馬素媛

摘 要：中職教育近年來(lái)得到了持續(xù)的發(fā)展，中職學(xué)校主要為社會(huì)提供高素質(zhì)的技能型人才，數(shù)學(xué)是中職院校的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科，但是從實(shí)際情況來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)的效果并不理想，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著很多不完善的地方。因此，教師一定要加強(qiáng)改革，積極探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：中職 數(shù)學(xué)教學(xué) 有效性

中職數(shù)學(xué)教學(xué)一直是中職階段的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅很多學(xué)生反映中職數(shù)學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)難度大，教師也反映中職數(shù)學(xué)難教，而造成這種現(xiàn)象的因素有很多，學(xué)生的基礎(chǔ)水平相對(duì)而言比較差，教學(xué)采用的教學(xué)手段和教學(xué)模式比較落后，沒(méi)有積極引進(jìn)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且在教學(xué)過(guò)程中也忽視了中職數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，教師應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思。

一、目前高職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的基礎(chǔ)水平相對(duì)比較差

中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想和學(xué)生的基礎(chǔ)水平相對(duì)比較差具有緊密的聯(lián)系，和普通高中的學(xué)生相比，中職院校的很多學(xué)生都是在中考中沒(méi)有取得理想成績(jī)的學(xué)生，這就決定了學(xué)生的基礎(chǔ)水平比一般高中的學(xué)生更差，而中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和初中階段的相比，難度增大，學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，因此在學(xué)習(xí)難度更多的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)感到非常吃力，久而久之，就會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，一些學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼的心理，這非常不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展，最終影響數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科缺乏聯(lián)系

中職院校和一般高中相比，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的聯(lián)系更加緊密，數(shù)學(xué)學(xué)科和物理、化學(xué)等學(xué)科之間都有非常緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科和物理、化學(xué)以及其他一些專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠有利于學(xué)生融會(huì)貫通，提高自身的整體素質(zhì)。但是從實(shí)際情況來(lái)看，很多教師并沒(méi)有重視數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科知識(shí)的教授，同時(shí)也沒(méi)有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行拓展和延伸，將數(shù)學(xué)作為一門(mén)孤立的學(xué)科來(lái)教學(xué)，數(shù)學(xué)教師沒(méi)有加強(qiáng)和其他學(xué)科教師的交流溝通，很容易造成知識(shí)的斷層，對(duì)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)非常不利。

3.教學(xué)模式和方法陳舊

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了人們生活、學(xué)習(xí)的方方面面，將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域，能夠豐富教學(xué)課堂，改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，更好掌握相關(guān)知識(shí)。但是在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，也有一些教師并沒(méi)有改變觀念，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，多媒體教學(xué)使用的非常少，導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)教學(xué)脫離了時(shí)代的發(fā)展。一些教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)的新方法和新思路則具有一定的排斥心理，因此教學(xué)模式和教學(xué)方法都比較陳舊。

二、提高重視數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平比較差的情況，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中投入更多的熱情，自然能夠取得更好的效果。中職數(shù)學(xué)知識(shí)很多都和初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平比較差，因此教師在教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，做好初中數(shù)學(xué)和中職數(shù)學(xué)的有效銜接。例如在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以先對(duì)初中階段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，然后在學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師一定要發(fā)反復(fù)講解，直到學(xué)生理解。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)內(nèi)容和其他很多學(xué)科之間具有非常緊密的聯(lián)系，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)和其他學(xué)科教師之間的溝通交流，整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科的聯(lián)系，以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)范圍。中職數(shù)學(xué)教師還可以結(jié)合學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行更具針對(duì)性的教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和自己職業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有關(guān)的知識(shí)。例如，對(duì)于中職服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以將三視圖、三角形面積和體積等相關(guān)的知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，而對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師則可以將拋物線和正玄曲線、余玄曲線等相關(guān)的知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要和學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

3.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用

現(xiàn)代化教學(xué)手段為教育領(lǐng)域提供了新的思路，因此，中職數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該改變觀念，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)強(qiáng)化教學(xué)。中職數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，很多知識(shí)的難度比較大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，而教師充分利用多媒體來(lái)教學(xué)，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的課件，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化、生動(dòng)化，幫助學(xué)生更好理解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視覺(jué)的刺激，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶。多媒體的應(yīng)用還可以節(jié)約課堂時(shí)間，減少教師板書(shū)的時(shí)間，讓教師有更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“立體幾何”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以充分利用多媒體來(lái)展現(xiàn)各種立體幾何圖形，幫助學(xué)生建立空間思維，將抽象的幾何圖形以直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)。除了利用多媒體教學(xué)之外，教師還可以通過(guò)其他的方法來(lái)優(yōu)化教學(xué)，例如改變傳統(tǒng)教師講授、學(xué)生聽(tīng)講的模式，將實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究法以及情境教學(xué)法充分應(yīng)用到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中。

三、結(jié)語(yǔ)

要想提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，充分利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)優(yōu)化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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