摘 要：高中英語口語學習是加強口語學習的重要階段，也是為學生大學的英語口語學習打好基礎、是學生走上社會謀生的一種手段之一。但在實際的教學和學習過程中有很多問題，給高中生在口語學習中帶來很大的困擾。本文外因和內因兩方面來剖析存在的問題，淺談加強口語學習的策略。

關鍵詞：高中生；英語口語；問題與應對策略

一、 引言

隨著我國國際化發(fā)展越來越好，國際地位越來越高，對國民英語水平的要求也就越來越高。學好英語對學生有著非常重要的意義，其是學生走上社會生存的基本技能之一?，F在國家倡導英語的學習，英語學習從學前教育就開始，而口語作為基本的交流手段顯得尤為重要。

二、 高中英語口語學習的問題

通過學前教育、小學以及初中的學習，高中生對于英語的學習已經有了一定的基礎，其高中學習也是思考、接受能力比較強的學習階段。學習主要是兩方面因素，老師的“教”和學生的“學”，這也體現了高中學生英語學習效果不佳原因，要從內因和外因的角度來闡述。

（一） 高中英語口語學習的問題外因分析

外部條件對高中生學習外語有著很大的促進作用。對于高中生英語口語學習來說，學校師資、老師教學水平及方法等都是外部條件，這也是影響學生學習效果的重要因素。

第一，學校英語教學師資薄弱。在英語師資中，有些學校缺少口語學習設施，如電教室，聘用外交，口語交流場所等，這些都是缺乏師資的表現。高中生沒有良好的口語學習環(huán)境，在很大程度上影響學習效果。第二，英語口語老師教學理念落后。理念是改進教學方法的首要因素，也是影響效果的前提。

（二） 高中英語口語學習的問題內因分析

高中生自身對口語的學習能力對學習效果起著決定性的作用。在學習過程中，學生沒有掌握重點，不認真，性格缺陷都會影響效果。

第一，學生缺乏自信，難以“說出口”。英語口語是需要以說為訓練基礎，以說為目的?！罢f出口”是首要前提，只有這樣才能大膽地嘗試，正確地樹立自信。但是學生在實際學習過程中，因為自身性格限制，缺乏自信，難以說出口，嚴重影響了口語的學習。

第二，缺乏學習英語口語的興趣。做任何事情如果缺乏興趣則可能都會事倍功半，難以達到預期效果，對于英語口語學習也不例外。一方面，對于學生來說，面對人和社會比較簡單，沒能真正體會口語的重要性，只是任務式機械地學習，沒有任何學習興趣，更別談口語的學習效果了。另一方面，高中生學習任務比較重，認為口語學習是看不見摸不著的東西，提不起學習的興趣，將其不作為學習的重點，更別說有更多的實際行動來進行口語學習了。

三、 英語口語學習障礙的解決對策

阻礙高中生學好英語口語有多方面的原因，但是不管是外在條件還是內在學習問題都是可以克服和改進的。現在就從以下幾個方面來探析其解決對策，為高中學生學好英語口語提供參考。

（一） 加強英語口語基礎設施建設提高老師教學水平

第一，改善英語口語學習的條件。對于英語口語教學中，需要必要的教學設備來支撐，將摸不著的一種效果用一定的條件來體現出來。比如加強聽力教室的建設、多聘用外教老師等等。

第二，加強英語老師的教學水平。首先，老師教學態(tài)度不端正，沒有重視口語教學。高中生面臨高考，對于老師來說一般都是以拿高分為目的，應對高考是首要目標，而忽略了英語口語的實際應用能力。其次，老師教學方法落后。中國傳統(tǒng)的“死記硬背”思想深深地影響著老師的教學方法，在高中英語口語教學過程中，不重視新方法的運用，還是用老一套的思維模式，不重視“說”的作用和能力的培養(yǎng)，嚴重影響口語教學效果。

（二） 高中生要加強自身的口語學習能力

高中生自身的口語學習能力則是對提高其學習水平起著關鍵性的作用，在學習過程中，應該開拓思維，根據自己特點，尋找適合的方法。

第一，加強英語知識水平的提高。口語是建立在扎實的英語基礎之上的，在日常的學習中，要重視知識的積累。口語也是一個個單詞、一個個句子組成，熟悉單詞及語法對學習口語很有幫助。

第二，加強英語口語的學習方法。在學習英語口語過程中要講究方法，不能盲目，否則可能是浪費時間。首先，要多聽、多說、多練。多說多練是傳統(tǒng)的學習方法，但是這對于口語來說確實最基本的方法之一。多聽就是要不斷地聽英語，牢記發(fā)音和國外說話的語境和方式。多說就是在聽的基礎上模仿說話，讓自己能很好地融入其中，當成自己母語一樣來說話。多練就是在聽和說的基礎上，加強記憶，鞏固已經學到的知識。其次，尋找特定的語境來進行口語學習，換言之，就是在說英語的人群里去學習英語口語。口語練習就要在一定的語境中進行，現在國內外國人也很多，可以尋找機會與其交流。也可以多參加英語角，來創(chuàng)造學習的機會。第三，利用先進的學習工具。高中生基本掌握了互聯網知識，其可以利用該途徑，來獲取知識?，F在網絡非常發(fā)達，英語學習的視頻和音頻資料多種多樣，發(fā)音也非常準確，對學生有很好的促進作用。另外，閱讀英語課外讀物或觀看電影、電視劇都能讓學生直觀地進行口語學習。

第三，樹立自信，真正讓英語口語能“說出來”?！罢f”是學習英語口語的最終目的，雖然英語不是我們的母語，但是也要樹立自信將其作為第二語言來學習，這也是走向社會一項基本的技能。首先，要加強英語學習的興趣。有了興趣你會將其看作是一件快樂的事情而非負擔。其次，用實際行動將“說”變成現實。要克服難以啟齒的缺點，大膽地說出來。不要讓自己成為“思想的巨人，行動的矮子”。

四、 結束語

總而言之，英語是國家化的語言交流工具，加強高中學生口語水平有著現實的意義。英語口語學習不斷地總結經驗，探索學習新方法、新思路，提高學生能力和學習效果，真正做到能夠學以致用。

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作者簡介：羅羨，湖南省岳陽市，岳陽市十五中。endprint