陳羅華

【摘要】教育決定著一個國家的未來。初中階段的學生正處于人格成長的關鍵時期，進行道德與法治教學會對學生人格成長產(chǎn)生非常深遠的意義。所以，在進行教學實踐的過程中要注重改革創(chuàng)新，在配合新課標對青少年培養(yǎng)的要求的基礎上盡可能地促進青少年個人品格健全的培養(yǎng)。

【關鍵詞】新課改 ?初中道德與法治 ?教學新思路

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0066-02

引言：

初中階段是青少年人格健全，逐步向社會化發(fā)展的關鍵時期，在這個階段進行道德與法治的教育，一方面是響應國家“依法治國”的戰(zhàn)略方針;另一方面則是要提高中學生的法律意識，為國家培養(yǎng)一批知法、懂法、守法的社會主義接班人。所以，進行新課標背景下的道德與法治教學過程中教師要注意自身教學觀念的與時俱進，帶動學生的學習興趣和學習熱情，提高道德與法治教學的教育水平。

一、教師轉變自身的教學觀念

新課標要求下的道德與法制教育課程是為了滿足我國“依法治國”的大政方針的要求。所以，教師在進行教學計劃制定的過程中要注意對道德與法制教育的課程機構、內(nèi)容涉及方面都要有所變化，要能夠滿足學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)需求。既然道德與法制教育的要旨是在于對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，那么教師就應當轉變過去對思想政治課程不重視，僅僅作為應試教育內(nèi)容進行簡單傳授的觀念。在進行道德與法治教育時，教師自身要對教學內(nèi)容進行一個比較深入的理解，用一種更能夠被學生理解和接受的方式傳授給學生。這種教育的目的不在于對學生成績的提高，而是要幫助學生的社會化人格成長。所以在教學過程中，一定要尊重學生作為課程教育主體的身份，教學內(nèi)容要跟隨我國法律政策的變動進行及時的調(diào)整，始終堅持將最先進的價值觀念及時傳遞給學生，引領學生向著更加健全的人格發(fā)展方向前進。

二、營造良好的師生關系

要想實現(xiàn)有效的道德與法治教學目標，就需要師生之間有一個比較好的教學氛圍。作為綜合素質(zhì)教學內(nèi)容，要想使學生真正能夠主動接受教育學習，就需要學生相信老師并對其所傳授的內(nèi)容充滿信任。這樣學生的主觀能動性的調(diào)動就成為了教師進行教學活動的重要研究內(nèi)容。在進行教學活動的過程中，教師要注意自己不但肩負著傳道解惑、教書育人的身份，同時還要成為學生信賴的朋友，這樣才能讓學生從內(nèi)心深處相信老師所教授的內(nèi)容，學生才會愿意主動參與到學習活動中，使學習活動的效率得到提升。所以，教師在教育的過程中要注意對學生多采用鼓勵的態(tài)度，鼓勵學生增強學習信心，促進師生之間關系向著親密友好的狀態(tài)發(fā)展。尤其是道德和法治教育本身就是根據(jù)過去的思想政治課程演變過來的，肩負著輔導學生心理問題，促進學生心理健康成長的責任。所以，教師在平時也要對學生的學習生活困難多加關心與呵護，促進課堂學習氛圍的輕松、友好。

三、創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣

新課改環(huán)境下的初中道德與法治教學為了實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)方面的全面提高，應當要注重對教學方式方面進行相應的改進，從而使學生的學習興趣能夠被調(diào)動起來，更好地參與到教學活動中去。所以，在教學活動中，教師要注意對多媒體教學設備的靈活應用，用多姿多彩、生動有趣的多媒體教學資源調(diào)動學生的學習興趣，同時還要注意結合目前國家法治建設的實際，與時代的發(fā)展相結合更能夠使學生對道德與法治教學內(nèi)容產(chǎn)生比較切合目前時代發(fā)展實際的體驗，激發(fā)學生為了時代進步而努力學習的熱情。另一方面，教師還要運用互聯(lián)網(wǎng)技術來對當前的教學內(nèi)容進行一定程度上的補充。這主要是為了盡可能地開拓學生的眼界，幫助學生增強對國際局勢的了解，這樣既可以用豐富的教學資源來調(diào)動學生的學習熱情，又可以促進學生創(chuàng)新能力的提高。用更加情景化的教學手段就是為了給學生創(chuàng)造更加真實、多元化的學習環(huán)境，幫助學生能夠用一個更加宏觀的視角來看待和理解當前國內(nèi)外的政治局勢，從而對我國的法治建設產(chǎn)生更多的認同感。所以，教師要注意在教學中的創(chuàng)新內(nèi)容既要符合當前時代的發(fā)展現(xiàn)狀要求，又要對學生的思想起到一定的引領效果，從而實現(xiàn)對中學生道德素質(zhì)和法律意識兩個方面的提高。

四、將理論知識教學與生活實際相結合

新課改環(huán)境下的道德與法治教學是為了提高學生理解并解決現(xiàn)代社會中所面對的實際問題的綜合能力。所以，教師在進行教學內(nèi)容設計時更多地要注意將教學內(nèi)容與社會實際相互聯(lián)系，盡可能為學生提供一個思考問題的實際對象，打破過去的思想政治教學內(nèi)容過于學科化、脫離社會實際的局限，促進學生生活邏輯的培養(yǎng)。這樣一來可以使教學活動無論是內(nèi)容還是形式都更加符合中學階段的青少年人格成長與發(fā)展的需求。過去的教學活動常常被詬病缺乏社會化、人性化的思考，所以為了彌補這方面的缺陷，學校在進行教學進度規(guī)劃時要盡可能地為學生設計更加實際的教學內(nèi)容，讓學生學有所用、用有所成，實現(xiàn)學生精神與道德方面的成長是需要教師與學校共同合作，進而為學生創(chuàng)造一個觀察社會、體驗生活實際問題的環(huán)境，才能對學生產(chǎn)生一些更加積極的引導，促進學生用一種更加符合問題實際的思考角度來看待生活中的問題，從而實現(xiàn)青少年人格和思想上的社會化發(fā)展。

五、積極開展豐富的教學實踐

新課改下的道德與法制教學的“新”就體現(xiàn)在以學生作為教學活動的主體。在進行教學設計中，要更加注重學習內(nèi)容的實踐性，這是根據(jù)初中階段的青少年生理與心理成長特點研究出來的。教學活動中用一種更加趨近于生活實際的教學方式可以有效提升學生在教學中的實際體驗，豐富學生的情感體驗，一方面可以提高學生對一些問題的感性認知;另一方面則是可以提高學生對不同問題進行分析的理性化態(tài)度，提高其思想的深度。道德與法治教學活動中開展豐富有趣的教學實踐活動即使要提高學生的道德實踐能力，也是希望教師能夠在這樣實際的環(huán)境中對學生有更加切身的教育和引領，打破傳統(tǒng)教育模式下教師只是對學生進行僵化的知識傳授的局面。所謂“言傳身教”，教師的個人魅力在這樣的教學實踐活動中可以對學生產(chǎn)生更加直接的影響力。所以，教師要注意自身道德法治意識的提高，才能在這樣的教學實踐過程中對學生產(chǎn)生更加積極的影響。教師還要注意在這樣的教學過程中學生的學習狀態(tài)是否可以達到教學效果的要求，并注重教學內(nèi)容中思想性和人文性內(nèi)容的植入。教學實踐活動的意義更多的是為了提高學生對實際問題的思考和研究，促進學生對所學內(nèi)容的應用性理解，幫助學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的理解，領會我國道德與法制建設中對國家發(fā)展與社會進步的深遠影響。所以，進行實踐性的教學活動將會對學生人格的全面發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響作用，值得被大力推廣。

結束語：

在新課改的背景下，初中道德與法治教育需要進行一些改革與創(chuàng)新，這都是為了更好地滿足初中階段青少年的成長與發(fā)展要求。無論是對教學內(nèi)容的調(diào)整、還是對教學手段的革新，其根本目的都是希望能夠為學生提供更加豐富的學習資源，所以進行道德與法治教學的教師要在對我國道德與法制建設實際充分理解的基礎上，對我國的道德與法治建設有一個更加全面的理解，從而推動學生綜合性、全面化的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]俞斌建.新課改下的初中思想品德教學之我見[J].四川教育學院學報，2006，（S2）：135-136

[2]趙淑娜.新課改下初中思想品德課教學原則之我見[J].學周刊2013，（16）：160-161

[3]高云飛.基于新課改下的初中思想品德教學策略研究[A].第五屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院2016