單靜怡

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津 300193）

近年隨著天津中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際交流的日益發(fā)展，太極拳已成為天津中醫(yī)藥大學(xué)留學(xué)生教學(xué)中的主要內(nèi)容之一，是對(duì)外交流的一個(gè)重要窗口。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)也深受外國(guó)留學(xué)生的喜愛(ài)，能夠多方面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化并掌握和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生理論和技術(shù)，并將其與中醫(yī)學(xué)相結(jié)合，全方位學(xué)習(xí)傳統(tǒng)養(yǎng)生健身體系[1]。課程組通過(guò)課程建設(shè)和教學(xué)改革，對(duì)留學(xué)生《太極拳基礎(chǔ)理論與實(shí)踐》課程的教學(xué)理念、教材建設(shè)、教學(xué)方法等進(jìn)行積極探索，并不斷將相關(guān)科研成果引入教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，終于在2016年此門(mén)課程被評(píng)為天津市來(lái)華留學(xué)生英文授課品牌課程，現(xiàn)將本門(mén)課程已經(jīng)取得的教學(xué)成果和今后在課程建設(shè)方面還需進(jìn)一步解決的問(wèn)題做以總結(jié)和規(guī)劃。

1 全方位提升太極拳英文授課品牌課程理念

太極拳，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是以中國(guó)傳統(tǒng)儒、道、哲學(xué)中的太極、陰陽(yáng)辯證理念為核心思想，集頤養(yǎng)性情、強(qiáng)身健體、技擊對(duì)抗等多種功能為一體，結(jié)合易學(xué)的陰陽(yáng)五行之變化、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)、古代的導(dǎo)引術(shù)和吐納術(shù)形成的一種內(nèi)外兼修、柔和、緩慢、輕靈、剛?cè)嵯酀?jì)的中國(guó)傳統(tǒng)拳術(shù)，其理論涉及到中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、美學(xué)、生物力學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，太極拳不僅是一項(xiàng)中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更是一項(xiàng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)體育文化[2]。2006年，太極拳被列入中國(guó)首批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，太極拳在競(jìng)技體育、全民健身活動(dòng)以及國(guó)際文化交流中發(fā)揮著重要作用[3]。

《太極拳基礎(chǔ)理論與實(shí)踐》課程作為國(guó)際學(xué)院留學(xué)生教育的基礎(chǔ)課程之一，經(jīng)過(guò)十余年的針對(duì)來(lái)華留學(xué)生的英語(yǔ)授課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，逐漸形成了一門(mén)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和技能性的課程。根據(jù)中西方文化背景的不同和留學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和方法，將理論教學(xué)和技術(shù)練習(xí)有機(jī)結(jié)合，注重中國(guó)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化和技能的培養(yǎng)[4]。該品牌課程要從傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化、國(guó)際化推廣太極拳的高度樹(shù)立課程理念，跨越中西方文化差異和語(yǔ)言障礙，結(jié)合本校留學(xué)生實(shí)際情況和需求建立具有本校特色的來(lái)華留學(xué)生太極拳英文授課品牌課程，即以國(guó)際文化交流為目的，以學(xué)練中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目太極拳為手段，采用雙語(yǔ)教學(xué)，跨越國(guó)界，跨越不同國(guó)家留學(xué)生的文化背景，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，為世界體育發(fā)展貢獻(xiàn)力量的課程理念。

2 完善品牌課程教學(xué)文件建設(shè)，豐富品牌課程教學(xué)內(nèi)容

建立系統(tǒng)完善的太極拳英文授課相關(guān)教學(xué)文件包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)教學(xué)課件和教學(xué)視頻的制作。目前已開(kāi)發(fā)網(wǎng)上視頻教學(xué)，其中教學(xué)文件和教學(xué)視頻均是全英文或中英文對(duì)照的，留學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程的了解和學(xué)習(xí)，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)提供了有利的條件。

今后還要繼續(xù)豐富品牌課程的教學(xué)內(nèi)容，建立針對(duì)來(lái)華留學(xué)生的傳統(tǒng)養(yǎng)生體育英文授課系列課程。中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生體育內(nèi)容豐富形式多樣，就單太極拳來(lái)說(shuō)就包括很多不同流派不同動(dòng)作風(fēng)格特點(diǎn)的套路形式，也有針對(duì)不同習(xí)練者水平的初、高級(jí)和競(jìng)賽套路以及器械套路。此外還有養(yǎng)生功法如八段錦、五禽戲、易筋經(jīng)等，都是具有很好健身養(yǎng)生效果的運(yùn)動(dòng)形式，這些內(nèi)容在今后的教學(xué)中都可以納入到來(lái)華留學(xué)生英文授課的品牌課中，形成具有本校特色的針對(duì)來(lái)華留學(xué)生傳統(tǒng)體育英文授課系列課程。

在教學(xué)過(guò)程中，精選授課內(nèi)容，優(yōu)化授課過(guò)程。由于來(lái)到本校進(jìn)行學(xué)習(xí)的留學(xué)生大部門(mén)是醫(yī)學(xué)專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容中，除了講授太極拳的基本理論和動(dòng)作技術(shù)，還要結(jié)合留學(xué)生的專業(yè)背景，注重講授太極拳的健身價(jià)值和養(yǎng)生機(jī)制，讓留學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法，并針對(duì)一些具體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行舉例和講解。此外，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力。如太極拳基本動(dòng)作技術(shù)學(xué)練部分理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生準(zhǔn)確掌握和理解動(dòng)作技術(shù)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)行自學(xué)其他套路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課程中注重開(kāi)展以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法（PBL）教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)太極拳練習(xí)方法和習(xí)練感受以及相關(guān)動(dòng)作技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行課堂上的交流和討論，從而達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

3 加強(qiáng)品牌課程的教材建設(shè)和擴(kuò)充性教學(xué)資料的建立

留學(xué)生太極拳英語(yǔ)教學(xué)是從無(wú)到有，從小到大逐步發(fā)展起來(lái)的。太極拳是中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，所以在語(yǔ)言上沒(méi)有太多可借鑒的翻譯資料，基本上是靠教師在自身具備的英語(yǔ)水平基礎(chǔ)上在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的。太極拳術(shù)語(yǔ)很有特色，多用簡(jiǎn)潔、精煉的3個(gè)字或4個(gè)字組成，如：倒卷肱、海底針、攬雀尾、白鶴亮翅、手揮琵琶，野馬分鬃等，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象生動(dòng)[5]；太極拳有的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)還使用夸張、比喻和擬人等修辭方式，具有很強(qiáng)的藝術(shù)審美價(jià)值，如：玉女穿梭、跨步云手、金雞獨(dú)立等；還有很多術(shù)語(yǔ)借用了傳統(tǒng)文化的哲理概念，如：運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出的陰陽(yáng)、虛實(shí)、開(kāi)合、進(jìn)退等[6]。那么在教學(xué)講解過(guò)程中就要針對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的特點(diǎn)，盡量翻譯得傳神、達(dá)意。隨著太極拳國(guó)際化發(fā)展和普及，市面上也出現(xiàn)了一些介紹太極拳相關(guān)理論或技術(shù)的英文版書(shū)籍，教師們可用來(lái)進(jìn)行參考，主要參考的是英文翻譯部分，老師們?cè)诮梃b的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際自己來(lái)編寫(xiě)英文講稿。經(jīng)過(guò)多年英語(yǔ)授課的實(shí)踐經(jīng)歷和教學(xué)中的不斷積累，終于正式出版了一部關(guān)于留學(xué)生太極拳教學(xué)的教材用書(shū)，該教材漢英雙語(yǔ)對(duì)照，注重知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，既有太極拳的基本理論又包括基本動(dòng)作技術(shù)，并附以大量的分解動(dòng)作圖片來(lái)配合文字?jǐn)⑹?，圖文并茂直觀性強(qiáng)，這對(duì)于從事太極拳對(duì)外教學(xué)的教師和留學(xué)生們都具有較高的實(shí)用價(jià)值和參考價(jià)值。

在目前教學(xué)中，單一的書(shū)本和課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，老師在教學(xué)的同時(shí)，盡可能為學(xué)生提供拓展知識(shí)的渠道，教學(xué)課件提供給學(xué)生參考，并向?qū)W生推薦各級(jí)各類關(guān)于太極拳理論和技術(shù)的文字參考書(shū)和相關(guān)視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略更多中國(guó)傳統(tǒng)體育方面的知識(shí)。在現(xiàn)有的雙語(yǔ)教程基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)做好系列教材建設(shè)，編寫(xiě)出具有本校品牌課程特色的來(lái)華留學(xué)生傳統(tǒng)養(yǎng)生體育的一系列雙語(yǔ)教材，供教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中使用和參考。

4 加強(qiáng)品牌課程英文授課的師資建設(shè)

師資狀況是保證品牌課程教學(xué)質(zhì)量和品牌效應(yīng)的重要部分[7]。承擔(dān)太極拳英語(yǔ)教學(xué)課程對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，這也是教師上好這門(mén)課的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。首先教師應(yīng)具備較好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在授課過(guò)程中能夠和留學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙交流，其次教師能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行課程教學(xué)，也就是說(shuō)教師要在進(jìn)行動(dòng)作示范的同時(shí)能夠使用英語(yǔ)完成教學(xué)任務(wù)，把每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作名稱、動(dòng)作規(guī)格、技術(shù)要求、運(yùn)動(dòng)方法以及手、眼、身、步的配合，特別是動(dòng)作的技擊原理、攻防含義和文化內(nèi)涵表述清楚，而不是讓課程的學(xué)習(xí)僅僅局限于簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿上，這就給任課教師提出了更高的要求。

今后要繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的師資培養(yǎng)，以培養(yǎng)教學(xué)名師為目標(biāo)，從資金和時(shí)間上支持中青年教師進(jìn)一步提高英語(yǔ)授課水平，加強(qiáng)品牌課程授課教師的選拔和培養(yǎng)工作，為品牌課程建設(shè)儲(chǔ)備人才與力量，選送優(yōu)秀教師到國(guó)外或相關(guān)培訓(xùn)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以保證該課程今后教學(xué)的需求。

5 加強(qiáng)品牌課程教學(xué)方法研究，突出課程特色

太極拳教學(xué)根據(jù)具體授課內(nèi)容的不同可分為新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)部分；太極拳的教學(xué)設(shè)計(jì)一般采用逐層深化的教學(xué)模式，大致可分為4個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：引導(dǎo)階段-基礎(chǔ)階段-套路學(xué)習(xí)階段-鞏固提高階段；太極拳教學(xué)一般采用教學(xué)方法有:講解示范法、練習(xí)糾錯(cuò)法、多媒體教學(xué)法、攻防技術(shù)法、教學(xué)比賽法、音樂(lè)教學(xué)法等[8]。那么在具體教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段和不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容而采取相應(yīng)的教學(xué)方法和組織形式，比如：新授課部分的理論內(nèi)容，主要是向?qū)W生介紹太極拳的概念、悠久歷史、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等基礎(chǔ)理論內(nèi)容，對(duì)于這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容可采用多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看多媒體使得學(xué)生直觀地了解太極拳的悠久歷史和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)感官認(rèn)識(shí)；基礎(chǔ)階段就是太極拳基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，比如手型、手法、步型、步法等，這個(gè)階段除了使用多媒體教學(xué)外還需要教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范和詳盡地語(yǔ)言講解，這樣有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容建立整體概念又能精準(zhǔn)學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作技術(shù)，只有把基本動(dòng)作掌握好才能保證后面套路練習(xí)的學(xué)習(xí)效果；在鞏固提高階段，這是在已經(jīng)完全掌握動(dòng)作之后通過(guò)各種方法要達(dá)到的較高的演練水平，要求動(dòng)作熟練、規(guī)范，手、眼、身、法、步協(xié)調(diào)配合，充分體現(xiàn)出太極拳的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠把以意導(dǎo)動(dòng)，呼吸自然、虛實(shí)分明等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)表達(dá)充分，這個(gè)階段就可采用練習(xí)糾錯(cuò)法，教學(xué)比賽法和音樂(lè)教學(xué)法。

除此之外，留學(xué)生太極拳品牌課程教學(xué)方法要求將傳統(tǒng)教學(xué)法和現(xiàn)代新技術(shù)相結(jié)合，講授與討論、理論與實(shí)踐、課堂與課外相結(jié)合等多元化的教學(xué)方法，積極推動(dòng)太極拳全方位立體化的教學(xué)進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生潛能，引導(dǎo)和幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分聯(lián)系套路中不同動(dòng)作技術(shù)的相關(guān)性提高學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知能力。

同時(shí)設(shè)置品牌課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)在和未來(lái)教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，借助此次品牌課程的平臺(tái)，推進(jìn)和深入網(wǎng)上教學(xué)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)完善品牌課程的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作，使教學(xué)更加直觀化、形象化，這樣也有助于留學(xué)生進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，太極拳雙語(yǔ)教學(xué)是在已取得的階段性成果基礎(chǔ)上還需發(fā)展和完善的課程，在現(xiàn)有的品牌課程這個(gè)良好的環(huán)境和契機(jī)下，繼續(xù)就課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、師資建設(shè)和教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究并在實(shí)踐中不斷提升和更新，爭(zhēng)取今后更高水平的發(fā)展。