摘 要：本文運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和問卷調(diào)查法對鄭州大學(xué)2013級籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判培訓(xùn)工作不系統(tǒng)，學(xué)生執(zhí)裁能力比較薄弱，很少學(xué)生參與高水平比賽裁判。針對以上的情況，筆者給出合理化建議，為籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：籃球；裁判能力；調(diào)查

一、 研究對象與方法

1. 研究對象 本文選擇鄭州大學(xué)2013級籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生。

2. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法 利用圖書館，電子閱覽室、登錄《中國知網(wǎng)》官方網(wǎng)站查閱和搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行總結(jié)和整理并歸納分析，作為本文研究的參考依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法 針對鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生設(shè)計一套執(zhí)裁和培訓(xùn)的調(diào)查問卷表，共計8個問題并征求專家人士，對問卷中的相應(yīng)的問題，專家給出意見并及時修改80%以上，專業(yè)人士認(rèn)為對研究此問題“有效”的問題最終編入問卷。對鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生發(fā)放50份回收48份，回收率96%，其中有效問卷45份有效率90%。為確保問卷的信度，在時隔半個月后進(jìn)行重新抽測，經(jīng)鑒定，信度和效度較高，符合要求。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法 對問卷調(diào)查所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，運用EXCEL軟件將調(diào)查鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生課余時間參與籃球裁判的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

（4）邏輯分析法 通過數(shù)據(jù)分析，歸納演繹的方法得出結(jié)論，并提出問題和解決方案。

二、 結(jié)果與分析

1. 鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ尥瑢W(xué)執(zhí)裁參與調(diào)查

籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生參加籃球比賽執(zhí)裁次數(shù)能體現(xiàn)出籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判的水平和能力。沒有參加籃球比賽執(zhí)裁的同學(xué)說明對于籃球裁判知識技能掌握的有所欠缺，參加比賽執(zhí)裁的同學(xué)對于籃球裁判理論知識和技術(shù)動作掌握的更扎實，同時能夠利用時間發(fā)揮自己特長，參加籃球比賽裁判次數(shù)越多，執(zhí)裁能力和經(jīng)驗越豐富，對未來晉升更高層級的裁判級別更有利。表1是我校專修學(xué)生參加籃球裁判執(zhí)裁情況調(diào)查結(jié)果。

從表1可以看出有20名籃球?qū)Ｐ尥瑢W(xué)參加過籃球比賽執(zhí)裁工作，占總調(diào)查人數(shù)的44.4%，有25名籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生沒有參加過籃球比賽的執(zhí)裁工作，占總調(diào)查人數(shù)的55.6%。從表1可以看出鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生參加籃球比賽裁判的人數(shù)不足半數(shù)，這說明他們對籃球裁判的理論知識和技術(shù)技能掌握的不夠扎實，同時也能體現(xiàn)出鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生總體執(zhí)裁人數(shù)不容樂觀。他們欠缺籃球裁判的各項技能。

2. 我校體育教育籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生參加籃球比賽執(zhí)裁次數(shù)

從表1中可以看出共有20名同學(xué)參加過籃球比賽執(zhí)裁工作。從表2中可以看出有12人執(zhí)裁次數(shù)在10次以下，占總調(diào)查人數(shù)的26.7%；有5人執(zhí)裁次數(shù)在10次～20次，占總?cè)藬?shù)的11.1%；有3人執(zhí)裁次數(shù)在20～30次，占總?cè)藬?shù)的6.6%；有1人參加執(zhí)裁次數(shù)在30次以上，從上述表格中可以看出，參加比賽執(zhí)裁的同學(xué)集中在10次以下，有少數(shù)同學(xué)參加過10次～20次的比賽執(zhí)裁；有個別同學(xué)執(zhí)裁能力比較強，參加過20上以上。從數(shù)據(jù)可以得出鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生有個別同學(xué)執(zhí)裁才能力很強，但是大部分同學(xué)對于裁判這方面的鍛煉還是很少，總體來說籃球?qū)Ｐ薜耐瑢W(xué)中欠缺執(zhí)裁能力。

3. 鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ尥瑢W(xué)參加比賽執(zhí)裁最高級別調(diào)查分析

調(diào)查最高級別比賽執(zhí)裁情況是對鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ尥瑢W(xué)執(zhí)裁能力體現(xiàn)的重要指標(biāo)，執(zhí)裁過高水平的比賽說明執(zhí)裁能力過人，有豐富的執(zhí)裁經(jīng)驗與能力，獲得了老師、同學(xué)、社會、球迷的認(rèn)可，執(zhí)裁相對較低的籃球比賽的同學(xué)說明執(zhí)裁能力還有待提高，在裁判方面還有進(jìn)步的空間。

從表3可以看出鄭州大學(xué)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生參加業(yè)余比賽和省級及以上級別比賽執(zhí)裁的人數(shù)為0，占總數(shù)的百分比為0%。院系級別比賽執(zhí)裁的有2人，占總?cè)藬?shù)的4.4%，學(xué)校比賽執(zhí)裁的有18人，占總數(shù)的40%。從以上的數(shù)據(jù)可以看出我?；@球?qū)Ｐ尥瑢W(xué)執(zhí)裁場次大部分都是在學(xué)校內(nèi)，校內(nèi)的籃球比賽給他們提供了大量實踐機(jī)會，對他們的籃球裁判水平一定會有很大的幫助，但是僅僅局限于校內(nèi)的比賽裁判，是完全不夠的，應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，不斷提高和完善自己的裁判水平，努力做到更好。利用課余時間執(zhí)裁更高級別的籃球賽事。

三、 結(jié)論與建議

1. 結(jié)論

（1）籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生參與執(zhí)裁太少，并且有執(zhí)裁經(jīng)驗的同學(xué)缺乏大賽鍛煉。

（2）籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對專業(yè)能力還需要加強，執(zhí)裁水平和能力有待提高。

2. 建議

（1）學(xué)生應(yīng)該加強籃球裁判能力的培訓(xùn)

（2）學(xué)生應(yīng)該利用課余時間參加高級別的籃球裁判培訓(xùn)，提升自身本領(lǐng)和技能

（3）學(xué)生應(yīng)該不斷實踐，在實踐中發(fā)展自己。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：湯鑫磊，海南省?？谑?，海南師范大學(xué)。endprint