徐士元 李前程

（1.浙江海洋大學(xué),浙江 舟山 316022；2.中國地質(zhì)大學(xué)（武漢） 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢430074）

習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！盵1]高校教師要承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和思想引導(dǎo)的責(zé)任，實現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的拓展。高校、教師在涉及國家意識形態(tài)安全時，都要做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。師德既影響教師教育教學(xué)的投入，更決定立德樹人的方向。高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，二者協(xié)同不可或缺且相得益彰。

一、高校意識形態(tài)工作與師德建設(shè)的協(xié)同相得益彰

（一）高校工作中二者使命一致

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。[2]意識形態(tài)工作能起到凝心聚力的作用，對于塑造國家形象、提升綜合國力有舉足輕重的作用，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家的政治安全。高尚的師德是大學(xué)的靈魂和生命線，關(guān)系著高校的生存和發(fā)展。我國《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要場所，知識分子和青年學(xué)生眾多，歷來是國內(nèi)外社會思潮聚集和交匯地，是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭尤為復(fù)雜激烈的前沿陣地，更是爭奪下一代思想主導(dǎo)權(quán)的主戰(zhàn)場，是意識形態(tài)工作效果的“顯示終端”和“晴雨表”。對于高校，意識形態(tài)工作和師德建設(shè)都是戰(zhàn)略性、全局性的固本工程、鑄魂工程，都肩負(fù)著立德樹人、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史使命。高等教育要堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記提出的“四個服務(wù)”思想，為高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)提出了根本要求。

（二）立德樹人中二者任務(wù)關(guān)聯(lián)

高校意識形態(tài)工作要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，著力強(qiáng)化思想引領(lǐng)。新時期高校意識形態(tài)工作的首要任務(wù)，就是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作，既是陣地戰(zhàn)也是持久戰(zhàn)，要把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)、引導(dǎo)權(quán)。堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，樹立有中國特色社會主義共同理想，學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀，努力實現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命”。[3]教師在社會發(fā)展中承擔(dān)著育人工作，影響更廣泛、更深遠(yuǎn)，師德建設(shè)要求教師在道德和品行方面要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求。高校教師不僅是先進(jìn)知識的傳授者，更是道德規(guī)范的傳播者和塑造者。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時號召全國廣大教師做黨和人民滿意的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。[4]習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的要求為高校師德建設(shè)指明了方向。在我們實現(xiàn)中國夢的偉大征途中，意識形態(tài)工作和師德建設(shè)都肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。師德建設(shè)是組織和推動教師的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為、道德習(xí)慣的養(yǎng)成、強(qiáng)化和實踐，使教師愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的師德實踐，對學(xué)生不僅僅是專業(yè)的教育，更是政治上正確性的傳遞、觀念上一致性的形成、行為上示范性的發(fā)揮、思想上階級性的帶動。因此，所有教師都要承擔(dān)思政的職責(zé)，所有課程都要擔(dān)負(fù)思政的職能。

（三）運(yùn)行過程中二者有賴協(xié)同

近年來，隨著西方意識形態(tài)的文化滲透和各種社會思潮影響的不斷加碼，發(fā)展主題與現(xiàn)代化目標(biāo)淡化了意識形態(tài)之間的對立，多元價值取向?qū)χ髁饕庾R形態(tài)的直面沖擊，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情對主流意識形態(tài)的挑戰(zhàn)，這是高校意識形態(tài)工作與師德建設(shè)面臨的共同挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，既需通過意識形態(tài)工作主動迎戰(zhàn)，占領(lǐng)師生思想主陣地，也需通過師德建設(shè)，提升教師并通過教師立德樹人過程，提升學(xué)生政治站位，強(qiáng)化政治意識和組織紀(jì)律，加強(qiáng)政治歷練，積累政治經(jīng)驗，發(fā)揮政治作用。作為高校意識形態(tài)工作的一個維度，師德建設(shè)要服從于高校意識形態(tài)工作的大局。高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)有效協(xié)同是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的現(xiàn)實需要。教師是高校師資隊伍的主體和精髓，是意識形態(tài)工作的重要對象，也是對青年學(xué)生開展意識形態(tài)工作的主力軍，其教育教學(xué)過程是對學(xué)生開展意識形態(tài)工作的不可替代的載體。意識形態(tài)工作離不開教師，更要依托于師德建設(shè)而更給力。二者的協(xié)同不可或缺、不可替代且能相得益彰。

二、高校意識形態(tài)工作與師德建設(shè)的協(xié)同原則

高校意識形態(tài)工作與師德建設(shè)協(xié)同開展，為達(dá)到自然而然、互相促進(jìn)、持續(xù)發(fā)展、講究實效的預(yù)期效果，需要遵循必要的原則。

（一）堅持中國特色與辦學(xué)規(guī)律的結(jié)合

我國高等教育事業(yè)是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有機(jī)組成部分。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。高校要堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持社會主義辦學(xué)方向，做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)。高等教育和高校辦學(xué)都有其自身規(guī)律，高校要遵循辦學(xué)和教育教學(xué)規(guī)律，借鑒世界各國的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，努力建設(shè)世界一流大學(xué)。高校意識形態(tài)工作和辦學(xué)實踐并不矛盾，需各安其位，要努力探索使二者緊密結(jié)合、互相促進(jìn)。

（二）堅持立德樹人與教師提升的統(tǒng)一

習(xí)近平指出：“高校立身之本在于立德樹人。”[3]高校教師是立德樹人的引路者，要立學(xué)生之德，首先要強(qiáng)化師德建設(shè)，立教師之德。教師直接承擔(dān)教書育人的重任，是學(xué)生思想學(xué)業(yè)進(jìn)步的導(dǎo)師，是意識形態(tài)工作中最重要的力量，加強(qiáng)教師意識形態(tài)工作能力建設(shè)是根本。要強(qiáng)化教師的政治意識和責(zé)任意識，增加教師的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。將崇高的師德追求轉(zhuǎn)化為教師的價值追求，內(nèi)化于心、外化于行，努力踐行社會主義核心價值觀，提高教師教書育人的水平，使廣大教師真正成為學(xué)生的良師益友。教師政治素質(zhì)，尤其是意識形態(tài)工作水平的提升，對學(xué)校的意識形態(tài)工作和立德樹人工作皆很重要。因此，必須堅持立德樹人與教師提升的統(tǒng)一。

（三）堅持統(tǒng)籌配合與各有側(cè)重的兼顧

高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)，在目標(biāo)制定、隊伍建設(shè)、過程安排、資源投入和效果評估等環(huán)節(jié)，堅持二者的統(tǒng)籌配合，在保證效果前提下，節(jié)約人力、物力、財力的投入，尤其是精細(xì)化安排時間的投入。高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)具有統(tǒng)一性，都是為了鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨在思想、政治和組織方面的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固高校師生團(tuán)結(jié)奮斗的共同理想信念基礎(chǔ)。[5]在高校意識形態(tài)工作中高校教師站在第一線，師德建設(shè)好壞直接影響意識形態(tài)工作的效果，只有將這兩項工作統(tǒng)籌配合才能更好地推進(jìn)黨和國家的教育事業(yè)的不斷發(fā)展。同時，二者工作內(nèi)容和范圍有所不同，各有側(cè)重，且各有其規(guī)律。意識形態(tài)工作重在把握方向、掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；師德除了政治性，還有教育規(guī)律、教學(xué)藝術(shù)和愛心的積淀和實踐，關(guān)鍵是要常抓不懈，形成可操作師德考核評價體系，使師德建設(shè)落地、落實。

三、高校意識形態(tài)工作與師德建設(shè)的協(xié)同策略

（一）規(guī)劃協(xié)同，明確目標(biāo)。一要以意識形態(tài)建設(shè)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)。我國現(xiàn)階段意識形態(tài)建設(shè)的目標(biāo)是進(jìn)一步堅定全黨全國各族人民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義必勝信念，不斷增強(qiáng)馬克思主義主流意識形態(tài)的凝聚力、吸引力和感召力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神動力。習(xí)近平總書記提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)是新時期高校師德建設(shè)的目標(biāo)，“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)第一條就是要有理想信念，這也是意識形態(tài)建設(shè)的目標(biāo)所指。二要以社會主義核心價值觀為指引。社會主義核心價值觀反映了我國意識形態(tài)建設(shè)的核心內(nèi)容和實踐要求，也是高校師德建設(shè)的指導(dǎo)思想和內(nèi)在要求。高校要緊緊圍繞社會主義核心價值觀來引領(lǐng)高校師德建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮好馬克思主義在高校師德建設(shè)中的指導(dǎo)作用，為高校師德建設(shè)保駕護(hù)航。三要以立德樹人和教師全面發(fā)展為根本任務(wù)。加強(qiáng)師德建設(shè)一定要圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，致力于提升教師的整體素質(zhì)和精神境界，加強(qiáng)教師的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，推進(jìn)教師的全面發(fā)展，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡慕處熽犖椋男泻酶咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大職能。

（二）安排協(xié)同，運(yùn)行配合。一是通過師德建設(shè)充分發(fā)揮教師在意識形態(tài)工作中的作用。[6]在高校意識形態(tài)工作中，要發(fā)揮好教師在教書育人中的核心作用、在政治理論學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作用、在高校輿論陣地中的主力軍作用，這也正是師德建設(shè)的用武之地。黨委堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師主動領(lǐng)航、學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會三位一體，對學(xué)生實施政治上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)業(yè)中教導(dǎo)、管理中引導(dǎo)、生活中開導(dǎo)。二是統(tǒng)籌成立領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。高校要成立專門機(jī)構(gòu)，健全領(lǐng)導(dǎo)體系,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)管理部門的協(xié)同。高?？沙闪⒂牲h委領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的意識形態(tài)工作和師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)、部署和考核，建立健全各項工作制度, 黨政主要負(fù)責(zé)人要親自抓，確保各項工作落實到位。三是發(fā)揮好老教師的傳幫帶作用。在教育活動開展中要將常規(guī)的政治學(xué)習(xí)活動和經(jīng)常性的談心談話結(jié)合起來。進(jìn)一步落實好年輕教師的導(dǎo)師制，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，他們師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富，在意識形態(tài)工作和師德建設(shè)中的地位不容忽視，在他們的言傳身教下青年教師會成長得更快。高校黨委要營造氛圍，做好引領(lǐng)，讓教師在深化教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人中實踐師德，踐行社會主義核心價值觀。

（三）投入?yún)f(xié)同，統(tǒng)籌資源。一要充分利用載體，資源共享。在載體建設(shè)中既要充分利用好思想政治教育中傳統(tǒng)的載體，如各種報告會、學(xué)習(xí)研討會、交流座談會，論壇、紙質(zhì)媒體，也要充分利用好網(wǎng)絡(luò)等新媒體，構(gòu)建實時化的信息傳播平臺，加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，開展卓有成效的理論教育活動。同時，在資金上要加大投入，統(tǒng)籌安排，確保各項工作能夠持續(xù)、有序推進(jìn)。二要理論教育和師德宣傳協(xié)調(diào)并進(jìn)。在師德宣傳中要宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等教育法》等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，強(qiáng)化教師的學(xué)法、用法、懂法意識；也要在教師節(jié)等重大節(jié)慶期間，通過校報、電視及微信、直播、微電影等新媒體形式，宣傳校內(nèi)優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造尊師重教、崇尚師德的良好氛圍。[7]三要實現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的拓展。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，意識形態(tài)工作和教師的個人師德應(yīng)該作為重要的方面列入學(xué)生評教系統(tǒng)。教師在教育教學(xué)活動中既要講好專業(yè)知識，也要對學(xué)生做好思想政治教育工作，實施課程思政。

（四）人員協(xié)同，隊伍共享。一是強(qiáng)化黨委的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把意識形態(tài)工作作為主業(yè)來抓，要進(jìn)一步壓實黨委班子在意識形態(tài)工作中的主體責(zé)任，要明確高校、學(xué)院黨委（總支）書記是學(xué)校、學(xué)院意識形態(tài)工作第一責(zé)任人。對于師德建設(shè)來說，高校各級黨組織也要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，要做到年初有計劃、過程有監(jiān)督、年底有總結(jié)，常態(tài)化的組織開好展師德建設(shè)的必要活動。高校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要努力成為講政治的教育家、懂教育的政治家，在師德建設(shè)中起帶頭作用，要認(rèn)真分析研究師德建設(shè)中存在的問題，提出有效的解決方案，并予以妥善解決。二是推行院系干部交叉任職。通過交叉任職，實現(xiàn)黨委工作和行政工作有效融合,確保黨組織在意識形態(tài)工作、師德建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展等工作的引領(lǐng)作用。三是打造高素質(zhì)工作隊伍。高素質(zhì)隊伍在高校開展意識形態(tài)工作和師德建設(shè)的過程中發(fā)揮著推進(jìn)器的作用。高校要做好頂層設(shè)計，推進(jìn)學(xué)校黨建工作隊伍、宣傳工作隊伍、師資建設(shè)工作隊伍以及思想政治教育工作隊伍的有效協(xié)同，實現(xiàn)意識形態(tài)工作和師德建設(shè)的有效銜接、協(xié)同發(fā)展。高校意識形態(tài)工作和師德建設(shè)要利用高校優(yōu)勢，善于借鑒和學(xué)習(xí)社會科學(xué)先進(jìn)的教育方法和理念，不斷創(chuàng)新溝通交流的平臺，提高工作的實效性。

（五）評估協(xié)同，成效互動。一是重視落實和評估。教育主管部門要切實重視意識形態(tài)工作和師德建設(shè)，將這兩項工作納入高等學(xué)校教育教學(xué)評估。高校黨委也要不斷強(qiáng)化意識形態(tài)工作責(zé)任意識，加強(qiáng)頂層設(shè)計，強(qiáng)化檢查評比，建立科學(xué)的考核評價機(jī)制和及時有效的反饋機(jī)制。學(xué)校主管部門和干部，要努力做好三項工作：一要愿抓，在思想認(rèn)識上到位；二要敢抓，在問題面前敢于碰硬；三要會抓，在方法上講究藝術(shù)性。二是嚴(yán)管與厚愛結(jié)合。對于教師，要強(qiáng)化監(jiān)督，有效防止意識形態(tài)方面和師德的失范行為；對于出現(xiàn)問題的教師要嚴(yán)格懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用；對意識形態(tài)工作和師德表現(xiàn)突出的教師要注重激勵，給予宣傳和表揚(yáng)，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在崗位評聘、評獎評優(yōu)過程中，對意識形態(tài)工作和師德建設(shè)中表現(xiàn)突出者予以優(yōu)先考慮。三是發(fā)揮典型示范作用。高校師德建設(shè)中既要大力宣傳如黃大年、孟二冬等當(dāng)代教師中的模范，也要選樹身邊的榜樣，用身邊的人和事增強(qiáng)說服力和感召力。堅持以成效檢驗工作，保證意識形態(tài)工作和師德建設(shè)見實效、不空傳、保方向、育人才。