王 紅

（信陽(yáng)學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）

一、黃自藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

（一）黃自簡(jiǎn)介及其作品

黃自1904年3月23日出生于江蘇川沙，他是我國(guó)著名的作曲家、理論家、音樂(lè)教育家。1916年，進(jìn)入留美預(yù)備學(xué)校（北京清華學(xué)校）讀書(shū)，在校學(xué)習(xí)期間，他通過(guò)接觸學(xué)習(xí)西方音樂(lè)、不斷參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，自身得到了很大的提升，成為校內(nèi)赫赫有名的音樂(lè)家。1924年，他獲得全額官費(fèi)赴美留學(xué)資格，進(jìn)入歐伯林學(xué)院藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院心理系就讀，以音樂(lè)為副科。1926年夏，超過(guò)校方規(guī)定畢業(yè)應(yīng)得學(xué)分獲文學(xué)士學(xué)位，同年秋繼續(xù)留校，并轉(zhuǎn)入音樂(lè)學(xué)院主修作曲理論，兼及鋼琴、聲樂(lè)。1928年秋轉(zhuǎn)學(xué)至耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院。1929年3月，成功完成交響序曲《懷舊》并獲得音樂(lè)學(xué)士學(xué)位，成為我國(guó)留學(xué)生中以作曲專業(yè)獲此學(xué)位的第一人。1929年6月回到中國(guó)，任教于上海滬江大學(xué)。1930年，改任上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校教務(wù)主任兼理論作曲組專任教員。在上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校的幾年中，他培養(yǎng)了一批音樂(lè)之才，如賀綠汀、陳田鶴、江定仙、劉雪庵、譚小麟等。1938年5月，因患傷寒逝世，享年34歲。

黃自的一生雖然是短暫的，但是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，他做出了卓越的貢獻(xiàn)。他創(chuàng)作了我國(guó)第一部交響樂(lè)《懷舊》，創(chuàng)作了最早的清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲首首是經(jīng)典，如《春思曲》《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》《點(diǎn)絳唇·賦登樓》等曲目直到現(xiàn)在仍被傳唱，成為各大音樂(lè)院校聲樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)會(huì)的首選、必選曲目。他的創(chuàng)作是多方面的，其中包括交響樂(lè)、清唱?jiǎng)?、器?lè)、合唱、藝術(shù)歌曲等多種音樂(lè)體裁。此外，在音樂(lè)理論著作方面，也有突出成就，他編著了《音樂(lè)史》《和聲學(xué)》等音樂(lè)理論著作。

（二）黃自藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

藝術(shù)歌曲在黃自的音樂(lè)創(chuàng)作中占據(jù)著非常重要的地位，同時(shí)在他的音樂(lè)創(chuàng)作中也是最具價(jià)值的，對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲總體的風(fēng)格特點(diǎn)可概括為短小精致、含蓄典雅，鮮明的時(shí)代性與愛(ài)國(guó)主義情懷，民族性。

1.篇幅短小精致，內(nèi)容含蓄典雅，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)

黃自善用古詩(shī)詞為創(chuàng)作題材，他將音樂(lè)與詩(shī)歌完美的結(jié)合在一起，古詩(shī)詞最突出的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容精致，因此這也是黃自作品最突出的特點(diǎn)之一。例如《花非花》《春思曲》等作品，都是以古詩(shī)詞為題材而創(chuàng)作，《花非花》是依據(jù)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)而作，《春思曲》是依據(jù)詩(shī)人韋翰章的詞而作。他將樂(lè)曲的歌詞、旋律、伴奏完美地融合在一起，雖然只有短短的幾句歌詞，但是作品的旋律流動(dòng)性很強(qiáng)，他將人物的內(nèi)心情感刻畫(huà)的淋漓盡致，使得作品更加精致含蓄，更具藝術(shù)感染力與生命力。

例如曲目《花非花》，全曲只有四句歌詞，曲子旋律流暢舒緩，雖然只有短短四句歌詞，卻不乏藝術(shù)感染力。全曲采用借物抒情的表現(xiàn)手法，采用連續(xù)欲揚(yáng)還抑的創(chuàng)作技法使得曲子更加含蓄、典雅，意味深長(zhǎng)，曲子最后一句“去似朝云無(wú)覓處”最終結(jié)束在主音上，給人一種無(wú)限遐想的空間，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。將曲子所要傳達(dá)的那種傷感、落寞的思緒表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.鮮明的時(shí)代性與愛(ài)國(guó)主義情懷

黃自的音樂(lè)創(chuàng)作富于時(shí)代性。他所創(chuàng)作的作品大多與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相契合。例如作品《玫瑰三愿》，這首作品創(chuàng)作于1932年，當(dāng)時(shí)正值淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，社會(huì)動(dòng)蕩不安，龍七到國(guó)立音專上課，看到校園里凋謝的玫瑰花，凄凄涼涼，因此觸景生情寫(xiě)下這首詞，黃自先生隨后譜成了曲。曲目表達(dá)了主人公對(duì)生活的美好期許與憧憬，同時(shí)從側(cè)面反映了作者的愛(ài)國(guó)主義情懷。再如作品《思鄉(xiāng)》，當(dāng)時(shí)正處于抗戰(zhàn)期間，作者根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景而創(chuàng)作，反映出主人公對(duì)完整美好家鄉(xiāng)的思念，從某種意義上反映出作者的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.鮮明的民族性

黃自將西方的創(chuàng)作技法與我國(guó)的民族語(yǔ)言相融合，譜曲遵照我國(guó)民族語(yǔ)言的四聲調(diào)，并保持了我國(guó)古詩(shī)詞中原有的抑揚(yáng)頓挫的音律特點(diǎn)，這樣的創(chuàng)作使得作品韻味更強(qiáng)，更加朗朗上口。例如在黃自的《玫瑰三愿》中，歌詞每一句最后一字“花”“下”“花”“下”“謝（x i a）”，句尾采用押“發(fā)花輒”的創(chuàng)作技法。在曲式結(jié)構(gòu)方面，他借鑒了德、奧藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作技法，如曲目《花非花》，就是一首起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段四句體結(jié)構(gòu)。曲子的調(diào)式采用了我國(guó)傳統(tǒng)的五聲調(diào)式—F宮，他將古詩(shī)詞與我國(guó)傳統(tǒng)的五聲調(diào)式巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)出民族性特征。

再如《春思曲》，黃自將中國(guó)傳統(tǒng)的民間音調(diào)與西方藝術(shù)歌曲創(chuàng)作相結(jié)合，充分體現(xiàn)了中西結(jié)合的思想，體現(xiàn)了中國(guó)詩(shī)詞原有的內(nèi)涵，保持了中國(guó)藝術(shù)歌曲與詩(shī)歌意境的一致性，展現(xiàn)出中國(guó)歌曲的民族化特征。

二、黃自藝術(shù)歌曲在聲樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值

（一）激發(fā)聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提升二度創(chuàng)作能力

黃自藝術(shù)歌曲大多篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞朗朗上口，因此深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)習(xí)演唱此類作品有利于激發(fā)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要對(duì)作品不斷的揣摩，大量查閱資料，提升自身的鑒賞水平和感悟能力，提升自身的綜合素質(zhì)，以充分發(fā)揮自身豐富的想象力和創(chuàng)造力，在尊重原創(chuàng)的前提下，發(fā)揮自身的演唱風(fēng)格特點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)演唱黃自的藝術(shù)歌曲，能夠促使學(xué)生反復(fù)地去推敲作品，挖掘作品的深層內(nèi)涵，提高學(xué)生二度創(chuàng)作的能力。通過(guò)自身的演唱體驗(yàn)，給予作品不同的情感表現(xiàn)，當(dāng)自身富有了創(chuàng)造性的表演，我們的歌唱就具有了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（二）提升藝術(shù)文化修養(yǎng)

黃自藝術(shù)歌曲多是詩(shī)與樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，文學(xué)性較高，將中國(guó)詩(shī)詞應(yīng)用到聲樂(lè)藝術(shù)與聲樂(lè)教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)具有較高的實(shí)用價(jià)值。這類作品多注重表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，情感細(xì)膩、真摯，詩(shī)歌、旋律、鋼琴伴奏三者的完美融合，呈現(xiàn)出一幅詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)卷。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多唱此類作品，不僅有助于學(xué)生更深入地了解、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感，全方面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）提高聲樂(lè)演唱技巧

黃自藝術(shù)歌曲較含蓄、典雅，注重氣息的支持與控制，善于用力度記號(hào)表現(xiàn)情感，這就需要很好的氣息控制來(lái)表現(xiàn)曲子中的力度變化。例如《春思曲》第一句“瀟瀟夜雨滴階前”第一個(gè)音為小字二組的f，并且是p的力度，高音弱唱，這就需要很好的氣息控制才能完美的表現(xiàn)曲子所要表達(dá)的情感。在聲樂(lè)教學(xué)中，氣息的訓(xùn)練尤為重要，要能做到氣息掌控自如，聲音力度變化游刃有余，黃自藝術(shù)歌曲具有很高的訓(xùn)練價(jià)值。

黃自藝術(shù)歌曲旋律比較平穩(wěn)，大部分是中聲區(qū)，這有利于歌唱者穩(wěn)定喉頭，建立科學(xué)的歌唱狀態(tài)，尤其對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教授此類作品有助于提升學(xué)生的演唱技巧。

（四）傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神

中華民族是偉大的，中華文化是博大精深的，黃自藝術(shù)歌曲在歌詞上注重詩(shī)詞的運(yùn)用，引用的多是我國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)詞，這些詩(shī)詞是我國(guó)的傳統(tǒng)文化瑰寶，這類作品也是傳承中華文化的重要載體。在歷史的發(fā)展過(guò)程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這在黃自藝術(shù)歌曲中得到了呈現(xiàn)。例如，《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》兩首作品，通過(guò)借物抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了自身的民族情感、民族精神。

在聲樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生演唱這些作品，使其真正了解藝術(shù)歌曲所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵以及所蘊(yùn)含的民族精神，為傳承、弘揚(yáng)中華文化的提供力量源泉。

三、結(jié)語(yǔ)

黃自藝術(shù)歌曲推動(dòng)了我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無(wú)論是對(duì)于聲樂(lè)演唱還是聲樂(lè)教學(xué)，都具有很高的研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。黃自藝術(shù)歌曲是長(zhǎng)期積淀的中國(guó)文化，是我們的民族文化，民族的才是世界的，因此，無(wú)論是我們的聲樂(lè)演唱還是聲樂(lè)教學(xué)，應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生演唱、教授此類作品，弘揚(yáng)傳承我們的傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解中華文化，認(rèn)識(shí)中華文化，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！