王曉霞

摘 要：新課改理念在教育事業(yè)發(fā)展中所起到的作用是毋庸置疑的，中學(xué)化學(xué)教學(xué)在新課改理念的引領(lǐng)下，其教學(xué)模式已經(jīng)有了一定程度的改觀，教學(xué)質(zhì)量有了進一步的提高。就新課改理念進行了相關(guān)介紹，并就新課改理念下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式進行探索。

關(guān)鍵詞：新課改理念；中學(xué)化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；教學(xué)模式

在中學(xué)化學(xué)的第一本教科書上就已經(jīng)提到過“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”，一句話闡明了實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要地位。在新課改理念的影響下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)不再是教師單純地講授實驗原理及實驗現(xiàn)象，從而使學(xué)生的探索能力得到發(fā)展，筆者擬就新課改理念下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)模式進行探索。

一、新課改理念的相關(guān)介紹

1.新課改理念的主要內(nèi)容

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是“新課改”的全稱，中華人民共和國成立以后課改已有過好多次。20世紀末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。

2.新課改理念的現(xiàn)狀分析

從長遠看，這一輪課改對傳統(tǒng)中學(xué)教育模式的沖擊是很大的，可以說是“傷筋動骨”的。但課程改革是一個漸進的過程，不可能完全“推倒重來”，需要看準方向和堅定信念。高中新課改“最要害”的變化是學(xué)生自主選課，賦予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，也調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、新課改理念在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用特點

1.提高課堂效率，建立高效課堂

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)化學(xué)教學(xué)可以說是在為學(xué)生未來化學(xué)的學(xué)習(xí)生涯奠基，理論知識和相關(guān)實驗并不十分深奧，但卻是學(xué)生未來學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。新課改理念下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)的課堂效率有了一定程度上的提高，學(xué)生對知識的接受效率較傳統(tǒng)教學(xué)模式高很多。新課改理念下，中學(xué)教育中的化學(xué)課堂已經(jīng)成為名副其實的高效課堂，教學(xué)效率方面有了很大的改觀。

2.給予學(xué)生關(guān)注，以學(xué)生為基礎(chǔ)

“以人為本”是我國教育事業(yè)一直以來的發(fā)展宗旨，新課改理念下，以人為本的方向進一步被堅定，同時也進一步明確了課堂教學(xué)的主體——學(xué)生。尤其是在化學(xué)教學(xué)課堂中，教師只是充當(dāng)一個引路人的角色，負責(zé)教授學(xué)生相關(guān)的理論基礎(chǔ)，在實驗課程的進行中，教師在保證安全的情況下會盡可能地賦予學(xué)生探索和創(chuàng)造的空間，使學(xué)生在探索中逐步深入化學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)化學(xué)這一門學(xué)科的美妙和精彩。

三、新課改理念下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索

1.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)探究內(nèi)容

在新課改理念下，教師充當(dāng)著一個引路人的角色，雖然學(xué)生是課堂的主體，但是教師的作用仍然很關(guān)鍵。在新課改下的化學(xué)教學(xué)模式中，學(xué)生的探究與創(chuàng)新環(huán)節(jié)占了很大比重，所以中學(xué)的化學(xué)探究課程安排就顯得尤為關(guān)鍵。在新課改理念下，中學(xué)的化學(xué)教學(xué)模式應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，進行相應(yīng)的改革，探究內(nèi)容應(yīng)該大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，不再以驗證已知的實驗結(jié)果為主，而應(yīng)該以學(xué)生自主探索，開拓化學(xué)物質(zhì)間的反應(yīng)為主。例如，在有機化學(xué)教學(xué)中，不再是單純地介紹各種有機物的化學(xué)性質(zhì)，進而掌握鑒別方法，反而從鑒別入手，如葡萄糖和淀粉等有機物的鑒別方法探索，來讓學(xué)生了解到各種有機物的性質(zhì)。

2.充分運用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

新課改理念充分堅定了以人為本的教學(xué)思想，指出了學(xué)生積極性在教學(xué)中起到的關(guān)鍵作用。所以在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達了，多媒體設(shè)備的應(yīng)用進一步提高了中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，所以教師應(yīng)該巧妙地運用多媒體教學(xué)方式，營造生動、有趣的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.將實驗與多媒體技術(shù)相融合，提高教學(xué)質(zhì)量

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以實驗教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但同時由于中學(xué)的教學(xué)條件所限，相關(guān)的實驗設(shè)備、實驗材料并不充足，很難達到理想的教學(xué)效果。但是新課改理念下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)中引進了多媒體技術(shù)，使實驗距離學(xué)生不再遙遠，讓學(xué)生真正地感受到化學(xué)實驗的奧妙，從而提高教學(xué)質(zhì)量，并調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生未來的發(fā)展奠基。

本文首先對新課改理念進行了介紹，繼而指出了新課改理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點，并就此對新課改理念下的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)進行了進一步的探索，提出了在教學(xué)模式方面的改進建議——選擇適當(dāng)?shù)奶骄績?nèi)容、充分利用教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生興趣、將實驗與多媒體技術(shù)相融合，提高教學(xué)質(zhì)量。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，引起相關(guān)部門的重視，使其充分認識到新課改理念的重要性，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]史秀娥.新課程背景下農(nóng)村普通高中化學(xué)實驗課教學(xué)的對策與研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[2]劉曉冬.優(yōu)質(zhì)化學(xué)課堂中“提出問題”教學(xué)行為對特征及其與教學(xué)行為對組合模式的相關(guān)研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[3]熊娟.新課程化學(xué)高考實驗試題的特點與實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.endprint