張惠蘭

摘 要?科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得各種先進(jìn)的信息化技術(shù)開(kāi)始在教育教學(xué)工作中有了非常廣泛和有效的應(yīng)用。其中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)多媒體的引導(dǎo)，化抽象、繁瑣和枯燥的知識(shí)為具體、形象、豐富多彩、動(dòng)態(tài)化的視頻圖片等學(xué)習(xí)形式，可有效開(kāi)拓學(xué)生的思維視野及學(xué)習(xí)能力，并提高學(xué)生數(shù)學(xué)的分析判斷能力。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);多媒體;運(yùn)用探析

中圖分類號(hào)：C41，TN915.43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0026-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備的輔助，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸發(fā)生了改變，教師的教學(xué)方式開(kāi)始更加現(xiàn)代化，通過(guò)聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字集一體的方式來(lái)提高整個(gè)課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動(dòng)和具體，逐步引導(dǎo)學(xué)生更加高效高質(zhì)地理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，本文將重點(diǎn)探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何充分利用多媒體提高教學(xué)效率。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情景

數(shù)學(xué)知識(shí)本身有著很強(qiáng)的抽象性和復(fù)雜性，而且小學(xué)生普遍認(rèn)知理解能力水平還比較欠缺，因此，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情景，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更加輕松和高效。而將多媒體應(yīng)用于教學(xué)中，可充分發(fā)揮其情景設(shè)計(jì)的作用，通過(guò)影像動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，由此即可帶領(lǐng)學(xué)生融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)教材中很多抽象、難以理解或無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述和引導(dǎo)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化抽象為具體，逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，并主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到高效的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。如，在教學(xué)有關(guān)“空間與圖形”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中各種物體與幾何圖形之間在位置上、形狀上以及大小上的關(guān)系，并不斷變換圖像，讓學(xué)生結(jié)合多媒體課件展開(kāi)多個(gè)小組的分組討論，思考和分析圖像之間的關(guān)聯(lián)性，而且可直接借助多媒體直觀、具體且形象的呈現(xiàn)，使其觀察、想象過(guò)程中的參考依據(jù)更加有形而具體，這樣即可提高學(xué)生這一知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

二、通過(guò)多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

多媒體設(shè)備在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更為具體和有效，并吸引學(xué)生注意力，使其學(xué)習(xí)積極性更高。但為了充分發(fā)揮多媒體的這種作用，教師可借助這種設(shè)備來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)。游戲是小學(xué)生普遍都非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)能動(dòng)性更強(qiáng)，所以多媒體設(shè)備與游戲的結(jié)合，可增加數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，并開(kāi)拓和活躍學(xué)生的思維。如，在教學(xué)有關(guān)“位置與方向”的內(nèi)容時(shí)，教師可首先通過(guò)多媒體把所有同學(xué)的具體方位圖表示出來(lái)，接著在方位圖上以學(xué)生的位置為坐標(biāo)點(diǎn)，在多媒體的屏幕上任意的畫(huà)出三角形這個(gè)圖形，再請(qǐng)這些與所畫(huà)出三角形相關(guān)的同學(xué)起立，說(shuō)出自己與三角形的三個(gè)點(diǎn)（此時(shí)可用A、B、C來(lái)表示）之間的位置關(guān)系，如其中一位同學(xué)說(shuō)，“A點(diǎn)在我的西南方向”、“B點(diǎn)在我的東北方向”，那么如此即可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)坐標(biāo)位置的觀察更為具體和直觀，進(jìn)而也鞏固了對(duì)這一知識(shí)的理解和掌握，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、利用多媒體降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)難度

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師可充分利用多媒體來(lái)降低數(shù)學(xué)知識(shí)難度，讓知識(shí)更為形象簡(jiǎn)單化，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地去接納和吸收所學(xué)的新知識(shí)。如，在教學(xué)有關(guān)“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在講解新知識(shí)前，教師可利用多媒體播放這一知識(shí)的課件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解旋轉(zhuǎn)、平移以及對(duì)稱的基本含義，由此逐漸集中吸引了學(xué)生的注意力，接著教師可順勢(shì)進(jìn)行更深入的知識(shí)引導(dǎo)，逐步在多媒體的遞進(jìn)式演示過(guò)程中，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和學(xué)習(xí)的難度，并無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)能力。

四、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地使用多媒體

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的媒體教學(xué)方式。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)掌握和控制好使用的時(shí)機(jī)，這樣才能充分發(fā)揮其輔助和推動(dòng)教學(xué)的作用。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)比”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為比和比值的意義、最簡(jiǎn)整數(shù)比這些概念有著很強(qiáng)的抽象性，在很大程度上需要學(xué)生具備一定的邏輯思維。對(duì)此，教師可適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能化抽象為具體，消除學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)理解的抵觸性，而且還能創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活躍的課堂氛圍。在具體教學(xué)中，比值的意義實(shí)際上即是說(shuō)兩個(gè)數(shù)相除，比如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，參加人數(shù)共計(jì)有500人，其中，穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服的人數(shù)有100人，紅色運(yùn)動(dòng)服的人數(shù)有200人，請(qǐng)問(wèn)：穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服的人數(shù)占所有人數(shù)的多少呢？此時(shí)也即是100和500相除，即是2%。對(duì)此，可通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出這個(gè)比例關(guān)系，并且設(shè)計(jì)一些動(dòng)態(tài)化效果，讓2%的藍(lán)色服裝的人數(shù)進(jìn)行出場(chǎng)、退場(chǎng)的設(shè)計(jì)，從而帶給學(xué)生更為深刻的印象，加強(qiáng)其理解能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)多媒體的合理有效使用，將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，開(kāi)拓和挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)思維，提高其數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

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