趙巧

摘 要：新課程理念下的有效教學(xué)，其起點(diǎn)應(yīng)該是有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置；落腳點(diǎn)則是有效的課堂教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)目標(biāo)占有很重要的位置，是課堂教學(xué)的目的和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)的方向。課堂是課程改革的主陣地，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和教學(xué)手段的合理運(yùn)用都關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。就如何進(jìn)行“有效的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“有效的課堂教學(xué)”，談一些認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中生物；多媒體；課堂反思

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂上所運(yùn)用到的教學(xué)方法和策略以及老師掌握的教學(xué)技巧會(huì)影響到課堂教學(xué)開(kāi)展的有效性。首先，有效的課堂開(kāi)展要確立明確的目標(biāo)；其次，要掌握并且應(yīng)用高效的教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)；最后，要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思回顧，切實(shí)為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)而努力奮斗。下面，我就高中有效的課堂教學(xué)開(kāi)展提出個(gè)人看法和意見(jiàn)。

一、學(xué)會(huì)制訂合理明確的教學(xué)目標(biāo)

“教學(xué)目標(biāo)”，指的是通過(guò)教學(xué)過(guò)程完成教學(xué)任務(wù)以后，最終想要達(dá)到的目的?！敖虒W(xué)目標(biāo)”的確立與課堂教學(xué)有很大的關(guān)系?！敖虒W(xué)目標(biāo)”對(duì)于課堂教學(xué)具有導(dǎo)向性作用，教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展往往會(huì)貼近、靠近當(dāng)初明確的“教學(xué)目標(biāo)”，從而影響到課堂教學(xué)的效率。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備是不一樣的，所以老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也要因人而異。“教學(xué)目標(biāo)”應(yīng)該是靈活多變的，不是一成不變的，它應(yīng)該賦有人性化的一面。

教學(xué)目標(biāo)是能夠讓教學(xué)實(shí)踐更有目的性、導(dǎo)向性、驅(qū)動(dòng)性。一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)必須與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，與教學(xué)條件相匹配，與教學(xué)任務(wù)相融合。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，能夠讓學(xué)生和老師有方向，學(xué)生學(xué)習(xí)不是“無(wú)頭蒼蠅”，現(xiàn)在有一種情況就是老師在課堂上花費(fèi)大量時(shí)間和精力在講課，學(xué)生也在聽(tīng)，但是課下學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到多少知識(shí)，還是一知半解，學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有明顯的進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)為老師的教學(xué)提供了導(dǎo)向，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指引了目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以間接地提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。所以，設(shè)定一個(gè)合適的教學(xué)目標(biāo)是非常有必要的。

二、善于應(yīng)用當(dāng)代多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

隨著高新技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用了科研成果，現(xiàn)代化的技術(shù)可以以多種形式來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它能以聲音、圖片、視頻等形式避開(kāi)常規(guī)教學(xué)的枯燥，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊、信息量少的弊端和缺陷，它將內(nèi)容展示給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶。它的運(yùn)用能帶來(lái)一種別開(kāi)生面的全新的生物課。這就是通過(guò)多種方法將抽象的生物以直觀化的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有自己的理解和認(rèn)識(shí)，也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。老師要學(xué)會(huì)充分利用當(dāng)代信息技術(shù)，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，圍繞課堂要求展開(kāi)豐富多彩的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

三、營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍

老師站在一個(gè)平等的高度，用和藹的口吻與學(xué)生溝通，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的慈祥，他們會(huì)以理解、謙虛的心態(tài)認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。老師要善于體會(huì)學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法。一個(gè)優(yōu)秀的老師能活躍課堂氛圍，創(chuàng)造和諧愉快課堂環(huán)境，所以，老師要有創(chuàng)造力和想象力，將單一的語(yǔ)言講課方式變得多元化。這樣的方式，將乏味的知識(shí)幽默化、詼諧化，使學(xué)生在愉快而又輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，能收到很好的成效。

四、掌握技巧，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)

要想建立和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，需要老師與學(xué)生進(jìn)行溝通，和諧融洽的師生關(guān)系具有獨(dú)特且神奇的作用，它在拉近師生距離的同時(shí)，也讓他們相互尊重。師生相互合作，既能激勵(lì)老師的教學(xué)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而且，老師一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生做出很大的改變。

五、開(kāi)展課堂反思

任何東西都不可能完美，包括教學(xué)，教師只有一點(diǎn)點(diǎn)地改進(jìn)，才會(huì)有新的改進(jìn)和進(jìn)步，不思進(jìn)取是不會(huì)取得成功的，所以，教師要學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的課堂反思，尋找自己的缺憾，根據(jù)實(shí)際情況做較為合適的調(diào)整，同時(shí)，還要調(diào)整教學(xué)手段，尋找新的突破口，這樣做不單單是為了簡(jiǎn)單地完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是要找到提高教學(xué)水平的途徑和渠道。一個(gè)有用的反思結(jié)論，相當(dāng)于很多教學(xué)實(shí)踐課程，所以，進(jìn)行課后反思是非常有必要的。老師應(yīng)該注重反思，將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)科老師分享，遇到問(wèn)題也可以一起討論，在反思中相互學(xué)習(xí)，借鑒和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己不好的習(xí)慣。

六、豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

單一的教學(xué)模式長(zhǎng)期執(zhí)行，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的感覺(jué)，學(xué)生會(huì)感到厭煩，所以，教師要學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)地更新教學(xué)模式、創(chuàng)新方法，開(kāi)展有聲有色的活動(dòng)，這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又高效順利地完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生收獲了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)。而且，還可以通過(guò)分組合作的形式，學(xué)生之間相互探討，尋求問(wèn)題的答案，有利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)和交流。這樣形式和活動(dòng)多樣的課堂一定是生動(dòng)、有趣、深受學(xué)生歡迎和熱愛(ài)的課堂。

綜上所述，按照新課改的要求，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，老師同時(shí)要掌握技巧性的方法輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

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