許銀鳳

摘 要： 本文基于校企合作，分析了訂單式人才培養(yǎng)的基本特征，并深入探究了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)尚未明確、課程設(shè)定特色不夠明顯、院校企業(yè)雙方缺少互動(dòng)、訂單班級(jí)管理急需加強(qiáng)等問(wèn)題，分別從確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系、深化校企雙方合作、強(qiáng)化學(xué)生日常管理等方面，提出藥學(xué)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)的有效策略，旨在進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力，切實(shí)解決院校和企業(yè)需求間的相互脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從根本上實(shí)現(xiàn)院校、企業(yè)和學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 校企合作 藥學(xué)專(zhuān)業(yè) 訂單式培養(yǎng) 現(xiàn)狀及策略

引言

近年來(lái)，許多院校都實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式是保證院校就業(yè)率的重要有效途徑，為院校、企業(yè)及學(xué)生提供有效平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)三方主體共贏的關(guān)鍵載體。院校就業(yè)率得到提升，就無(wú)須擔(dān)心學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，企業(yè)能按照自身的實(shí)際需求培養(yǎng)合適的專(zhuān)業(yè)人才，充分節(jié)約培訓(xùn)成本，讓學(xué)生可以更快地融入企業(yè)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，從入學(xué)之初就建立未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，這樣既能夠在院校學(xué)到全面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又能夠通過(guò)訂單式人才培養(yǎng)模式了解更多的企業(yè)文化，學(xué)習(xí)企業(yè)有關(guān)管理機(jī)制，為迅速融入企業(yè)、成為企業(yè)所需的合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基于校企合作的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)特征

（一）院校和企業(yè)共同簽署協(xié)議、成為長(zhǎng)期合作伙伴

訂單式人才培養(yǎng)模式中，要求院校與企業(yè)應(yīng)按照市場(chǎng)形勢(shì)、企業(yè)和學(xué)生需求，根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，遵從教學(xué)的基本規(guī)律，針對(duì)需求結(jié)構(gòu)共同構(gòu)建滿(mǎn)足培養(yǎng)方、受教者及委托方三者利益的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，詳細(xì)化及精細(xì)化訂單。企業(yè)既要與院校簽署用人協(xié)議，負(fù)責(zé)接收院校畢業(yè)生，又要參加培養(yǎng)方案的構(gòu)建、落實(shí)等事宜，由于這樣的人才培養(yǎng)方案有崗位針對(duì)性，因此，有效減少學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后的適應(yīng)時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。專(zhuān)業(yè)設(shè)定和企業(yè)實(shí)際需求相吻合，實(shí)踐技能培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)需求相吻合，培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合，不僅節(jié)約了企業(yè)的培養(yǎng)成本，還為企業(yè)儲(chǔ)備了大量具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，讓院校變成了企業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才重要基地。

（二）院校與企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙方資源整合利用

按照訂單式人才培養(yǎng)模式的要求，院校與企業(yè)之間在人才培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)是一種相互協(xié)作、互惠互利的關(guān)系。為了讓所培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才充分滿(mǎn)足訂單和工作崗位的需求，確保人才質(zhì)量，院校和企業(yè)應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)有的全部的有利條件，投入充足的物力、人力及財(cái)力，提供完善的教育基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)習(xí)場(chǎng)地等，并可按照教學(xué)的基本規(guī)律，合理安排學(xué)生的實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓廣大學(xué)生不僅能夠掌握重要的理論知識(shí)，還能夠了解相關(guān)崗位必備的技能，促進(jìn)理論和實(shí)踐有機(jī)融合。訂單式人才培養(yǎng)模式既能有效解決院校與企業(yè)需求脫軌的問(wèn)題，又能最大限度地發(fā)揮企業(yè)資源及場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)企業(yè)參加人才培養(yǎng)的主動(dòng)性和積極性。

二、基于校企合作的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)尚未明確

某些院校訂單班級(jí)通常在第二學(xué)年在開(kāi)始創(chuàng)建，在高等教育期間，學(xué)生一般前幾年在校內(nèi)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，最后一年再到企業(yè)中頂崗實(shí)習(xí)。若是學(xué)生在入學(xué)之初便開(kāi)始接受傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)，第二學(xué)年在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)，則會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)的落后性。讓學(xué)生難以全面深入地了解及適應(yīng)企業(yè)，企業(yè)也難以明確學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。這樣將直接造成人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要的脫節(jié)。

（二）課程設(shè)定特色不夠明顯

在校企雙方訂單式人才培養(yǎng)的過(guò)程中，通常只是依據(jù)院校人才培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)定相關(guān)課程，并未充分顧及企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少針對(duì)性。并且，在教師教學(xué)方面針對(duì)性不強(qiáng)，難以真正突出訂單班級(jí)的顯著特色，這樣導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與工作中意識(shí)不到所學(xué)知識(shí)的重要性，不能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，難以切實(shí)滿(mǎn)足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。

（三）院校企業(yè)雙方缺少互動(dòng)

在訂單式人才培養(yǎng)模式中院校充當(dāng)?shù)氖侵饕巧?，?duì)于供大于求的就業(yè)現(xiàn)狀，僅僅憑借院校主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也不夠充分。可目前，在校企合作中，企業(yè)缺乏推動(dòng)校企深入合作開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)的根本動(dòng)力，探究其根本原因，主要是因?yàn)樵盒?shí)施訂單式人才培養(yǎng)是要更好地幫助學(xué)生解決日后就業(yè)上的問(wèn)題，以此保證招生率。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們往往注重的是自身的經(jīng)濟(jì)效益，在缺少有效獎(jiǎng)勵(lì)政策的情況下，部分企業(yè)對(duì)訂單式人才培養(yǎng)往往態(tài)度較為冷淡。

（四）訂單班級(jí)管理急需加強(qiáng)

訂單班級(jí)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中，將不再遵從院校日常管理體制，而是按照企業(yè)的管理準(zhǔn)則。從原則上說(shuō)，學(xué)生應(yīng)同時(shí)接納院校和企業(yè)的雙向監(jiān)督與管理。在事實(shí)上，由于學(xué)生已經(jīng)走出校園，輔導(dǎo)員及專(zhuān)業(yè)教師管理訂單班級(jí)學(xué)生在某種程度上存在困難，單純利用電話(huà)及隨機(jī)檢查并不能真正了解和掌握學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，更無(wú)從談及幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。此外，訂單班級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)身份容易讓訂單企業(yè)忽視對(duì)他們的嚴(yán)格監(jiān)管。久而久之，院校與企業(yè)會(huì)因管理不當(dāng)，造成訂單班級(jí)學(xué)生松散、懈怠，降低學(xué)生的工作積極性，將來(lái)極易出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象。

三、基于校企合作的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)訂單式人才培養(yǎng)策略

（一）確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

在學(xué)生進(jìn)入校園之前，院校和訂單企業(yè)應(yīng)提前制訂出科學(xué)完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)選擇訂單班級(jí)的學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也可按照自身的興趣愛(ài)好挑選各個(gè)專(zhuān)業(yè)的訂單班級(jí)。這樣院校、訂單企業(yè)及學(xué)生三方主體都會(huì)有明確的目標(biāo)。企業(yè)可依據(jù)自身發(fā)展需求培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，院?？山Y(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定各種特色化的訂單式人才培養(yǎng)模式。

（二）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系

院校按結(jié)合企業(yè)的具體情況和現(xiàn)實(shí)需要，和企業(yè)共同設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。比如，針對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，可以培養(yǎng)優(yōu)秀藥品銷(xiāo)售人才為重點(diǎn)，以指導(dǎo)病人科學(xué)用藥為核心，開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)總數(shù)及藥理學(xué)這種課程，也可增加常見(jiàn)疾病用藥指導(dǎo)方面的課程。此外，院校還應(yīng)開(kāi)展一些與企業(yè)有關(guān)的課程，邀請(qǐng)企業(yè)中出色的生產(chǎn)人員和管理專(zhuān)家來(lái)校詳細(xì)講解有關(guān)企業(yè)藥品生產(chǎn)制作及管理等各個(gè)方面的詳細(xì)操作過(guò)程，以便讓廣大學(xué)生更好全面深入地認(rèn)知企業(yè)文化，了解企業(yè)管理體制，為將來(lái)更好、更快地融入工作環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）深化校企雙方合作

充分發(fā)揮院校、企業(yè)及社會(huì)相關(guān)部門(mén)的積極作用，進(jìn)一步深化校企雙方的合作。具體來(lái)說(shuō)，首先，院校應(yīng)加強(qiáng)與合作企業(yè)間的聯(lián)系和溝通，相互派專(zhuān)員進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，以此構(gòu)成長(zhǎng)期有效的交流體制。其次，企業(yè)在訂單式人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，為院校培養(yǎng)高素養(yǎng)、強(qiáng)技能的專(zhuān)業(yè)人才提供良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，同時(shí)院校與企業(yè)還要協(xié)同對(duì)訂單班級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)檢查、審核、評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)。例如，可根據(jù)合作企業(yè)為學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)基金的方式，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓訂單班級(jí)的學(xué)生深切體會(huì)到企業(yè)的人文關(guān)懷。最后，社會(huì)相關(guān)部門(mén)，例如就業(yè)管理部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮紐帶作用，提供相應(yīng)的政策支持，為院校和企業(yè)的深入溝通和交流提供有效平臺(tái)，并通過(guò)構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更好地深化校企雙方合作，確保訂單式人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化學(xué)生日常管理

從學(xué)生的角度講，輔導(dǎo)人員與授課教師應(yīng)定期查看訂單企業(yè)中學(xué)生的具體實(shí)習(xí)情況，強(qiáng)化和企業(yè)、學(xué)生間的溝通與交流，全面掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)并將搜集的有關(guān)信息及時(shí)反饋給院校。訂單企業(yè)應(yīng)加大對(duì)訂單人才的管理力度，及時(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)工作狀態(tài)，將學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)習(xí)信息反饋給院校，從而構(gòu)建校企聯(lián)動(dòng)制度，有效解決訂單班級(jí)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中遇到的各種困難和問(wèn)題，最大限度地為訂單班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供良好條件。此外，還要制定健全的訂單式人才培養(yǎng)實(shí)踐體制，包含校企雙方人才培養(yǎng)協(xié)議、人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、人才質(zhì)量評(píng)價(jià)等，依據(jù)訂單協(xié)議科學(xué)合理地安排學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)基于校企合作實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式能夠進(jìn)一步深化院校與企業(yè)間的長(zhǎng)期合作，充分體現(xiàn)高等教育按照企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求培養(yǎng)人才的特征。同時(shí)開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)，還能讓企業(yè)在用人上變得更加積極主動(dòng)，最大限度地培養(yǎng)出符合企業(yè)及工作崗位要求的專(zhuān)業(yè)人才，最終增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，完善藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)模式，也能讓學(xué)生在入校后第一時(shí)間掌握相關(guān)工作崗位的具體要求，極大程度地激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的崗位適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)院校、企業(yè)與學(xué)生間的共贏。

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