余強(qiáng)

摘 要：本文首先闡述了游戲教學(xué)法以及其突出的特點(diǎn)，接著分析了游戲教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用，進(jìn)而指出高職籃球教學(xué)中引入游戲教學(xué)的意義所在，旨在提升高職籃球教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生更好地提升籃球技術(shù)。

關(guān)鍵詞：高職籃球教學(xué)；游戲教學(xué)法；應(yīng)用分析

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0221-01

一、游戲教學(xué)法及特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的高職籃球教學(xué)中，往往只有單一枯燥的技術(shù)練習(xí)，缺乏趣味性，長此以往導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)疲倦等負(fù)面行為，對籃球技術(shù)的提升帶來不利的影響，也使學(xué)生上課時無精打采。因此，注重體育訓(xùn)練中的趣味性更能有助于照顧學(xué)生的生理心理狀態(tài)，從而形成正向反饋，增加學(xué)生對籃球訓(xùn)練的興趣，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中逐步提升籃球技術(shù)。

在游戲教學(xué)方法上，主要有以下特點(diǎn)：（1）趣味性。我們知道，在體育訓(xùn)練的各種動作中，都是根據(jù)模仿自然生物而形成的進(jìn)行規(guī)則性處理的一套套方法。因此在游戲教學(xué)的趣味性上，主要就是培養(yǎng)學(xué)生模仿自然界中某些動物類的動作，來達(dá)到完成體育訓(xùn)練的目的。例如：在對學(xué)生籃球技術(shù)的訓(xùn)練上，主要考察學(xué)生的體力和投籃能力。這兩個能力的訓(xùn)練分別可以運(yùn)用“蛙式賽跑”和“定點(diǎn)空投”的方式來加以訓(xùn)練。從自然世界和現(xiàn)實(shí)生活中提取素材，可以有效把學(xué)生代入情景，增強(qiáng)體育訓(xùn)練的趣味性；（2）競爭性。競爭性是游戲教學(xué)的另一大特點(diǎn)。一般來說，良好的競爭性首先必須要有完善的游戲規(guī)則和游戲制度，保證所有人在遵守游戲規(guī)則的前提下能夠分出勝負(fù)。在以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主要體現(xiàn)的籃球運(yùn)動上，通過個體與個體之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的對抗體現(xiàn)出很強(qiáng)的競爭性；（3）協(xié)作性。協(xié)作性則是在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目中重點(diǎn)訓(xùn)練的技能。特別是在向籃球足球一類的大型團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，只有通過隊(duì)員之間的共同協(xié)作和良好默契下才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效力。確切地說，如果團(tuán)隊(duì)中有一人出現(xiàn)不配合的情況，都將在很大程度上影響團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的效果。一般而言，在對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練中，常常采取分組合作的方式進(jìn)行。

二、游戲教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

1.按照縱向時間安排訓(xùn)練?？v向時間劃分，即是把三個學(xué)期分為三個階段：（1）基本功訓(xùn)練階段?；竟τ?xùn)練主要包括體力和速度訓(xùn)練。在籃球運(yùn)動中，體力是基礎(chǔ)，體力差是不能完成整場籃球的比賽的。而對于傳統(tǒng)的體力訓(xùn)練而言，學(xué)生很容易感到疲憊和厭煩，因此可以利用上文提到的“蛙式賽跑”來增加體能訓(xùn)練的趣味性。在速度的訓(xùn)練上，籃球主要考察學(xué)生來回跑的能力，這里可以運(yùn)用“老鷹捉小雞”的方式來進(jìn)行訓(xùn)練；（2）籃球技巧訓(xùn)練階段。在籃球技巧的訓(xùn)練上，主要是對學(xué)生運(yùn)球、帶球和投籃方面的訓(xùn)練。在運(yùn)球帶球的訓(xùn)練方法上，可以參考電視劇中少林寺的“銅人陣”。一部分學(xué)生按銅人陣進(jìn)行排列，另一部分學(xué)生則帶球破陣。而投籃技巧上則是利用上文提到的“定點(diǎn)空投”方法；（3）實(shí)戰(zhàn)階段。在實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練上，主要是對學(xué)生進(jìn)行分組之間的對抗訓(xùn)練。這就是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在游戲性的教學(xué)中，可以采取“共患難法”和“接力法”等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

2.按照橫向時間安排訓(xùn)練。橫向時間劃分，則是把每一個課時分為準(zhǔn)備、進(jìn)行和結(jié)束三個階段。（1）準(zhǔn)備階段。這個階段就是學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練前所進(jìn)行的熱身階段。通過喚醒身體改變肌肉狀態(tài)來使身體逐漸進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。在傳統(tǒng)的熱身訓(xùn)練中，主要是通過肢體運(yùn)動和慢跑的方式，顯得單一而且枯燥。在游戲性的教學(xué)方法中，可以利用“負(fù)重跑”、“三條腿走路”、“原地拋接球”等方式進(jìn)行熱身，增加趣味性；（2）進(jìn)行階段。當(dāng)身體熱身完成，就可以進(jìn)行一些有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目了。比如可以用“跳繩運(yùn)球”的方式來提高學(xué)生的運(yùn)球技巧。也可以利用“邊運(yùn)邊滾球”的方式讓學(xué)生把球按順序滾到一端，接著快速運(yùn)回。這些方式都能有效是學(xué)生在興奮的狀態(tài)下完成對運(yùn)球的練習(xí)；（3）結(jié)束階段。當(dāng)身體的興奮狀態(tài)逐漸冷卻，開始回歸安靜的時候，就可以安排一些溫和而有趣的游戲了。比如可以用“器材歸位法”讓學(xué)生快速把器材進(jìn)行歸位，用“丟手帕法”將手帕丟到指定地方，幫助學(xué)生在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲教學(xué)法對高職籃球教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。通過以上的舉例分析，可以看出通過有效的游戲教學(xué)，能大大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。經(jīng)常用有個性出人意料的游戲能充分留住學(xué)生的興奮點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地融入課堂氛圍。

2.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。游戲教學(xué)因?yàn)槠洫?dú)特新穎的吸引力，在培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣的同時也開拓了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。學(xué)生可以自行想出一些幫助訓(xùn)練籃球技術(shù)的游戲性的教學(xué)方式，這樣可以有的放矢地提高學(xué)生的籃球技術(shù)。

3.促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和籃球技術(shù)的提高。游戲教學(xué)法通過調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性，幫助他們主動參與到運(yùn)動中來，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，能夠更高效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)能力，起到事半功倍的效果。

綜上所述，游戲教學(xué)法幫助學(xué)生在籃球教學(xué)訓(xùn)練中擺脫了枯燥乏味的訓(xùn)練，使一切變得有趣起來，因此也就很好地幫助學(xué)生以輕松愉快地方式完成對籃球技術(shù)的訓(xùn)練，并一定程度上提升了實(shí)戰(zhàn)中的對戰(zhàn)技巧，在很多方面都是大有裨益的。

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