孫曉曼

[摘要]在視唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，輕聲唱法的應(yīng)用體現(xiàn)出良好的效果，使聲音更加協(xié)調(diào)、音色更加統(tǒng)一，并有效解決了發(fā)聲者音質(zhì)和音量的發(fā)聲配合問題，實(shí)現(xiàn)了視唱教學(xué)訓(xùn)練效果的提升。和微聲唱法、柔聲唱法、假聲唱法相比，輕聲唱法所獲得的演唱效果基本一致，但在發(fā)聲的方式、共鳴的控制、音色的呈現(xiàn)等方面凸顯出自身鮮明的特點(diǎn)，更加有利于視唱教學(xué)訓(xùn)練的開展?；诖耍疚暮唵谓榻B了輕聲唱法的基本概念，并對輕聲唱法在視唱教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了具體分析，希望對相關(guān)的視唱教學(xué)訓(xùn)練工作者有所啟示。

[關(guān)鍵詞]輕聲唱法 視唱教學(xué)訓(xùn)練 應(yīng)用

前言

輕聲唱法是在視唱訓(xùn)練當(dāng)中使用音量較小的聲音進(jìn)行歌曲演唱的一種發(fā)聲方法。輕聲唱法的運(yùn)用，需要結(jié)合演唱者的氣息控制能力和視唱表現(xiàn)能力，才能體現(xiàn)出應(yīng)有的歌唱效果。輕聲唱法可以幫助歌唱者更好地實(shí)現(xiàn)對于發(fā)聲器官的控制，有助于保護(hù)歌唱者的聲帶，實(shí)現(xiàn)歌唱技能的逐步提升。目前，在視唱教學(xué)訓(xùn)練廣泛開展的情況下，對輕聲唱法在視唱教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)研究和客觀分析，是非常有意義的。

輕聲唱法的基本介紹

輕聲唱法作為一種基本的演唱方式，在發(fā)聲過程中需要的音量較低，在緩和氣息支撐下，結(jié)合多種豐富的歌曲表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)了對于演唱者的發(fā)聲技巧、發(fā)聲能力的良好訓(xùn)練。在視唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，輕聲唱法是一種非常有效而且應(yīng)用起來較為簡單的方法，因而得到了普遍的應(yīng)用和推廣。國內(nèi)著名視唱教授王福增曾經(jīng)指出：科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)就是微聲唱法。這其中的微聲唱法實(shí)際所指的就是輕聲唱法。在視唱教學(xué)訓(xùn)練中，輕聲唱法的運(yùn)用效果早已被人們發(fā)現(xiàn)，并主要應(yīng)用在視唱教學(xué)訓(xùn)練的初級階段當(dāng)中，主要是幫助習(xí)練者打好發(fā)聲基礎(chǔ)，形成發(fā)聲感覺。

在實(shí)際的視唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，一些習(xí)練者由于心浮氣躁、急于求成，容易在習(xí)練發(fā)聲的初級階段走入誤區(qū)，一味追求發(fā)聲的難度訓(xùn)練而忽視了發(fā)聲基礎(chǔ)的夯實(shí)，最終造成發(fā)聲訓(xùn)練進(jìn)步較慢，甚至走入發(fā)聲的歧途當(dāng)中難以自拔。在輕聲唱法的引導(dǎo)和支撐下，視唱習(xí)練者的心態(tài)更加穩(wěn)定，技巧訓(xùn)練變得循序漸進(jìn)，所積累的視唱演唱能力也更加扎實(shí)。長此以往，在科學(xué)的發(fā)聲進(jìn)步曲線的基礎(chǔ)上，視唱習(xí)練者的總體進(jìn)步速度更快。

輕聲唱法在視唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中的應(yīng)用方式

和其他類型的唱法相比，輕聲唱法所具有的自然感、放松感尤其受到視唱習(xí)練新手的喜愛，這正是輕聲唱法被廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)。輕聲唱法所具有的吸氣深、送氣緩、咬字清、發(fā)聲輕的特征，讓視唱習(xí)練者的發(fā)聲神經(jīng)和發(fā)聲肌肉在柔性的訓(xùn)練過程中逐漸實(shí)現(xiàn)了良好的、熟練的配合，這是視唱習(xí)練者形成成熟的視唱發(fā)聲能力的最為健康、正常的途徑?；诖耍挛膶p聲唱法在視唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中的應(yīng)用方式進(jìn)行簡單分析。

1.遵循感覺統(tǒng)一的基本原則

感覺統(tǒng)一是輕聲唱法應(yīng)用的基本原則。在用輕聲唱法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)之時(shí)，第一步也是關(guān)鍵性的一步，是要找到正確的發(fā)音感覺，即喉嚨涌動的感覺。習(xí)練者應(yīng)當(dāng)有意識地將喉嚨的發(fā)聲感受和整個(gè)身體的感受緊密結(jié)合，用身體的感受引導(dǎo)喉嚨的發(fā)聲動作，同時(shí)利用喉嚨發(fā)聲反饋的感受，結(jié)合身體感受形成基本的發(fā)聲記憶，在全身相對放松的狀態(tài)下，逐漸將喉嚨稍下方的咽腔發(fā)聲部位打開，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)聲訓(xùn)練效果。在應(yīng)用輕聲唱法進(jìn)行視唱教學(xué)訓(xùn)練的過程中，習(xí)練者應(yīng)當(dāng)在自我意識的引導(dǎo)下，將聲音從頭部后方向外逐漸延伸，體會喉嚨發(fā)聲在眉心處產(chǎn)生焦點(diǎn)共鳴的感覺。此外，習(xí)練者還可能產(chǎn)生一些其他方面的獨(dú)特發(fā)聲感受，只要發(fā)聲的方式正確、發(fā)聲的效果明顯，在強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，這些發(fā)聲感受都應(yīng)當(dāng)逐漸統(tǒng)一為習(xí)練者的發(fā)聲記憶，從而逐漸實(shí)現(xiàn)發(fā)聲能力的形成和穩(wěn)定，在神經(jīng)、肌肉相統(tǒng)一的情況下，達(dá)到良好的視唱教學(xué)訓(xùn)練效果。

2.采取“弱強(qiáng)弱”的訓(xùn)練方式

在長期的視唱發(fā)聲教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，許多歌唱家總結(jié)出“弱強(qiáng)弱”的視唱發(fā)聲練習(xí)科學(xué)訓(xùn)練方法，這一方法在輕聲唱法的運(yùn)用當(dāng)中同樣應(yīng)當(dāng)?shù)玫截瀼?。在以輕聲唱法訓(xùn)練習(xí)練者的發(fā)聲過程中，“弱強(qiáng)弱”的訓(xùn)練方式可以在一定程度上有效實(shí)現(xiàn)對于習(xí)練者的發(fā)聲寬度和聲音收放能力的有效訓(xùn)練。具體來說，“弱強(qiáng)弱”的訓(xùn)練方法，指的是習(xí)練者在呼吸平穩(wěn)的狀態(tài)下，通過調(diào)整氣息力量，使聲帶的振動幅度呈現(xiàn)出從小變大再從大變小的變化趨勢，并在這一聲帶的良好控制過程中，實(shí)現(xiàn)氣息穿過頭腔重新回到體內(nèi)完成循環(huán)的過程。在輕聲唱法的應(yīng)用過程中，采取“弱強(qiáng)弱”的訓(xùn)練方式，應(yīng)當(dāng)配合以音階的高低起伏變化，這樣的視唱訓(xùn)練收效更佳。不僅可以實(shí)現(xiàn)對于習(xí)練者的聲帶控制能力的有效訓(xùn)練，而且可以實(shí)現(xiàn)對于習(xí)練者氣息調(diào)節(jié)能力的有效訓(xùn)練。

3.利用逆向思維的訓(xùn)練路徑

在輕聲唱法的應(yīng)用過程中，逆向思維的訓(xùn)練路徑，可以幫助習(xí)練者更快速地掌握輕聲唱法的發(fā)聲控制，形成成熟的發(fā)聲控制技巧。逆向思維指的是在發(fā)聲動作的進(jìn)行過程中，采取和氣息變化方向相反的逆向思維的方式。采用逆向思維的思維方式，習(xí)練者可以通過心理感受和意念控制的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對于發(fā)聲力度、發(fā)聲音色的準(zhǔn)確控制，并利用聲帶的波動帶動身體其他器官的感受變化，達(dá)到良好的協(xié)調(diào)演唱、準(zhǔn)確發(fā)聲的效果。利用逆向思維的輕聲唱法訓(xùn)練路徑，要求習(xí)練者重點(diǎn)掌握發(fā)聲頻率的控制方法，盡可能減少發(fā)聲過程中肌肉的異常波動，在提升發(fā)聲訓(xùn)練效果的同時(shí)，有效減少了習(xí)練者在發(fā)聲訓(xùn)練中產(chǎn)生的疲勞感。在松弛、舒適的狀態(tài)之下，習(xí)練者采用逆向思維的訓(xùn)練路徑所能夠達(dá)到的發(fā)聲訓(xùn)練效果更佳，并可以形成發(fā)聲過程中游刃有余、輕松自然的發(fā)聲習(xí)慣，這對于習(xí)練者后期的高難度發(fā)聲訓(xùn)練來說，是頗有裨益的。

4.采取綜合訓(xùn)練的策略

輕聲唱法的應(yīng)用雖然強(qiáng)調(diào)小音量練習(xí)，但絕不完全僅限于小音量練習(xí)，因此，將輕聲唱法單純理解為小音量輕聲哼唱的理解方式絕對是錯誤的、片面的。在輕聲唱法的應(yīng)用過程中，應(yīng)當(dāng)摒棄單純哼唱式的訓(xùn)練策略，采取更加科學(xué)的綜合訓(xùn)練的訓(xùn)練策略，實(shí)現(xiàn)良好的輕聲唱法訓(xùn)練效果。具體來說，習(xí)練者在利用輕聲唱法進(jìn)行視唱發(fā)聲訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)將單純的小音量哼唱練習(xí)和其他視唱技巧良好配合。一方面，要準(zhǔn)確理解輕聲唱法的實(shí)際意義和應(yīng)用方式；另一方面，要將輕聲唱法和其他視唱技巧結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)對于發(fā)聲的氣息、共鳴、情感的良好控制，達(dá)到綜合訓(xùn)練的應(yīng)有效果。除此之外，在實(shí)際的輕聲唱法應(yīng)用過程中，習(xí)練者應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持系統(tǒng)化、綜合性、各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連的訓(xùn)練方式，以輕聲唱法為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對于多種發(fā)聲的全方面練習(xí)，而不可顧此失彼、用力不均，最終導(dǎo)致輕聲唱法的應(yīng)用流于形式化。

5.維持循序漸進(jìn)的訓(xùn)練心態(tài)

現(xiàn)代社會快節(jié)奏、急功近利式的思維方式對視唱教學(xué)訓(xùn)練的影響越來越大，不少習(xí)練者在學(xué)習(xí)發(fā)聲的過程中一味求快、急功近利、濫用嗓音，導(dǎo)致發(fā)聲器官負(fù)擔(dān)過重，造成不同程度的沙啞甚至失聲，可謂得不償失。因此，在應(yīng)用輕聲唱法進(jìn)行視唱發(fā)聲訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的訓(xùn)練心態(tài)，遵循健康的發(fā)聲進(jìn)步方式，不可急于求成，否則將事倍功半、得不償失。一方面，在遵循科學(xué)的輕聲唱法發(fā)聲訓(xùn)練原則的基礎(chǔ)上，每天將發(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)間限制在一定范圍內(nèi)，追求發(fā)聲訓(xùn)練的質(zhì)量，而不追求發(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)長，讓發(fā)聲器官可以在高強(qiáng)度的訓(xùn)練之后得到良好的休息，快速J恢復(fù)良好的發(fā)聲狀態(tài)。另一方面，在出現(xiàn)嗓音沙啞或者發(fā)聲器官異常之時(shí)，要立即停止發(fā)聲訓(xùn)練，讓發(fā)聲器官在無負(fù)擔(dān)的情況下盡快恢復(fù)正常，避免出現(xiàn)發(fā)聲器官損傷。另外在出現(xiàn)喉嚨水腫、黏膜充血等較為惡劣的發(fā)聲器官病變的情況時(shí)，要立即就醫(yī)接受治療，保護(hù)發(fā)聲器官，避免更大的損害。

結(jié)束語

總而言之，輕聲唱法在視唱教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用，可以取得多方面的益處和良好的訓(xùn)練效果。利用輕聲唱法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，可以幫助視唱習(xí)練者快速入門形成基本的發(fā)聲能力，也可以讓視唱習(xí)練者的發(fā)聲能力沿著健康的軌跡實(shí)現(xiàn)快速進(jìn)步。同時(shí)可以減少習(xí)練者在發(fā)聲訓(xùn)練中的發(fā)聲器官負(fù)擔(dān)，在發(fā)聲神經(jīng)、發(fā)聲器官的良好協(xié)調(diào)下，幫助習(xí)練者形成標(biāo)準(zhǔn)化、成熟化的發(fā)聲能力。相關(guān)的視唱教學(xué)訓(xùn)練工作者應(yīng)當(dāng)在牢固把握輕聲唱法基本原則的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)的輕聲唱法訓(xùn)練策略，創(chuàng)新輕聲唱法的開展途徑，全方位實(shí)現(xiàn)輕聲唱法在視唱教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果的提升。endprint