【摘要】不少應(yīng)用型本科高校開(kāi)設(shè)了《稅法》課程，以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才為主要目標(biāo)。但受到多種因素的影響，《稅法》課程無(wú)法有效地滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。針對(duì)這種情況，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該采取多種針對(duì)性的措施，切實(shí)改革和完善《稅法》課程教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)名副其實(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校 ?《稅法》課程 ?教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0250-01

前言

應(yīng)用型本科院校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，具備突出的實(shí)踐能力，成為高水平的應(yīng)用型專業(yè)人才，它更重視培養(yǎng)同學(xué)們?cè)鷮?shí)的實(shí)踐能力以及適應(yīng)崗位需要的專業(yè)技術(shù)和運(yùn)用能力。財(cái)經(jīng)類專業(yè)開(kāi)設(shè)了《稅法》這門專業(yè)課，和企業(yè)納稅等內(nèi)容關(guān)系密切，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.應(yīng)用型本科院校稅法課程教學(xué)的主要問(wèn)題

不少老師的教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法非常陳舊，教學(xué)條件比較有限：

首先，國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化發(fā)展適時(shí)修訂《稅法》，然而不少高校所使用的教材依舊未能得到修訂。比如，我國(guó)從2016年全方位實(shí)施“營(yíng)改增”，但是新修訂的教材僅僅羅列了營(yíng)改增的相關(guān)條例，但是缺乏針對(duì)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)以及案例分析，內(nèi)容比較艱澀難懂，教學(xué)難度較大。

其次，課程內(nèi)容比較孤立，彼此聯(lián)系性不強(qiáng)，學(xué)生無(wú)法做到舉一反三、融會(huì)貫通。比如實(shí)務(wù)工作中，會(huì)計(jì)賬務(wù)以及納稅處理關(guān)系密切。然而如今大多數(shù)應(yīng)用型本科院校，獨(dú)立開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及納稅這兩們專業(yè)課，彼此脫節(jié)。稅法課程主要講授稅額計(jì)算以及稅收領(lǐng)域的基本理論，基本上不牽涉到賬務(wù)處理。如關(guān)于涉稅業(yè)務(wù)，學(xué)生可以求出應(yīng)納稅額，然而無(wú)法順利地做出相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。即使可以“照貓畫虎”處理相關(guān)業(yè)務(wù)的賬務(wù)，但是卻不清楚它的原理。比如在不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅、增值稅等同于銷售的若干情況，處理委托加工各類應(yīng)稅消費(fèi)品的相關(guān)賬務(wù)。

再者，不少應(yīng)用型本科院校尚未構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，該課程始終輕視應(yīng)用，重視理論教學(xué)，大多開(kāi)展卷面考核，考察學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算應(yīng)納稅額的情況，不重視培養(yǎng)也沒(méi)有考核同學(xué)們的實(shí)操能力和意識(shí)。納稅申報(bào)以及納稅義務(wù)的形成，要求學(xué)生具備較高的實(shí)踐能力。然而因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃只安排了較短的學(xué)時(shí)，缺乏充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間、稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室，也沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)的納稅仿真實(shí)驗(yàn)，講授稅法的不少專業(yè)教師沒(méi)有稅務(wù)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不熟悉實(shí)務(wù)操作的相關(guān)流程、環(huán)節(jié)等。

最后，校外實(shí)踐通常情況下?tīng)可娴狡笫聵I(yè)單位的財(cái)務(wù)機(jī)密，很多學(xué)生開(kāi)展集中性實(shí)踐活動(dòng)，不易于完成這項(xiàng)任務(wù)。正是因?yàn)槿狈?shí)踐環(huán)節(jié)，造成了不少學(xué)生只掌握了理論知識(shí)，缺乏針對(duì)性、較強(qiáng)的應(yīng)用能力，無(wú)助于培養(yǎng)應(yīng)用型的高素質(zhì)財(cái)會(huì)稅務(wù)人才。

2.應(yīng)用型本科院校改進(jìn)《稅法》教學(xué)的建議

2.1采取SPOC教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)踐能力

SPOC是Small Private Online Course的英文縮寫，含義是“限制性小規(guī)模在線課程”，如今國(guó)內(nèi)外不少高等院校利用這種模式改革課程教學(xué)方法，由此形成了“SPOC 混合式教學(xué)法”。它將課堂面授與 SPOC線上教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)。應(yīng)用型本科院?？梢岳眠@種教學(xué)方法，講授《稅法》課程，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體需要，推進(jìn)家鄉(xiāng)改革與課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，盡可能涵蓋《稅法》的相關(guān)理論知識(shí)，包括實(shí)踐操作，確保課程內(nèi)容的正確性以及時(shí)效性。它可以涵蓋輔助性教材、權(quán)威性教材、課件、教案、案例庫(kù)、SPOC 微視頻、測(cè)試庫(kù)以及練習(xí)庫(kù)等。

2.2改革教學(xué)評(píng)價(jià)考核模式

為了更好地提升《稅法》課程的教學(xué)效果，契合培養(yǎng)高素質(zhì)的稅法人才，應(yīng)用型本科院校要大力改革《稅法》課程的教學(xué)考核評(píng)價(jià)模式。將形成性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)密切結(jié)合起來(lái)，過(guò)程性評(píng)價(jià)要全方位考核學(xué)生的線下、線上學(xué)習(xí)狀況。比如，《稅法》可以讓過(guò)程性考核結(jié)果與期末考試成績(jī)各占考核結(jié)果的一半。線上考核涵蓋了學(xué)生線上學(xué)習(xí)、測(cè)試、完成作業(yè)的情況;線下考核涵蓋了學(xué)生的期中考試、課堂評(píng)價(jià)以及考勤等。

2.3增強(qiáng)師資綜合素質(zhì)

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該鼓勵(lì)《稅法》課程教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。只有教師能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)理論，有效地開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)，才能以自己的豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)出能應(yīng)用、會(huì)應(yīng)用的專業(yè)化人才。應(yīng)該大力倡導(dǎo)校企合作，讓廣大教師也參與到校企合作中來(lái)，逐步落實(shí)在應(yīng)用型本科院校的人事政策中。讓教師在相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行兼職實(shí)務(wù)，讓他們積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，方可有效地增強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)們合理地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和理論，切實(shí)增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.4 建設(shè)納稅仿真實(shí)驗(yàn)室

在企業(yè)的日常涉稅業(yè)務(wù)中，納稅申報(bào)、發(fā)票的認(rèn)證、開(kāi)具是最核心的三個(gè)稅務(wù)活動(dòng)。建設(shè)納稅仿真實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們創(chuàng)設(shè)模擬企業(yè)稅務(wù)的平臺(tái)，讓他們獲得更豐富的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)中的諸多單據(jù)、流程、業(yè)務(wù)和以及場(chǎng)景進(jìn)行全方位仿真等，告別單純理論化、復(fù)雜化的知識(shí)教學(xué)，與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，通過(guò)更有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得更顯著的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

唱曉陽(yáng)（1981.4-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春大學(xué)管理學(xué)院副教授，碩士，研究方向：財(cái)務(wù)管理。