倪宗鉉

摘 要：校園文化建設(shè)是學(xué)院的靈魂，具有強大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。加強校園文化建設(shè)對于推進學(xué)院教育改革、發(fā)展，加強和改進思想政治工作，全面提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)院辦學(xué)整體水平具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 校園文化 建設(shè)思考

校園文化是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是時代精神在學(xué)院的反映，是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)院綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)院個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)院培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)技能人才的內(nèi)在需要。

隨著我國教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面實施，校園文化在培養(yǎng)和提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、知識傳播功能、娛樂身心功能、實踐鍛煉功能等更加顯示出他特有的重要性。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學(xué)院文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，反映了學(xué)院教育的價值觀。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化是由教育者和受教育者雙主體以校園為空間，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)建并共享的，是一種亞文化系統(tǒng)。良好的校園文化不僅可以促進教學(xué)、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富，使師生的精神得以振奮和升華；良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵師生的思想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識和集體精神，促進師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學(xué)院的長期穩(wěn)定。因此，校園文化在學(xué)院教育中具有舉足輕重的作用，建立良好的校園文化對于學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展具有深遠的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，這三個方面的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)院樹立起完整的文化形象。

（一）物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是一種外顯現(xiàn)文化。

是校園文化的外在標(biāo)記，是其表層文化，它包括校園環(huán)境布局、建筑雕塑風(fēng)格、圖書資料、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施和文化網(wǎng)格等等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接反映出學(xué)院的辦學(xué)水平，是校園文化立足的基礎(chǔ)。

（二）精神文化是校園文化的核心，是一種內(nèi)隱型文化。

它是校園文化的核心和靈魂，它可以由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生共享的價值觀、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、集體輿論以及各種認(rèn)同的文化意識。它是校園文化的精華所在，也是校園文化建設(shè)的根本著力點。

（三）制度文化是一切校園文化活動的準(zhǔn)則。

它包括校園的管理體制、組織機構(gòu)及其職能、行為規(guī)范、規(guī)章制度，以及相應(yīng)地體現(xiàn)于人際關(guān)系中主體的生活、行為、消費方式等。其目的是為了保障學(xué)院教育的有章、有序和有效，先用制度強化，而后用情境來內(nèi)化。制度文化把校園的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體，并轉(zhuǎn)化為道德信念，樹立正確的人生觀、世界觀。

二、校園文化的特征

校園文化的特征是校園文化的一切本質(zhì)屬性的總和。在信息化和經(jīng)濟全球化的背景下，各種社會文化在校園內(nèi)都有所反映，校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)出新的特征。

（一）開放性

校園文化是一個系統(tǒng)，但不是一個孤立的封閉的系統(tǒng)。它必須適應(yīng)社會文化的發(fā)展并接受社會的檢驗。同時，它還受到社會、經(jīng)濟方面因素的影響。因此，學(xué)院應(yīng)在開放中吸收對校園文化發(fā)展有利的社會文化，謀求自身的發(fā)展。

（二）多元性

在教育大發(fā)展的趨勢中，學(xué)院輻射的范圍擴大，大門向越來越多的人敞開，校園人群的構(gòu)成具有多元性。校園與外界社會的聯(lián)系也越來越密切，而社會文化本身就是多元的，這就使校園文化包含了社會的矛盾，并按照一定的規(guī)律在內(nèi)部調(diào)節(jié)、發(fā)展。

（三）創(chuàng)新性

校園擁有一批具有文化創(chuàng)造能力的人，他們能對校園吸收的不同文化進行理智的判斷和選擇。校園文化源于社會文化而又不同于社會文化，它反對社會文化中的消極文化和無法與自身相容的文化，創(chuàng)造具有自身特色的、與時俱進的文化。

（四）實踐性

一方面校園文化與教學(xué)實踐密切相連，服務(wù)于學(xué)院的教學(xué)實踐，另一方面學(xué)生在校園文化活動中，組織起來、創(chuàng)造條件，開展各項活動。在實踐中發(fā)揮和增長才干，使學(xué)習(xí)與實踐、書本知識與社會現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)個性的全面培養(yǎng)和發(fā)展。

三、校園文化的作用

（一）價值導(dǎo)向作用

良好的校園文化能夠引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的政治方向，增強抵制錯誤思想、享樂主義、個人主義等腐朽思想侵蝕的能力，從而影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。社會的發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，校園需要引導(dǎo)學(xué)生成長為德、智、體全面發(fā)展的國家建設(shè)者和接班人，因此校園文化具有引導(dǎo)學(xué)生成長方向的作用。校園文化表現(xiàn)出的積極、健康、向上的風(fēng)貌，也必然對社會發(fā)展具有積極的價值導(dǎo)向作用。

（二）熏陶感染作用

校園文化是一種客觀存在的文化現(xiàn)象，它通過物化的景觀和人化的精神形式對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。學(xué)生置身于校園之中，就會受到富有意義的標(biāo)志性建筑和雕塑等文化的熏陶和感染，在優(yōu)美的校園環(huán)境中啟迪思想、陶冶情操和升華精神。使學(xué)生受到直接的思想道德教育，升華內(nèi)在的道德情感，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上和團結(jié)互助的精神。所以，健康的校園文化，不論是有形的客觀環(huán)境.還是無形的精神氛圍，都會對學(xué)生精神方面產(chǎn)生潛移默化的熏陶感染作用。endprint

（三）規(guī)范約束作用

一方面，在校園制度文化中，各種既定的規(guī)章制度和行為規(guī)范約束著學(xué)生的行為，另一方面，通過物質(zhì)文化載體和文化活動所營造出來的環(huán)境氛圍和對人心理的輻射作用，來規(guī)范學(xué)生的行為。因為學(xué)生一般受群體效應(yīng)和從眾心理的影響，會不斷調(diào)整自己的行為，最終使自己成為群體中的一員。這種無形的規(guī)范力量更有助于學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

（四）教育示范作用

校園文化本身就是富含知識、智慧的物質(zhì)文化和精神文化。它影響著學(xué)生的價值選擇、思維方式、道德情感和行為習(xí)慣等，并把學(xué)院的精神滲透到學(xué)生身上，使他們在現(xiàn)代校園文化環(huán)境中受到教育。健康的校園文化不僅能使學(xué)生規(guī)范自身的行為，而且能在特定的思想品質(zhì)、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則的示范作用下提升自己的人格素質(zhì)。

四、校園文化建設(shè)的途徑思考

（一）營造良好的校園文化環(huán)境

校園環(huán)境的美化，對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識，增強學(xué)生的才干，開拓學(xué)生的智力，提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀，陶冶學(xué)生的道德情操，是極為必要的。因此，校園要注意景點建設(shè)的思想性和藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。在景點建設(shè)上，要突出人文精神，把文化、歷史、名人、自然、專業(yè)方面的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，融思想內(nèi)涵于優(yōu)美的環(huán)境之中，使各景點都成為具有豐富的文化內(nèi)涵和思想內(nèi)涵、啟迪學(xué)生思維、凈化學(xué)生心靈的教科書。

（二）做好校園輿論陣地建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄、黑板報、微信、QQ等校園輿論陣地是引導(dǎo)校園文化健康文明發(fā)展的重要窗口。這些宣傳輿論陣地不僅要牢牢把握正確的政治方向，還要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點加強自身建設(shè)。特別是要運用網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化的表達方式，有針對性地開拓網(wǎng)絡(luò)校園文化陣地，加強網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理。在加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理、防止有害信息對學(xué)生侵蝕的同時，積極推進正面信息資源的建設(shè)，開發(fā)與學(xué)生關(guān)心的熱點和難點問題，力求把枯燥的教學(xué)變成生動形象的程序，增強其吸引力。

（三）組織豐富多彩的校園文化活動

學(xué)生具有接受新的技術(shù)文化知識的內(nèi)在動力，并渴望豐富多彩的精神生活來充實緊張的學(xué)習(xí)。學(xué)院應(yīng)建立各種學(xué)術(shù)型團體和娛樂型團體，在各種團體活動中，讓學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會，增強對社會的責(zé)任感、使命感。學(xué)院還應(yīng)組織各種勞動實踐活動。在實踐中，使學(xué)生認(rèn)識到勞動創(chuàng)造美的意義，增強勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果，培養(yǎng)他們的主人翁精神。學(xué)院開展這些豐富多彩的校園文化活動，能夠符合學(xué)生身心和思想特點，使他們參與其中，陶冶品性，最終產(chǎn)生一種文化自覺。

（四）強化校園制度文化，培養(yǎng)自律性與責(zé)任意識

制度文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它對于學(xué)生形成良好的思想品德和社會責(zé)任感有著促進作用。在制度建設(shè)中要結(jié)合學(xué)生的思想特點和專業(yè)特點，制定各種規(guī)章制度，在執(zhí)行中培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、法制觀念、道德觀念和社會責(zé)任感。把制度建設(shè)的過程變成學(xué)生自我教育、自我完善的過程，形成自我教育的能力，體現(xiàn)自身的價值和能力，從而增強他們的自律性和社會責(zé)任感。

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