蔡章兵

“授人以魚，不如授之以漁”，這是亙古不變的教學(xué)真理。新課標(biāo)中明確把“教學(xué)法”作為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。英語的教學(xué)，也是一樣的，授之以漁，不僅能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，還能使學(xué)生終生受益。“奇速英語”之所以能達(dá)到快速提高成績的效果，正是“授之以漁”的結(jié)果。教會學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)，是每個(gè)教師的首要責(zé)任。

英語課堂中，教師要始終貫穿學(xué)習(xí)方法的傳授。英語學(xué)習(xí)法有很多，那么具體應(yīng)該如何實(shí)施，如何自然地滲透到知識的教學(xué)中呢？教師在整個(gè)教學(xué)過程中，要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并監(jiān)督其保持。下面，我就學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)法，跟大家分享下。

一、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

教師要在課上講授具體的預(yù)習(xí)方法，并布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，還可以對預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化這種習(xí)慣。這樣初期由教師督促著學(xué)生去預(yù)習(xí)，待學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就會主動(dòng)預(yù)習(xí)了。英語課的預(yù)習(xí)法有以下幾種。

第一，徹底查透詞匯。學(xué)生利用《牛津雙解詞典》去查單詞的中英文釋義、詞性轉(zhuǎn)化、近義詞、反義詞、相關(guān)搭配、例句等，徹底理解透這個(gè)詞，這也是初步學(xué)習(xí)的過程。

第二，讀課文，標(biāo)注出所有的生單詞，力求理解文章的大體內(nèi)容。

第三，給文章分層次，理清結(jié)構(gòu)。

第四，標(biāo)注出所有的疑難點(diǎn)，把不懂的問題標(biāo)注在相應(yīng)的位置旁，這樣去聽課就有的放矢了。

二、記筆記的習(xí)慣

教師在授課中要隨時(shí)督促學(xué)生做筆記，并及時(shí)指出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行適當(dāng)整理。教師還要檢查筆記，不只檢查內(nèi)容是否全面，還要檢查字跡是否整潔，條目是否清晰。筆記是以后復(fù)習(xí)的主要材料，不能記得亂七八糟。教師還可以組織學(xué)生開展筆記展覽活動(dòng)，將其中記得比較好的筆記當(dāng)作模板供同學(xué)們展覽、學(xué)習(xí)。

三、勇于說英語的習(xí)慣

教師一定要抓住課堂上的機(jī)會，讓學(xué)生盡量多地練口語。開始學(xué)生可能不敢說，教師可采取輪流提問的方式，讓每個(gè)學(xué)生必須說，即使只說一句話，即使說得不好，只要開口了，教師都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定；對于發(fā)音錯(cuò)誤或單詞選錯(cuò)，教師還要及時(shí)給予訂正和指導(dǎo)。然后，鼓勵(lì)學(xué)生自愿說，自由說。總之，教師要盡量用英語授課，盡量讓學(xué)生說英語，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，盡量給予其肯定。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

每學(xué)完一個(gè)單元，教師要提醒學(xué)生去復(fù)習(xí)，還要告訴學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法。一般的英語復(fù)習(xí)法有：系統(tǒng)框架法，讓學(xué)生試著自己去整理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，尤其是語法知識；筆記復(fù)習(xí)法，筆記要復(fù)習(xí)兩遍，第一遍逐字逐句地仔細(xì)看，第二遍瀏覽一遍，挑重點(diǎn)來看；模擬考場法，定時(shí)定量地做模擬題，保持做題的感覺。

對于各個(gè)板塊的學(xué)習(xí)法，教師需貫穿到具體的教學(xué)中去。對于閱讀課，學(xué)生不僅要理解生詞難句，還要理解全文主旨和框架。具體的英語閱讀學(xué)習(xí)法有關(guān)鍵詞法、主題句法、分層分段法、英英譯法、構(gòu)建框架法、語言分析法、標(biāo)點(diǎn)分析法等。對于英語詞匯課，教師可以在講單詞的過程中穿插著單詞記憶法，如諧音法、聯(lián)想法（包括詞義聯(lián)想、詞根詞綴聯(lián)想、用法聯(lián)想、形象聯(lián)想等）、分類法、發(fā)散法、融詞入句法、英譯法、拆分法、圖片法等。對于英語聽力課，教師可以向?qū)W生傳授快速記錄法（用簡寫、縮寫等）、關(guān)鍵詞法、語調(diào)語氣法、分析題干法、整體理解法等。對于英語寫作課，教師需定期讓學(xué)生進(jìn)行寫作的訓(xùn)練，此間指導(dǎo)他們運(yùn)用較好的方法，如列提綱、定結(jié)構(gòu)（多為總分總結(jié)構(gòu)）、使用過渡詞、變換句式、字體整潔等。在講解試題的時(shí)候，教師還要多總結(jié)解題技巧，并分題型滲透到試題的教學(xué)中。如閱讀題的解題技巧有先題后文法、關(guān)鍵詞法、上下文法、排除法、近義對應(yīng)法、跳讀略讀法等。

這些方法的具體操作，我在“奇速英語”高效學(xué)習(xí)方法的有關(guān)各個(gè)篇章（詞匯篇、閱讀篇、語法篇、寫作篇、口語篇、聽力篇）都有詳細(xì)的介紹，大家可以參照相關(guān)文章。

總之，“奇速英語”堅(jiān)信：方法高于知識！真正有效的教學(xué)是要教學(xué)生怎樣去學(xué)，使學(xué)生不僅“學(xué)會”而且“會學(xué)”。作為教師，在傳授知識的同時(shí)更要教授學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，并不斷改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，使他們終生受益，切實(shí)做到“授之以漁”。endprint