摘 要：對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)，高中的學(xué)習(xí)是最為關(guān)鍵的階段，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，一刻都不能松懈。尤其是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文成績(jī)的好與壞直接能夠決定著我們學(xué)習(xí)的水平。在這樣的背景下，必須要扎實(shí)地提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率，從而幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；復(fù)習(xí)技巧；方法總結(jié)

一、 前言

隨著新課改的不斷變革，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)少了成績(jī)方面的硬性要求，但是卻提高了對(duì)我們綜合素質(zhì)的考量，所以要想適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，必須要加強(qiáng)我們對(duì)于學(xué)習(xí)方法的提高，只有明確了學(xué)習(xí)方法，才能夠讓我們的學(xué)習(xí)做到事半功倍，提高我們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的利用效率。只有在復(fù)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地改正自己的問(wèn)題，這樣才能夠讓語(yǔ)文知識(shí)深深地印刻在腦海之中，并且不斷提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況。

二、 提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧——掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于很多的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不僅枯燥乏味，而且難以掌握。所以很多情況下，必須要通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)來(lái)幫助同學(xué)掌握語(yǔ)文學(xué)科中的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。比如基本概念、文言文、古詩(shī)詞等，通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的積累，能夠進(jìn)一步完善學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，由于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容繁雜，所以可以通過(guò)各種各樣的方式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如“歌曲記憶法”，讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇軾《水調(diào)歌頭》這篇文章時(shí)，就可以通過(guò)聽(tīng)《但愿人長(zhǎng)久》這首歌曲來(lái)記憶。但是需要注意的是，很多的詩(shī)詞在改編成歌曲之后由于編者水平不夠，所以會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以在利用“歌曲記憶法”的過(guò)程中一定要注意甄別。通過(guò)歌曲記憶法，能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜闹R(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)活潑，而且也能夠進(jìn)一步整合這些零散的知識(shí)點(diǎn)，從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而且，我們還可以自己編寫(xiě)歌曲，在編寫(xiě)的過(guò)程中不僅能夠加深印象，而且還可以不斷地突破自己，這樣才能夠?qū)⒄Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)變得更加牢固。

三、 提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧——重視答題思路

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科非常的特殊，因?yàn)闆](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。所以我們?cè)诮忸}的過(guò)程中一定要注意答題思路的樹(shù)立。首先，通過(guò)對(duì)于自己做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行回顧，將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和題型進(jìn)行總結(jié)分析，從而了解自己在解題過(guò)程中答題思路的不足之處。比如針對(duì)文言文復(fù)習(xí)題型時(shí)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)，這樣才能夠做到充分準(zhǔn)備，而且還需要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能夠?qū)⒋痤}思路牢固地記在腦海中，在遇到類(lèi)似的情況下就能夠活學(xué)活用。比如，我們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)理解時(shí)，可以帶著問(wèn)題找答案，先復(fù)習(xí)題目，然后在從文章中尋找問(wèn)題出現(xiàn)的地方，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，才能夠保證答題思路的準(zhǔn)確。

四、 提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧——復(fù)習(xí)優(yōu)秀作文

作文作為全面考察我們語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)的題型，不僅是考試的重中之重，也是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)和鍛煉的重點(diǎn)。但是，很多同學(xué)一提到寫(xiě)作文就頭疼，不僅無(wú)法理解寫(xiě)作的要求和題目的含義，而且文章內(nèi)涵淺薄，無(wú)法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這樣的現(xiàn)象就使得在作文復(fù)習(xí)的過(guò)程中必須要充分地復(fù)習(xí)優(yōu)秀作文，只有復(fù)習(xí)了大量的優(yōu)秀作文，才能夠知道自己與他人之間的差距，進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作方法。另一方面，我們還必須要學(xué)會(huì)觀察生活，只有在生活中不斷的積累素材，才能夠在真正需要的時(shí)候信手拈來(lái)，讓自己的文章更加的充滿(mǎn)生活化，充滿(mǎn)感情色彩。

五、 提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧——重視真題演練

真題作為考試出題者精心編寫(xiě)的題目，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的考察、對(duì)于學(xué)習(xí)情況的了解非常的全面，所以必須在復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于真題的練習(xí)。在真題練習(xí)的過(guò)程中，可以選擇最近三年的高考題目，這樣就能夠把握考試命題人的思維邏輯，而且又能夠保證對(duì)于題型的適應(yīng)。在練習(xí)真題的過(guò)程中，還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)生的重點(diǎn)熱點(diǎn)，比如剛剛召開(kāi)的十九大，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么樣的重要意義；還比如電子競(jìng)技能夠給我們學(xué)生帶來(lái)哪些影響。通過(guò)這些問(wèn)題的討論，能夠豐富我們的思路，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠拓寬我們的視野和知識(shí)儲(chǔ)備，從而在考試的過(guò)程中自由應(yīng)對(duì)。

六、 提高高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧——制定合理計(jì)劃

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，所以必須要根據(jù)我們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定適合自己的計(jì)劃。如果復(fù)習(xí)計(jì)劃不適合自己，那么不僅無(wú)法充分地將所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)全面，而且還浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，最終導(dǎo)致我們復(fù)習(xí)效果不理想。由于高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)大部分的情況下都是在老師的引領(lǐng)下完成的，所以我們的自學(xué)水平無(wú)法得到提高，對(duì)于自身的實(shí)際情況并不了解。在這樣的情況下，必須要科學(xué)地掌握高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的技巧和方法，并且不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我的突破與完善。在統(tǒng)一復(fù)習(xí)之外，還必須要根據(jù)自己不足的地方加以提高，從而更加準(zhǔn)確、合理地安排好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累，而這種積累并不是一夕之間一蹴而就，應(yīng)當(dāng)是在日常生活中地潛移默化。所以如果學(xué)生只是在課堂教學(xué)上進(jìn)行語(yǔ)言積累完全不夠，如果能夠充分地利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)能力的提升有很大的幫助。所以，通過(guò)必要的課后復(fù)習(xí)，不僅能夠進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)知識(shí)，而且還能夠擴(kuò)展知識(shí)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于其他學(xué)科產(chǎn)生更好地理解，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

七、 結(jié)論

有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)之后從來(lái)不進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既無(wú)法鞏固知識(shí)點(diǎn)，也不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)有效地運(yùn)用，所以學(xué)習(xí)效果并不理想。通過(guò)增強(qiáng)對(duì)于復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，才能夠讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高我們學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，完善語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效果，從而不斷提高我們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的積累，幫助我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。

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作者簡(jiǎn)介：

郭亭君，山西省運(yùn)城市，運(yùn)中624班。endprint