董獻(xiàn)琴

摘 要：在初中數(shù)學(xué)過程中，隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)方法也越來越多元化。初中數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)過程中的實(shí)踐性、邏輯性以及應(yīng)用性等方面都有較高的要求，在教學(xué)過程中，教師要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，需要采取有效的教學(xué)方式來開展課堂教學(xué)活動(dòng)。本文就對(duì)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用游戲教學(xué)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 措施

相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)較為抽象，難度也較大，所以很多學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到很吃力。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，主要是以教師為課堂主體，對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題沒有具體的考慮，不能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師可以合理運(yùn)用游戲教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生的自主思考能力得到培養(yǎng)和增強(qiáng)，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲教學(xué)的價(jià)值

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲教學(xué)，能幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。游戲教學(xué)能使學(xué)生的求知欲得到有效的激發(fā)，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能有效集中學(xué)生的注意力。另外，因?yàn)槌踔袑W(xué)生具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)心理，在面對(duì)新事物的時(shí)候有很強(qiáng)的嘗試欲望，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該利用學(xué)生這一心理，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索欲望進(jìn)行提高，在學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)力之后，就能在原本枯乏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極主動(dòng)的探索心理，并為之付諸行動(dòng)。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題，并且在教師的指導(dǎo)下自行解決這一問題的時(shí)候，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較高的成就感和喜悅感，學(xué)生的觀察能力和思維能力也就得到有效的培養(yǎng)和提高。

另外，教師合理運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，能在游戲中滲透和體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，能吸引學(xué)生的注意力，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解。采用數(shù)學(xué)游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力得到一定程度的提高。比如，在進(jìn)行三視圖的探討時(shí)，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力較弱，所以對(duì)所學(xué)的三個(gè)平面圖形不能有效構(gòu)建空間立體形狀，如果教師通過游戲教學(xué)，在講桌上擺放幾個(gè)類似的物體，然后引導(dǎo)學(xué)生將三視圖與桌子進(jìn)行比較，再組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行探討分析，那么抽象的知識(shí)也就具體化了，學(xué)生也就能對(duì)這一知識(shí)有更加深刻的理解，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)理解能力。

二、游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）運(yùn)用游戲教學(xué)開展數(shù)學(xué)概念教學(xué)

概念教學(xué)在初中階段是較為基礎(chǔ)也較為重要的知識(shí)，然而很多學(xué)生在進(jìn)行概念理解和學(xué)習(xí)的過程中，不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，采用死記硬背的方式進(jìn)行概念學(xué)習(xí)，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得不到切實(shí)提高。采用這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)概念知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)將概念混淆且難以理解。這就需要教師在進(jìn)行概念知識(shí)教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)模式，幫助學(xué)生進(jìn)行概念知識(shí)的理解。

比如，在進(jìn)行無理數(shù)概念知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中，教師可以通過投骰子的方式來引入無理數(shù)概念?？梢韵日?qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)，其中一名學(xué)生投骰子，然后另外一名學(xué)生在黑板上老師事先寫好的“0”后面的小數(shù)點(diǎn)后，寫上同學(xué)所投骰子的數(shù)字，每投一次就記一次數(shù)字，黑板上就會(huì)出現(xiàn)0.512436……一類的數(shù)字，當(dāng)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字達(dá)到十五位的時(shí)候停止投擲，同學(xué)們可以看到黑板上的一串?dāng)?shù)字毫無規(guī)律，這個(gè)時(shí)候教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步的教學(xué)引導(dǎo)，引出無理數(shù)概念。在這樣的游戲教學(xué)中，能使學(xué)生有效加深對(duì)無理數(shù)概念的理解，讓學(xué)生能在運(yùn)用無理數(shù)知識(shí)的時(shí)候聯(lián)想到課堂游戲，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和吸收效果，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到有效的提高。

（二）運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲開展數(shù)學(xué)新課教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，對(duì)新知識(shí)是較為期待的，且大部分學(xué)生在新課學(xué)習(xí)過程中的注意力是較為集中的，這就充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲。在開始每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能在這一階段充分集中自身的注意力，所以教師也應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理運(yùn)用游戲教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

比如，在進(jìn)行平行四邊形知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對(duì)平行四邊形以及長方形的面積或者周長知識(shí)來引入數(shù)學(xué)游戲。教師可以先用4個(gè)角都能活動(dòng)的長方形來做演示，將其變化為平行四邊形，之后再與學(xué)生討論平行四邊形的周長知識(shí)。教師可以先告訴學(xué)生這一長方形的四邊長，然后再讓學(xué)生計(jì)算平行四邊形的周長，學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候，自己就能總結(jié)歸納出：長方形或者平行四邊形的周長，可以由（長+寬）×2，或者（底1+底2）×2來進(jìn)行計(jì)算。然后，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，就會(huì)展開積極的聯(lián)想，想到既然兩個(gè)圖形的周長都相等，其面積是否也相等。這時(shí)教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，學(xué)生在小組間計(jì)算的過程中，就能對(duì)長方形和平行四邊形的面積公式進(jìn)行分析和總結(jié)，且能將兩者面積公式的進(jìn)行區(qū)別，就能發(fā)現(xiàn)長方形變成平行四邊形之后，其長和底是相等的，但是寬要大于高，由此可以推出長×寬大于底×高，于是學(xué)生就能分析出，長方形演變成平行四邊形之后，長方形的面積要大于平行四邊形的面積。采用這樣的數(shù)學(xué)游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師合理運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)，能使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，激發(fā)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且使自身的數(shù)學(xué)思維能力、自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

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