曹衛(wèi)新

摘 要：學校發(fā)展，不僅要能緊跟時代發(fā)展步伐，服務于社會，也要能滿足學生發(fā)展需求，促進學生個性成長。學校教育，不僅要堅持素質教育的發(fā)展理念，也要有自己獨特的發(fā)展愿景。蘇州市相城區(qū)北橋中學在其發(fā)展歷程中，從學校教育、教師發(fā)展、學生成長三個維度積極實踐，努力探索出了一條“和而不同，以特色鑄就品牌”的教育之路。

關鍵詞：和而不同；特色教育；品牌打造

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-003-2

經濟發(fā)展與教育發(fā)展是相輔相成的。相城經濟技術開發(fā)區(qū)作為國家級經濟技術開發(fā)區(qū)，不僅要站在經濟發(fā)展的制高點，也應站在教育發(fā)展的制高點。對于地處開發(fā)區(qū)內的北橋中學而言，學校發(fā)展不外乎兩點：一是教育質量高：即無論是基礎教育還是特色教育，都應走在相城區(qū)乃至蘇州市的前列；二是學校品牌響：學校要在素質教育發(fā)展道路上，形成自己的特色，并把學校特色鑄就成為學校品牌，使其產生品牌效應，對地區(qū)教育起到方向性、引領性作用。

基于這樣的教育期盼，我們認為，北橋中學的教育理想應是“和而不同，以特色鑄就品牌”?！昂投煌钡慕逃枷?，就是要求學校在其教育發(fā)展之路上，既要能順應時代需求，沿著正確的方向努力奮進，又要有自己的發(fā)展特色，并把特色做強做大，做成品牌，從而彰顯學校教育的深刻內涵，展示學校發(fā)展的靚麗風采。

一、學校教育：強基提質創(chuàng)特色

（一）教育質量的提升

教育質量是綜合評定一所學校最主要的依據。而教育質量的提升，需要學?；趯嶋H，恰當定位，科學制定各類規(guī)章，加快教育教學改革，充分發(fā)揮家校合力的作用，方能取得實效。

1.恰當定位，明確學校工作重點

北橋中學，由于受諸多因素的影響，教學質量整體不高。據此，北橋中學當前迫切需要解決三大問題：一是如何進一步統(tǒng)一思想，使學校教育目標成為每一位教職工的共同心愿和努力方向；二是如何以優(yōu)異的教育質量、優(yōu)質的教育服務、優(yōu)厚的教育獎勵來吸引優(yōu)秀生源的回流；三是如何實現學生的學習成績和核心素養(yǎng)的同步提升。

2.健全規(guī)章，提升教師工作效能

學校將嚴格按照教學“七認真”要求，進一步細化工作考核標準，督促教師能規(guī)范執(zhí)行，力求質量。同時要堅持“表彰先進、鞭策后進”“多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬”的原則，科學制定《教學成果獎勵條例》《績效考核方案》等條例，不斷激發(fā)教師能努力工作，爭先創(chuàng)優(yōu)，提高教育教學質量。

3.深化改革，促進學生全面發(fā)展

一是學校堅持“因材施教”的原則，根據學生的學習水平、興趣愛好、自我需求等方面統(tǒng)籌安排編班，對不同層次的學生實施有別的教育方式，以滿足不同學生的實際需求，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓學生體味成功的快樂，促進學生全面、健康成長。

二是學校將“導而不牽”的教風和“自求得之”的學風有機融入到課堂教學改革之中，繼續(xù)推行學案教學，讓學生依據學案要求進行自主探究，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習習慣，提高學生學習針對性和有效性，激發(fā)學生的成功欲。

三是學校將進一步轉變對課堂教學的聽評課的評價機制，要求教師聽課時，要更多關注學生的參與度、合作度、達成度；教師評課時，應以學生的核心素養(yǎng)提升為目標，從不同視角去思考、點評教學得失，并提出改進意見。

4.家校合作，發(fā)揮家庭育人功能

學生學習成績的提高，不僅要靠學校教育，也離不開家庭教育。學校有責任通過網上家長學校、家長會等不同途徑加強與家長的溝通與交流，不僅要讓家長們知道學校的教育目標、教育策略，以得到家長們更多的配合、支持，更要加強對家長家庭教育的方法指導，以使家長能更加科學的教育孩子，充分發(fā)揮家庭育人的功能。

（二）教育特色的打造

教育特色是展示學校素質教育推進狀況的一個重要窗口。北橋中學依托地方優(yōu)厚的教育資源和學校雄厚的師資力量，積極探索課程改革，開發(fā)校本課程，豐富學生學習生活，促進學生全面成長，并逐漸成為學校的特色項目。

1.集郵課程：豐富校園文化生活

自2010年9月校集郵協(xié)會成立以來，我校集郵活動開展得有聲有色，精彩不斷，學校榮獲全國青少年集郵活動示范基地稱號。學校編寫了集郵教材：《集郵基礎知識》《青少年集郵基礎知識讀本》；開展了一系列的集郵活動：舉辦集郵知識講座、集郵興趣小組活動、參觀集郵展覽、參加市集郵夏令營、組織學生設計郵戳等；許多學生郵文、活動簡訊在《中國集郵報》《青少年集郵》等報刊上發(fā)表。

隨著新校的搬遷，我們將重點做好以下工作：（1）集郵活動可以從校內向校外延伸，與市區(qū)內集郵學校結對，加強溝通交流、學習研討，使集郵課程活動經?；⒅贫然?。（2）集郵開展要實現三個有機融合，即集郵活動與節(jié)日、紀念日有機融合，集郵課程內容與學科知識的有機融合，集郵課程內容可以與北橋地方文化與北橋中學發(fā)展歷程等有機融合。以活動來激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的強烈情感，增強主人翁意識和集體榮譽感。（3）集郵活動形式的多樣化：理論學習、知識競賽、郵品設計、郵戳刻印、郵票展覽等。（4）通過對集郵文化的宣傳來提升學校的知名度。

2.戲曲文化：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

北橋，有著深厚的戲曲文化底蘊，民間戲曲高手比比皆是。因此，北橋街道被授予“中國民間戲曲文化之鄉(xiāng)”的美譽。而北橋小學的評彈更是全國聞名，連續(xù)兩次登上CCTV中央電視臺少兒戲曲晚會，這都為我校開展戲曲文化建設奠定了堅實的基礎。我們在新校將開設戲曲專用教室，添置相應器材；派遣音樂教師赴高校針對性培訓，邀請北橋民間藝人來校示范、指導；開設戲曲課程，讓全體學生都能學習戲曲，感受戲曲的文化魅力；精心挑選一批學生組建學校戲曲隊，予以針對性指導，提升他們的戲曲水平和表演能力，爭取在高級別的舞臺上表演并獲較高獎項。endprint

3.生命教育：提升學生生命價值

我校是全國新生命教育基地學校、蘇州市中小學生命教育基地。新生命教育是新教育視野下的生命教育，它以“過一種幸福完整的教育生活”為核心理念，以人的生命成長為主線，圍繞人的自然生命、社會生命、精神生命召開的專門化的教育，旨在引導學生珍愛生命、積極生活、幸福人生，拓展生命的長寬高，讓有限的生命實現最大的價值，讓每個生命成為最好的自己。學校將開設獨立的生命教育課，開展以生命教育為主題的德育活動，包括通過國旗下講話、橫幅櫥窗宣傳、觀看法制電影、聽法制講座、舉行消防演練、地震逃生演練等途徑，加強對學生的生命教育，讓學生認識生命的可貴，體悟生命的脆弱，學會珍惜生命，提升生命的價值。

二、教師發(fā)展：品正技高展特長

教師要緊跟教育發(fā)展步伐，及時更新教育教學理念，豐富教育教學手段，努力接近、趕上、超越優(yōu)秀教師，同時應彰顯自己的教育特色和個性修養(yǎng)。

1.教師要有正氣

教師是學生靈魂、個性、品德、理想的引領者和指導者，因此，教師應把“德”放在工作的首位，要有高尚的師德、健康的個性、奉獻的精神、助人的品質，這樣方能培養(yǎng)出品質出眾的學生。

2.教師要有底氣

“底氣”說到底就是要有實力，要有扎實的業(yè)務功底，無論是課堂教學、編寫試卷、提優(yōu)補差等方面都能自有一套，卓有成效，并得到學生、家長的高度認可。

3.教師要有大氣

教師要有遠大的志向，要向著成為教育家的方向努力，在努力中不斷開闊眼界，提升水平。

4.教師要有人氣

教師們要營造合作共享文化的氛圍，把教學過程中遇到的問題、掌握的教育信息都向他人開放，與他人共享；同時教師要有包容之心，要有強烈的大局意識和集體榮譽感，要在一種團結合作、融洽友愛的氛圍中，互相溝通、互相幫助，充分發(fā)揮集體的力量，從而達到雙贏、多贏的目的。

5.教師要有靈氣

教師要積極收集教育經驗，發(fā)展教育智慧。教師要認真聽取教育專家的學術報告、經驗介紹，多讀教育經典，凡事多思考，多用逆向思維，在教學活動中多聽、多讀、多干、多寫，形成屬于自己的東西，真正現實教育價值的意義。

為此，學校制定了骨干教師成長規(guī)劃及獎勵條例，邀請知名專家蒞校指導，鼓勵骨干教師積極參加比賽活動，加大對骨干教師的表彰及宣傳力度。通過多渠道的培養(yǎng)，力爭在較短時間內培養(yǎng)出一批思想品德高、業(yè)務素質優(yōu)、大局意識強、奉獻精神好的優(yōu)質教師團隊，以引領北橋中學再上新臺階。

三、學生成長：心純學優(yōu)顯特性

由于每個學生的學習基礎、興趣愛好、個性風格都有較大的差異，他們的發(fā)展軌跡也不可能相同，因此如何讓他們得以個性化發(fā)展是學校教育中迫切需要解決的問題。我們對學生的培養(yǎng)目標是思想品質出眾、學業(yè)水平出色、思維實踐出新、個性特長出彩。為此，學校將從以下三個方面去努力：

1.立足一個目標

學校堅持以“立德樹人”為目標，把對學生的思想品德培養(yǎng)放在學校教育的首位。一是以教育引導、檢查督促的方式加強對學生的日常行為規(guī)范教育；二是加強學生之間的自我教育、自我管理；三是以先進典型為榜樣引領，帶動更多學生培養(yǎng)優(yōu)良品德；四是要積極創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中全面提升德育素養(yǎng)。

2.引領兩個風尚

學校教育堅持“導而不牽”教風和“自求得之”學風。在教育過程中，應充分激發(fā)學生的主體作用，讓學生在教師的引導之下，在主動探索、積極研究過程中找到一條適合自己特點的學習成長之路。

3.堅持三個原則

學校教育教學要堅持三個原則：一是有教無類，即讓各種類型的孩子都能上學，都能在原有的基礎上有所進步；二是因材施教，即讓孩子們受到不同性質的適合他們發(fā)展的良好的教育，使每個學生都能學有所長；三是人盡其能，即讓各個有特點的孩子都能彰顯自己的個性，都能找到屬于自己的位置，都能體悟自己的人生價值。

一所學校隨著教育質量的提高、教師專業(yè)的發(fā)展和學生素養(yǎng)的提升，必然會在立足特色發(fā)展的基礎上謀求教育品牌的打造。教育品牌是學校個性化的表現，是學校辦學特性的縮影，也是學校辦學的立身之本、發(fā)展之基。沒有自己的教育品牌，就沒有自己的辦學特色，就沒有學校鮮活的生命力。因此，基于北橋中學的實際和未來發(fā)展的愿景，我們認為，要使學校由弱變強、后來居上，就要在學生學習的“低耗高效”和教育目標的“低進高出”上謀求更大的發(fā)展，這是我們北橋中學每一份子的共同心愿，是我們未來教育的品牌追求，我們會孜孜不倦地去實踐、去探索、去實現……endprint