摘 要：隨著信息科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)傳播工具已經(jīng)成為人們生活與學(xué)習(xí)上必不可少的組成部分。本文著重分析社交媒體的出現(xiàn)，使高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇進(jìn)行分析，討論社交媒體分析當(dāng)代思想政治教育的互動(dòng)模式，給學(xué)生以人文關(guān)懷的理念，滲透學(xué)校思想政治教育教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社交媒體；思想政治教育；互動(dòng)模式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入社交媒體時(shí)代，社交媒體是微信、微博等移動(dòng)終端交友溝通軟件，社交媒體的特點(diǎn)是傳播快、影響廣。是當(dāng)代學(xué)生與人們生活必不可少的交友溝通平臺(tái)，影響著人們的日常生活與交往，從而改變?nèi)藗兊乃枷胗^點(diǎn)以及日常行為習(xí)慣。然而，在社交媒體的影響下，思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，實(shí)行社交媒體思想政治教育進(jìn)行梳理，應(yīng)結(jié)合社交媒體對(duì)以往的教學(xué)模式加以改革與完善，構(gòu)建全面的思想政治教育體系，做到既滿足現(xiàn)代化下對(duì)思想政治教育教學(xué)的要求，又能夠發(fā)揮以往思想政治教育的指引作用，實(shí)行以往思想政治教育與社交媒體的互補(bǔ)形式。使人們能夠正確的認(rèn)識(shí)到思想政治教育發(fā)揮的功能與影響作用，從而進(jìn)一步強(qiáng)化人們思想政治教育意識(shí)。

一、社交媒體思想政治教育面臨新的機(jī)遇

（一）社交媒體豐富高校思想政治教育渠道

相對(duì)于以往的媒體，社交媒體具有的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、互動(dòng)及時(shí)、使用率高、信息含量大、傳播速度快等優(yōu)勢(shì)。社交媒體的各種終端設(shè)備，如電腦、平板、智能手機(jī)等成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜匦杵?。因而，基于社交媒體的優(yōu)勢(shì)，能夠有效的結(jié)合學(xué)校的思想政治教育教學(xué)中，豐富拓展思想政治教育教學(xué)的渠道，從而可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。如中南大學(xué)運(yùn)用社交媒體開展校園微博，為學(xué)校的素質(zhì)教育打造了新的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變了以往單一的思想政治教育課程模式，構(gòu)建多元化的思想政治教育渠道，從實(shí)際的實(shí)踐中得到較好的教學(xué)效果。

（二）社交媒體提高高校思想政治教育教學(xué)的效率

高校的思想政治教育教學(xué)在以往的教學(xué)手法中，相對(duì)于單一，信息傳遞中會(huì)有一定程度上的信息衰減。根據(jù)調(diào)查顯示，在以往的思想政治教育教學(xué)中只能有一小部分大學(xué)生受益，很難達(dá)到預(yù)期的思想政治教育教學(xué)目標(biāo)。然而，社交媒體的出現(xiàn)，智能手機(jī)的普遍使用，運(yùn)用社交媒體軟件如QQ、微信、人人網(wǎng)、微博等社交軟件發(fā)布各類信息，開展思想政治教育教學(xué)，能夠保障學(xué)生可以有效的接受教學(xué)信息，能夠提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的效率，從容也促進(jìn)了教師與學(xué)生間的交流與互動(dòng)。

二、社交媒體思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)

（一）社交媒體加大了思想政治教育管理難度

社交媒體的信息量是非常的龐大，隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社交媒體后喻文化特點(diǎn)日益壯大，在獲取信息上，通常是學(xué)生比思政課教師要快。高校學(xué)生的思想政治教育意識(shí)相對(duì)于不是很成熟，面對(duì)社交媒體上的各類信息，高校學(xué)生的分辨、理解、甄別的能力不是很強(qiáng)，會(huì)被一些娛樂性強(qiáng)、思想道德底下的負(fù)面消息所影響。根據(jù)調(diào)查研究，在學(xué)生使用社交媒體時(shí)，有一部分學(xué)生會(huì)不同程度的受負(fù)面信息的影響，從而使高校學(xué)生在思想理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，更有甚者改變了學(xué)生自身的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，加大了思想政治教育教師的管理與引導(dǎo)上的難度。

（二）社交媒體的應(yīng)用給以往的思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)

在以往的思想政治教育課堂教學(xué)中，無法發(fā)揮學(xué)生的自主性與主動(dòng)性，以至學(xué)生認(rèn)為思想政治教育課程很無趣，課堂氛圍也相對(duì)于沉悶，很難帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的積極性。社交媒體的出現(xiàn)，憑借獨(dú)有的開放性、互動(dòng)性與虛擬性的優(yōu)勢(shì)，為高校學(xué)生創(chuàng)建全新的溝通平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過贊揚(yáng)與宣泄的方法，重新熱愛學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)調(diào)查顯示，85%的學(xué)生運(yùn)用QQ、微信等交流平臺(tái)展示自身的狀態(tài)與自身的想法。社交媒體這種新的生活方式與以往的思想政治教育有很多的差距，需要學(xué)校的教育者結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探討與總結(jié)，探析新時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)的途徑。

三、社交媒體分析當(dāng)代思想政治教育的互動(dòng)模式

（一）思想政治教育教師更新教學(xué)理念，全面推行人文關(guān)懷

教育改革的要求是生本教育，也就是樹立學(xué)生在思想政治教育課堂中的主體地位。學(xué)校思想政治教育教師應(yīng)該遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變以往課堂中教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)理念，全面實(shí)行人文關(guān)懷教育理念。實(shí)行人文關(guān)懷教育理念的優(yōu)勢(shì)是人性化、情感化、個(gè)性化，能夠彌補(bǔ)高校學(xué)生缺失的理解與關(guān)愛，能夠幫助學(xué)生從社交媒體篩選正確有價(jià)值的信息，從而使學(xué)生能夠正確的對(duì)待生活與學(xué)習(xí)問題。學(xué)校教師運(yùn)用社交媒體，例如：微博、空間、QQ、微信、人人網(wǎng)等社交軟件與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。因此，學(xué)校教師應(yīng)該本著以學(xué)生為主，給學(xué)生以人文關(guān)懷的教學(xué)理念，滲透學(xué)校思想政治教育教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的全方位發(fā)展。

（二）構(gòu)建全面的思想政治教育體系

在社交媒體的廣泛應(yīng)用中，給思想政治教育帶來了新的機(jī)遇，然而，在以往的思想政治教育模式中具有一定的問題存在，但仍存在有效的思想政治教育模式，在當(dāng)代教育中仍然占據(jù)重要的位置。高校思想政治教育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社交媒體給以往教育模式帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)結(jié)合社交媒體對(duì)以往的教學(xué)模式加以改革與完善，構(gòu)建全面的思想政治教育體系，做到既滿足現(xiàn)代化下對(duì)思想政治教育教學(xué)的要求，又能夠發(fā)揮以往思想政治教育的指引作用，實(shí)行以往思想政治教育與社交媒體的互補(bǔ)形式。

四、結(jié)語(yǔ)

社交媒體的出現(xiàn)給高校教師在思想政治教育教學(xué)中帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校教師應(yīng)正視高校思想政治教育教學(xué)的發(fā)展變化，堅(jiān)持正確的教育理念，通過提升教師自身對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，以便開展各類實(shí)踐教學(xué)工作，結(jié)合社交媒體對(duì)以往的教學(xué)模式加以改革與完善，發(fā)揮社交媒體作用，從而提高高校思想政治教育教學(xué)的有效性與創(chuàng)新性。

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作者簡(jiǎn)介：

全小軍（1974—），男，漢族，江蘇泰州人，碩士，講師，學(xué)工辦主任，研究方向：思想政治教育。