申燕

當(dāng)前，家長十分注重孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)體能體質(zhì)的重視相對(duì)不足。家長工作繁忙，孩子就經(jīng)常躲在家里看電視、玩電腦、打電子游戲、玩各種玩具，失去了很多在戶外進(jìn)行游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)齡前的孩子就像溫室里的花朵，弱不禁風(fēng)，經(jīng)常生病，于是家長就開始了“跑醫(yī)院”的節(jié)奏，或者不斷對(duì)幼兒進(jìn)行維生素、鈣片、蛋白質(zhì)粉等的瘋狂補(bǔ)充。

我園嘗試將具有傳統(tǒng)文化的民間體育游戲有機(jī)滲透進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒享受充足的陽光，而且還能幫助幼兒了解民間體育游戲，使幼兒對(duì)古樸有趣的民間文化有所傳承，更讓孩子們稚嫩的肌體盡情接受陽光雨露的滋潤，感受自然環(huán)境，從而增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。以人為本，以研為基，通過集體教研、專題培訓(xùn)、討論研究、觀摩活動(dòng)等形式，加強(qiáng)園本教研，我們總結(jié)出提高民間體育游戲在幼兒園實(shí)施的創(chuàng)新方法，來提高園本育人的效果。

一、思路上創(chuàng)新

我園在園本教研中進(jìn)行了教師專業(yè)理論的培訓(xùn)，除了教師們查閱資料，了解民間體育游戲的相關(guān)知識(shí)，發(fā)放全園家長與教師調(diào)查問卷，課題組還就民間體育游戲概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行研討，確定出要有一定運(yùn)動(dòng)量的、民間的（可擴(kuò)展到小時(shí)候玩過的）、適合在園開展的體育游戲作為篩選民間體育游戲的理念。在教研中嘗試將民間體育游戲結(jié)合各年齡的特點(diǎn)與幼兒的興趣愛好進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過教研活動(dòng)，制作出適合幼兒園年齡階段使用的民間體育游戲器械，并創(chuàng)新出民間體育游戲在幼兒園的新玩法，結(jié)合各年齡段特點(diǎn)和實(shí)際水平，有選擇性的選取各種玩法，既能繼承傳統(tǒng)又勇于求新求變。

二、形式上創(chuàng)新

現(xiàn)在的家長，對(duì)兒時(shí)的踢毽子、滾鐵環(huán)、跳皮筋、跳房子、竹竿舞等活動(dòng)都印象深刻。課題組在整理了家長與教師的民間體育游戲問卷調(diào)查表后，將兒時(shí)的玩法設(shè)定為基本玩法，并創(chuàng)新出許多新玩法。例如竹竿舞這個(gè)民間體育游戲在搖竿形式、節(jié)奏與舞步、合作等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣、尊重幼兒的個(gè)體差異、提高幼兒身體協(xié)調(diào)性、鍛煉幼兒體質(zhì)體能的目標(biāo)，更好地踐行了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念。一是竹竿舞搖竿形式創(chuàng)新。中班幼兒可以進(jìn)行十字形、正方形、平行四邊形、三角形、井字形、米字形等不同的形式。二是竹竿舞節(jié)奏與舞步創(chuàng)新。中、大班幼兒竹竿舞的節(jié)奏與舞步可以根據(jù)音樂的不同進(jìn)行。三是竹竿舞中幼兒合作創(chuàng)新。幼兒可以手拉手、手搭肩跳竹竿舞，還可以兩名幼兒搭成橋洞，一名幼兒從橋洞中鉆過去，三名幼兒可以同時(shí)進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。四是竹竿舞與其他體育活動(dòng)創(chuàng)新。幼兒在跳竹竿舞的時(shí)候可以與拍皮球相結(jié)合，也可以與踢毽子相結(jié)合。

三、材料上創(chuàng)新

在教研活動(dòng)中研討材料器械、反復(fù)實(shí)踐材料器械、修改材料器械、創(chuàng)新材料器械，使各項(xiàng)器械符合幼兒的年齡特點(diǎn)。例如：小班走高蹺活動(dòng)時(shí)利用多種材料（紙板、泡沫墊、塑料管、PVC管等）制作出三角形、正方形、長方形、五角星形、半圓形、圓形等各種跨越障礙，利用旺仔牛奶瓶、杏仁露瓶、奶粉筒等高低不同的廢舊材料制作高蹺，與幼兒園購買的竹制、木制高蹺結(jié)合使用。中班利用幼兒鞋盒、酸奶盒、飲料瓶子等制作出走、跨、鉆等不同的障礙，幫助幼兒開展活動(dòng)。

四、技能上創(chuàng)新

在教研中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行民間體育游戲多種玩法的研討與實(shí)踐，例如：跳房子活動(dòng)中，小班利用多種材料制作出各種形狀的房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行房子的創(chuàng)意拼搭后，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳、跨跳，并嘗試單腳連續(xù)向前跳房子；中班進(jìn)行合作創(chuàng)意拼搭與單腳、雙腳交替跳房子；大班則嘗試“買地式”跳房子、比賽式跳房子等。

五、方法上創(chuàng)新

將一些幼兒喜歡的兒歌、古詩詞、童謠等與民間體育游戲相結(jié)合，如小班幼兒邊念《三字經(jīng)》邊跳皮筋，例如：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每一句最后一個(gè)字踩皮筋，幫助幼兒掌握動(dòng)作；中班幼兒邊念《木蘭辭》邊跳皮筋，每念到“唧、唧、蘭、織”踩皮筋，也可分兩組跳皮筋，每一段結(jié)束的最后一句進(jìn)行互換，效果很好。

民間體育游戲內(nèi)容廣泛、豐富有趣、源于生活，可以讓孩子在輕松、愉快中得到鍛煉。引進(jìn)民間體育游戲，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓幼兒笑起來、動(dòng)起來，健康快樂成長。endprint