沈延明
【摘 要】初中物理高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,通過教師的引導(dǎo)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過程,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的學(xué)習(xí)。因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,誰能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,也就成了成功的關(guān)鍵因素,本文通過在課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
【關(guān)鍵詞】初中物理;高效課堂;做法
對初中物理高效課堂的“高效”的理解是高效益,高效率,主要是指以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)之間相吻合,使全體學(xué)生的素質(zhì)得到提高。
課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。一節(jié)課的教學(xué)效果如何首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何,在課堂教學(xué)中,學(xué)生的能力是否得到了真正的提高,是我們在教學(xué)中必須要時(shí)刻關(guān)注的。因此,教師需要精心準(zhǔn)備每節(jié)課,本著讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展的原則,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),切實(shí)提高課堂教學(xué)的效性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面結(jié)合我在課堂教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、利用物理學(xué)科特征,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué)。首先多媒體可以減少教師在課堂上的板書,為學(xué)生贏得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,這樣教師就有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),充分引導(dǎo)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。其次多媒體的背景美觀、圖像清晰,能夠很好地吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)多媒體能夠?qū)⒁恍┹^抽象深?yuàn)W的知識(shí)動(dòng)態(tài)地展示出來,形成鮮明逼真的物理情景,可以增強(qiáng)感染力,改善課堂氣氛,很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在講到汽油機(jī)的工作原理時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)手段是用教學(xué)掛圖,或結(jié)合模型講解,由于無法看到汽油機(jī)的動(dòng)態(tài)工作過程,學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味。利用多媒體教學(xué)時(shí),我們可以制作一個(gè)Flash動(dòng)畫,形象地將汽油機(jī)整個(gè)工作過程顯示出來——每個(gè)沖程中,飛輪如何運(yùn)動(dòng)、活塞運(yùn)動(dòng)方向、進(jìn)氣門和排氣門關(guān)閉情況一目了然,同時(shí)在此過程中可以視學(xué)生理解程度調(diào)控速度,講解清楚,化難為易。
充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)。物理源于生活,物理與日常生活有著密切的聯(lián)系。充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,能夠幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如:用刻度尺測量物體的長度,介紹完刻度尺后,師問:你們會(huì)使用刻度尺嗎?(適時(shí)提醒學(xué)生先預(yù)習(xí)書中的步驟和注意事項(xiàng)),學(xué)生由于在小學(xué)時(shí)期和生活實(shí)踐中已經(jīng)積累了粗略的測量經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)倍感信心地主動(dòng)去測量,即使在測量過程中遇到不能理解的問題,他們也會(huì)興趣盎然地互相交流心得、尋找解決方案,這樣,不需要教師大篇幅的講授,學(xué)生也能輕松地基本掌握知識(shí)。
有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。首先要重視實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。也許有教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是一個(gè)小環(huán)節(jié),可有可無,我認(rèn)為它對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著不可忽視的作用,引導(dǎo)得好還會(huì)起到一石激起千層浪的作用,能夠把學(xué)生的注意力正確地吸引過來。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方法很多,有驚奇導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入等方法。不管用哪種方法導(dǎo)入實(shí)驗(yàn),其主要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)和諧情境引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也使得課題目標(biāo)更加地明確。例如:證實(shí)大氣壓強(qiáng)的存在——驚奇導(dǎo)入法。將一只礦泉水瓶灌滿開水(目的排掉部分空氣),搖晃幾下然后迅速倒掉水并將瓶蓋蓋緊,當(dāng)把手移開后,會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?松手后伴隨著“啪”的一聲,學(xué)生驚訝不已,從而讓學(xué)生們意識(shí)到了大氣壓的存在,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力
課堂上留給學(xué)生思維的空間,注重引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不要大篇幅地去講授,而把課堂上的大部分時(shí)間還給學(xué)生,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),讓他們動(dòng)手去實(shí)踐,促使他們在自主探索過程中真正理解和掌握學(xué)科知識(shí)技能、思想和方法。學(xué)生成績有了明顯的提高。
針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的思維障礙,對癥下藥地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。對于學(xué)生而言,要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題必須要經(jīng)過觀察甚至是實(shí)踐,通過思考,并且借助想象力才能把所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象聯(lián)系起來,這是一種能力。對于剛接觸物理的初中學(xué)生而言,他們無論是思維發(fā)展還是生活經(jīng)驗(yàn)都有一定的局限性,這導(dǎo)致他們對生活中一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)比較片面,甚至?xí)纬梢恍╁e(cuò)誤的概念。作為一個(gè)物理老師應(yīng)該針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的思維障礙,對癥下藥地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,擦亮學(xué)生探究的眼睛,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教育家葉圣陶先生曾說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!蔽艺J(rèn)為這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)的全過程,包括課前、課內(nèi)、課后三方面:
課前提出明確的預(yù)習(xí)要求,引導(dǎo)學(xué)生作好每次課前預(yù)習(xí),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、記下疑難,培養(yǎng)自學(xué)能力。
做好每個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生弄清原理、明確步驟;實(shí)驗(yàn)時(shí),培養(yǎng)他們養(yǎng)成認(rèn)真觀察,及時(shí)記錄的習(xí)慣;此外,日常生活中,鼓勵(lì)學(xué)生要留心觀察各種現(xiàn)象,用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析解釋。
重視理解,培養(yǎng)學(xué)生掌握方法理解物理概念(物理量)的定義、意義、決定因素等,如密度、壓強(qiáng)等。理解物理規(guī)律的意義、條件,如歐姆定律等。掌握研究物理問題的科學(xué)方法,如轉(zhuǎn)化法、理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法等。
加強(qiáng)小結(jié),全面鞏固學(xué)習(xí)物理時(shí),要加強(qiáng)自我小結(jié),特別是在復(fù)習(xí)時(shí),更要加強(qiáng)小結(jié),使知識(shí)結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化,當(dāng)然,解題后,也要注意小結(jié),體會(huì)解題的方法、思路,并力求一題多解或一題多變等。
學(xué)習(xí)物理是一個(gè)長期而艱苦的勞動(dòng)過程,科學(xué)探究也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在組織學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的年齡特征,探究過程不宜太難太繁,實(shí)驗(yàn)要求不宜過高,要有一個(gè)逐步深入的過程,教師要做好組織引導(dǎo)工作。初中的學(xué)生初次接觸物理,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)。我們不僅要教給他們知識(shí),還要教會(huì)他們親自動(dòng)手,親自經(jīng)歷,獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,不斷探究。更要教會(huì)他們善于與人交流,取長補(bǔ)短,不怕失敗,堅(jiān)信成功的良好的科學(xué)素養(yǎng)。
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