郭紅霞　李帆　李楠

[摘要]隨著智能手機(jī)的普及，智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。本文通過問卷調(diào)查形式，考察了大學(xué)生智能手機(jī)使用、自我管理、對其社交的影響及其在促進(jìn)學(xué)習(xí)方面作用的發(fā)揮等。調(diào)查結(jié)果顯示，智能手機(jī)使用過程中普遍存在著因過度使用而影響大學(xué)生身心健康、影響教學(xué)秩序等問題。本文對如何發(fā)揮智能手機(jī)的優(yōu)勢，規(guī)避其不良影響，形成大學(xué)生正確的手機(jī)使用觀進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 智能手機(jī) 調(diào)查研究

手機(jī)媒體憑借自身優(yōu)勢在我國獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，逐漸走進(jìn)大學(xué)校園并深深地融入到大學(xué)生的生活中。據(jù)《CNNIC第37次中國互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年12月，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中的最大群體，占網(wǎng)民人數(shù)的25.2%，而智能手機(jī)已成為大學(xué)生上網(wǎng)的最重要終端。手機(jī)作為一種新興媒體，在給學(xué)生帶來娛樂、交往、學(xué)習(xí)便利的同時，也使得大學(xué)生沉溺于智能手機(jī)，從而對大學(xué)生學(xué)習(xí)成長也造成了負(fù)面影響。如何充分發(fā)揮智能手機(jī)的優(yōu)勢，減少其對大學(xué)生的不良影響，這是一個亟待解決的問題。

調(diào)查方法

本次問卷調(diào)查采取自編問卷形式。問卷分為五個部分：第一部分為被調(diào)查者個人基本情況；第二部分為智能手機(jī)使用基本情況；第三部分為智能手機(jī)使用的自我管理，含13個題項，了解大學(xué)生對手機(jī)的依賴程度及其對身體健康方面的影響；第四部分為智能手機(jī)對大學(xué)生社交的影響，含15個題項，了解手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生社交方式的影響和改變；第五部分為智能手機(jī)在促進(jìn)學(xué)習(xí)方面的作用，含有9個題項，了解智能手機(jī)對大學(xué)生閱讀習(xí)慣、信息獲取方式和手機(jī)學(xué)習(xí)的影響。本課題采取問卷調(diào)查形式，共發(fā)放150份問卷，最終收回有效問卷148份。參與本次問卷的男生62名，女生86名，分別占42%及58%。參與調(diào)研的大一學(xué)生占59.8%，大二學(xué)生占28.3%，大三學(xué)生占11.9%。文科專業(yè)學(xué)生占74.6%，理科專業(yè)學(xué)生占25.4%。

從上述信息看，參與調(diào)查的人員具有普遍性，涵蓋了大學(xué)生的各個層次，抽樣達(dá)到了預(yù)期。

智能手機(jī)對大學(xué)生的影響綜合分析

1.智能手機(jī)使用的基本情況

在智能手機(jī)使用基本情況方面，有92.9%的學(xué)生表示擁有智能手機(jī)；一個月的話費20元以下的占12.1%，20元-50元的占39.4%，50元-100元的占35.4%，100元以上的占13.1%。由此可見，智能手機(jī)在大學(xué)生中間已經(jīng)非常普及，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的重要部分。

在手機(jī)的主要功能使用方面，排名依次為：社交軟件聊天的占23.7%，播放音頻、視頻的占16.2%，手機(jī)的通訊功能占15.4%，網(wǎng)絡(luò)購物的占11.2%，瀏覽新聞的占9.5%，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的占7%，瀏覽論壇、貼吧的占6.4%，玩游戲的占5.9%，電子書閱讀的占4.7%。

大學(xué)生最關(guān)注的資訊方面，排名依次為：社會熱點占29.1%，娛樂新聞?wù)?2.1%，人文、文化類信息占18.1%，財經(jīng)類資訊占11.1%，科技類資訊占18%，其他資訊占7%，體育類資訊占3.5%。

最常觀看的視頻類型中，電視劇占24%，電影占22.8%，綜藝占22%，自制搞笑視頻占17.9%，熱點新聞?wù)?3.4%。

由以上數(shù)據(jù)可見，大學(xué)生使用智能手機(jī)過程中，最常用的是手機(jī)的娛樂功能，聊天、觀看視頻等是最常用的應(yīng)用，而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電子書閱讀的占比較低。

2.大學(xué)生手機(jī)依賴癥

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在每天平均使用手機(jī)時間方面，使用1小時一3小時的占9%，使用3小時～6小時的占53%，使用6小時以上的占37.9%。59.1%的學(xué)生表示覺得每天使用手機(jī)的時間比自己預(yù)期的要長，其中12.2%的同學(xué)表示使用時間總是比想象中長。67.9%的學(xué)生表示上課也會使用手機(jī)，其中26.5%的學(xué)生經(jīng)?；蚩偸鞘褂檬謾C(jī)；53.4%的學(xué)生表示使用手機(jī)影響了學(xué)習(xí)和工作的效率；54%的學(xué)生表示有時寧愿拿著手機(jī)玩，也不愿意處理其他更緊迫的事情；44.3%表示玩手機(jī)過程中已經(jīng)出現(xiàn)無聊或疲倦狀態(tài)時，仍會慣性地繼續(xù)使用手機(jī)；38.8%的學(xué)生表示沒有手機(jī)會感到不知所措；44.7%的學(xué)生表示使用智能手機(jī)后，變得更加懶散和渙散；56.3%的學(xué)生表示使用手機(jī)過多導(dǎo)致睡眠不足，其中總是或經(jīng)常睡眠不足的學(xué)生占36.3%；17.1%的學(xué)生表示走路或開車時因為玩手機(jī)差點導(dǎo)致發(fā)生意外。

以上數(shù)據(jù)表明，使用智能手機(jī)占用了大學(xué)生的大量時間，讓大學(xué)生產(chǎn)生了手機(jī)依賴癥，甚至干擾了大學(xué)生的正常生活，影響了大學(xué)生的健康。

3.手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生社交的影響

智能手機(jī)同時也深刻改變了傳統(tǒng)的社交關(guān)系。大學(xué)生習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，即使在朋友聚會上也常常各自玩手機(jī)而減少交流，虛擬朋友圈已經(jīng)逐漸取代了現(xiàn)實朋友圈，過度使用手機(jī)導(dǎo)致了人與人之間關(guān)系的淡漠。與此相對的是，大部分學(xué)生表示與自己的好友在網(wǎng)絡(luò)上互動并不頻繁，而現(xiàn)實中關(guān)系非常要好的朋友都是多年前建立的友誼。

31.1%的同學(xué)表示，以手機(jī)為主要交往方式更容易引起孤獨和空虛，60.6%的同學(xué)表示偶爾會產(chǎn)生孤獨感；44.9%的同學(xué)表示，手機(jī)會導(dǎo)致人與人之間關(guān)系疏遠(yuǎn)，情感淡漠；70.5%的同學(xué)表示無聊時會用手機(jī)來打發(fā)時間。

智能手機(jī)雖然擴(kuò)展了社交圈，但也不得不花更多的時間去應(yīng)付一些泛泛之交的朋友。40.4%的人同意此觀點，40.5%的人不同意，還有19.1%的人表示不清楚。與朋友相聚會因為各自玩手機(jī)而減少交流，有53.7%的同學(xué)同意此觀點，33.3%的人不同意，還有12.9%的人表示不清楚。虛擬朋友圈比現(xiàn)實朋友圈更加有趣，29.8%的同學(xué)同意此觀點，46.1%的人不同意，還有24%的人表示不清楚。在虛擬社交圈說一些違心的話更加容易，39.2%的人同意此觀點，12%的人不同意，還有24.5的人表示不清楚。42.9%的人表示用手機(jī)與人交往毫無障礙，但在現(xiàn)實中與人交往卻感到局促，28%的人表示不同意，還有28.9%的人表示不清楚。出去游玩時用手機(jī)自拍、拍照及修圖，占據(jù)旅游中很重要的一個部分，有51.2%的人同意此觀點，33.3%的人不同意，還有15.3%的人表示不清楚。微信或微博等社交媒體更新狀態(tài)后非常在意別人評論，會不停刷看留言的人占42.4%，不同意的占27.1%，不清楚的占29.7%。65%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)系特別好的朋友都是多年前建立的友誼，26%的人不同意，還有9%的人表示不清楚。71.3%的同學(xué)表示關(guān)系特別好的朋友在手機(jī)上互動并不頻繁，31.2%的人不同意，還有8.7%的人表示不清楚。endprint

4.智能手機(jī)對大學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)

在安裝學(xué)習(xí)軟件方面，一個都沒有的占10.1%，3個以下的占66.6%，3個～5個的占21.7%，5個以上的只占1.4%。關(guān)于智能手機(jī)最大優(yōu)點，認(rèn)為信息傳遞更加迅速的占44.5%，認(rèn)為攜帶方便，隨時可用的占30.1%，認(rèn)為信息量大的占21.6%，更容易表達(dá)個人真實想法的占3.6%。更傾向于通過智能手機(jī)來閱讀和查找資料的占63.7%，認(rèn)為智能手機(jī)擴(kuò)寬了視野、了解到更多咨詢的占77.7%。和傳統(tǒng)媒介相比，認(rèn)為手機(jī)中存在更多不良和虛假信息的人占63%，12%的人不同意，還有25%的人表示不清楚；不良信息和虛假信息對個人造成影響方面，22.7%的人同意此觀點，49.9%的人不同意，27.1%的人表示不清楚；在智能手機(jī)能夠促進(jìn)或幫助學(xué)習(xí)方面，60%的人同意此觀點，20%的人不同意，還有20%的人表示不清楚；在智能手機(jī)增加個人閱讀量方面，65.5%的人同意此觀點，15.5%的人不同意，還有18.8%的人表示不清楚；在存儲信息方面，習(xí)慣利用手機(jī)拍照來存儲信息的人占57.3%，27.7%的人不同意，14.8%的人表示不清楚；在手機(jī)存儲信息的有效性方面，30%的人表示手機(jī)存儲信息使用率低，而且易丟失；50%的人不同意，還有20%的人表示不清楚。

以上調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生認(rèn)同智能手機(jī)在大學(xué)生學(xué)習(xí)和查找資料方面提供了便利。但是另一方面，智能手機(jī)的學(xué)習(xí)功能并沒有被大學(xué)生充分利用，大部分學(xué)生只安裝了很少的學(xué)習(xí)軟件，而且結(jié)合之前的數(shù)據(jù)看，娛樂應(yīng)用仍然是大學(xué)生最主要使用的對象，學(xué)習(xí)功能并沒有得到充分開發(fā)。

大學(xué)生使用智能手機(jī)的引導(dǎo)策略

1.學(xué)校積極引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的手機(jī)使用觀

學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生正確健康地使用手機(jī)。首先，利用校園網(wǎng)及學(xué)生交流活躍的平臺，主動發(fā)布一些正面新聞和話題，倡導(dǎo)廣大同學(xué)參與到一些社會活動中，積極傳遞正能量，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。同時廣泛宣傳如何合理使用手機(jī)，及時舉報不健康、不合法的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息。其次，學(xué)?？梢宰栽O(shè)立官方微博或者微信公共賬號，定期發(fā)送一些對學(xué)生有益的信息，方便學(xué)生及時了解學(xué)校重要新聞及活動通告、就業(yè)信息等。通過豐富多彩的校園文化活動來幫助學(xué)生擺脫手機(jī)依賴心理，逐漸減少使用手機(jī)的次數(shù)。從確立提升個體生命質(zhì)量的教育價值觀出發(fā)，建立學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站、加強校園文化建設(shè)。第三，智能手機(jī)更加便捷的信息獲取渠道和溝通方式，相比較以往教師與學(xué)生之間面對面的溝通與教育更便捷，可利用智能手機(jī)進(jìn)行師生之間溝通，以提高教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以建立群組向?qū)W生及時傳達(dá)信息，加強師生之間的溝通與聯(lián)系，做到及時溝通、無障礙溝通。

2.發(fā)揮家庭因素，幫助大學(xué)生擺脫手機(jī)依賴癥

家庭是學(xué)生成長的主要環(huán)境，家庭環(huán)境在子女健康成長過程中的重要性不言而喻。雖然，大學(xué)生與家庭的聯(lián)系沒有以往密切，但家庭及其血緣、地緣和親緣形成的社會網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生的成長仍具有深遠(yuǎn)的影響。近年來，討論手機(jī)對傳統(tǒng)家庭關(guān)系影響的文章逐年增加，手機(jī)依賴癥者更熟悉采用手機(jī)溝通的方式，而減少了家庭成員之間肢體語言的溝通，拋開了家庭屬性中固有的歸屬感、安全感。情感需求是人深層客觀的心理需求，當(dāng)這種需求長期得不到滿足時，就會產(chǎn)生更大缺乏感，表現(xiàn)為空虛、無所事事。這時很多人往往會更加依賴手機(jī)，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。在家庭這個環(huán)境中，父母應(yīng)當(dāng)以身作則放下手機(jī)，通過人與人之間情感和語言的溝通，幫助大學(xué)生擺脫手機(jī)依賴，從封閉的網(wǎng)絡(luò)世界走向真實的、豐富的現(xiàn)實世界。

3.充分發(fā)揮智能手機(jī)的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)

從教育發(fā)展規(guī)律來看，對于新興科技和新興事物，堵不如疏。首先，智能手機(jī)可以提供一種有效的移動學(xué)習(xí)方式，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不久前，國外的一個權(quán)威調(diào)查報告指出，使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，比看書本、做習(xí)題的效率要至少高出三倍左右。這份報告對于某些明令禁止學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校來說，應(yīng)該從中獲得新的啟發(fā)。實際上，充分利用智能手機(jī)的應(yīng)用和功能，可以開發(fā)出更多的學(xué)習(xí)方式。智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)是一種隨時隨地不受傳統(tǒng)知識權(quán)威控制的自由學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，學(xué)生可以投入較多的時間和精力來深化自己的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)生克服對枯燥學(xué)習(xí)的抵觸心理，增強學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)習(xí)主動性方面有積極的作用。其次，手機(jī)移動學(xué)習(xí)者的強大慣性增強了學(xué)習(xí)的連續(xù)性。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生在課堂上遇到的問題，只能留待下堂課解決，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。而今，學(xué)生可以通過移動終端，隨時隨地與老師取得聯(lián)系或溝通，借助互聯(lián)網(wǎng)及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。第三，基于移動智能平臺，設(shè)計開發(fā)的教學(xué)資源日益豐富，這些優(yōu)質(zhì)資源可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣，幫助學(xué)生隨時、隨地、隨需地進(jìn)行學(xué)習(xí)和獲取資源，實現(xiàn)了在課下碎片化時間的知識學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生運用資源的能力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。endprint