王 俊,姬 堯,李領(lǐng)川

(1.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475004； 2.鄭州工程技術(shù)學(xué)院，鄭州 450044)

自小平同志指出：“關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界”[1]后，中國企業(yè)開始走出國門，參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作和全球多邊貿(mào)易體系，融入了經(jīng)濟(jì)全球化的競爭。經(jīng)過四十余年的不懈努力，以高速鐵路、清潔能源為代表的中國企業(yè)逐步贏得國際市場認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)從中國制造向中國創(chuàng)造、從中國速度向中國質(zhì)量、從中國產(chǎn)品向中國品牌的加速轉(zhuǎn)變，正率領(lǐng)中國技術(shù)和中國標(biāo)準(zhǔn)走向世界。2013年習(xí)近平又提出了“一帶一路”的偉大構(gòu)想，為發(fā)展開啟了新機(jī)遇和國際合作新平臺(tái)，契合沿線國家和地區(qū)的共同需求，更多行業(yè)的中國企業(yè)為消除過剩產(chǎn)能，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，紛紛走出國門，通過承接國際工程項(xiàng)目，開啟提升自身國際化能力征程[2]。

當(dāng)前，“一帶一路”沿線各國及地區(qū)將秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念，全方位推進(jìn)務(wù)實(shí)合作，共謀發(fā)展。作為“一帶一路”首倡國，我國許多優(yōu)秀企業(yè)憑借先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)和優(yōu)秀企業(yè)文化，積極參與沿線各國和地區(qū)能源、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)[3]，對(duì)本地化人員實(shí)施中國企業(yè)應(yīng)用技術(shù)的教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)本地化人員依托中國企業(yè)承擔(dān)的建設(shè)項(xiàng)目就業(yè)，承擔(dān)建成項(xiàng)目運(yùn)行維護(hù)工作，既提高國際工程項(xiàng)目業(yè)主國本土化人員的就業(yè)能力，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地緣政治穩(wěn)定，又降低中國企業(yè)的用人成本，形成經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體。

一、服務(wù)于國際工程建設(shè)EPC項(xiàng)目業(yè)主(國)，校企合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生

20世紀(jì)五六十年代，我國在援外國際工程項(xiàng)目建設(shè)中，由于缺乏本土化的工程技術(shù)建設(shè)與管理人才，普遍存在工程建設(shè)完工后無法交付受援國，由本土化人員進(jìn)行建成工程運(yùn)行與維護(hù)的問題，更為嚴(yán)重的是，至今，有些工程項(xiàng)目仍由我國企業(yè)派駐工程技術(shù)人員運(yùn)行和維護(hù)，這不僅增加我國援外建設(shè)企業(yè)的負(fù)擔(dān)，而且嚴(yán)重影響中國技術(shù)和中國標(biāo)準(zhǔn)在國際市場應(yīng)用推廣和更新升級(jí)[4]。

EPC(Engineering Procurement Construction，工程總承包，簡稱EPC方式)是目前我國企業(yè)承接國際工程項(xiàng)目的主要建設(shè)與管理方式[5]。作為國際工程項(xiàng)目EPC方式總承包商的中國企業(yè)，需結(jié)合業(yè)主(國)本土化人力資源的實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)、管理和服務(wù)一線所需本土化人力資源進(jìn)行規(guī)劃和培訓(xùn)，提高國際工程建設(shè)項(xiàng)目的本土化人員就業(yè)，保障中國技術(shù)更新升級(jí)及應(yīng)用推廣。EPC工程總承包方式的運(yùn)用，有望解決工程建成后無法交付的難題的同時(shí)，促進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地緣政治穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)“一帶一路”倡議所倡導(dǎo)的合作、互惠與共贏。技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是我國應(yīng)用型本科院校和高等職業(yè)技術(shù)院校的職能和專長，越來越多的“走出去”企業(yè)在承接國際工程建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，也勢(shì)必在國內(nèi)高等院校中尋求為業(yè)主(國)培養(yǎng)本土化技術(shù)應(yīng)用型人才的合作伙伴，負(fù)責(zé)實(shí)施國際工程項(xiàng)目所需本土化人才隊(duì)伍的規(guī)劃和培養(yǎng)，這就為我國應(yīng)用本科院校和高等職業(yè)技術(shù)院校接受我國“走出去”企業(yè)委托，開展國際工程項(xiàng)目業(yè)主(國)本土化的技術(shù)應(yīng)用型人才(簡稱技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生)的教育培訓(xùn)工作提供了探索和實(shí)踐的機(jī)遇。

以非洲赤道幾內(nèi)亞吉布洛水電站工程項(xiàng)目為例，該工程被譽(yù)為赤道幾內(nèi)亞的“三峽工程”，中國水利水電第六工程局有限公司(以下稱“工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)”)以EPC方式承接吉布洛水電站的建設(shè)任務(wù)，為該工程培養(yǎng)赤道幾內(nèi)亞本土化的水電站動(dòng)力設(shè)備(運(yùn)行管理方向)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才是實(shí)施該工程項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下稱“該高?！?作為工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴，聯(lián)合水利部黃河水利委員會(huì)故縣水利樞紐管理局(以下稱“故縣水電廠”)和水利部黃河水利委員會(huì)黃河勘測規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司(以下稱“工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)”)等多家水電企業(yè)，共同實(shí)施吉布洛水電站運(yùn)行與維護(hù)本土化技術(shù)人員的教育培訓(xùn)任務(wù)，其中，由22名赤道幾內(nèi)亞籍學(xué)員組成的“高級(jí)培訓(xùn)班”，項(xiàng)目被冠名為“非洲赤道幾內(nèi)亞水電站動(dòng)力設(shè)備(運(yùn)行管理方向)專業(yè)留學(xué)生教育培訓(xùn)項(xiàng)目”(簡稱“赤幾留學(xué)生項(xiàng)目”)。其具體人才培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)員經(jīng)水電站運(yùn)行和維護(hù)等專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)后，入職吉布洛水電站并承擔(dān)電站運(yùn)行維護(hù)等工作，通過8到10年一線專業(yè)崗位的歷練，可成長為水電站運(yùn)行和管理一線的高級(jí)工程師。赤幾留學(xué)生項(xiàng)目人才培養(yǎng)目標(biāo)契合了我國高等教育技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2012年9月赤幾留學(xué)生項(xiàng)目正式啟動(dòng)，22名赤幾學(xué)員入校，經(jīng)過三年六學(xué)期的教育培訓(xùn)方案的具體實(shí)施，2015年7月22名赤道幾內(nèi)亞留學(xué)生完成學(xué)業(yè)，回國后立即被安排到吉布洛水電站和燃機(jī)電廠工作，作為吉布洛水電站運(yùn)行與管理的高級(jí)技術(shù)人員上崗。迄今，該批留學(xué)生入職近三年，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)員均能勝任電廠運(yùn)行和維護(hù)的一線工作，有的已勝任運(yùn)行值長等重要崗位。赤道幾內(nèi)亞能源礦產(chǎn)部認(rèn)為，赤幾留學(xué)生項(xiàng)目達(dá)到了吉布洛水電站對(duì)本土化人力資源培養(yǎng)目標(biāo)的要求，優(yōu)秀學(xué)員有望成長為水電站運(yùn)行管理和維護(hù)的一線工程師，乃至高級(jí)工程師。

二、多元主體參與、責(zé)任明確的校企合作的技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

目前，我國對(duì)國際工程項(xiàng)目本土化人員實(shí)施中國企業(yè)應(yīng)用技術(shù)的教育培訓(xùn)工作，主要由我國高等院校牽頭，與承擔(dān)該項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的多家中國企業(yè)共同設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案，合作實(shí)施人才培養(yǎng)方案，既保障留學(xué)生教育培訓(xùn)工作的規(guī)范性、針對(duì)性和高效性，也探索出了高等院校主導(dǎo)、多元主體參與、責(zé)任明確的“1校+n企”合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生模式。

以赤幾留學(xué)生項(xiàng)目為契機(jī)，該高校與工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)、故縣水電廠、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)等多家水電企業(yè)合作，運(yùn)用自身在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積累的豐碩成果，綜合考慮赤道幾內(nèi)亞留學(xué)文化基礎(chǔ)和民俗習(xí)慣等，對(duì)我國在水利水電技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐中運(yùn)用得比較成熟的“訂單”“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”等人才培養(yǎng)模式進(jìn)行國際化改造，制訂既體現(xiàn)中國高等職業(yè)教育特點(diǎn)，又滿足赤道幾內(nèi)亞籍學(xué)員特點(diǎn)的技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

(一)基于“1校+n企”合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮高等院校的功能和專長，突出高等院校的主導(dǎo)作用，聯(lián)合承擔(dān)業(yè)主(國)實(shí)際國際工程建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理的多家中國企業(yè)共同實(shí)施技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)方案，經(jīng)過近十年的探索與實(shí)踐，總結(jié)出“1校+n企”合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生方案的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下五個(gè)原則：

第一，突出高等院校主導(dǎo)作用，聯(lián)合校企多元主體共同參與留學(xué)生培養(yǎng)方案實(shí)施。

第二，突出教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)留學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)和中國文化學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

第三，突出教學(xué)培訓(xùn)實(shí)操環(huán)節(jié)貼近一線生產(chǎn)，保障了留學(xué)生學(xué)成回國即可上崗。

第四，堅(jiān)持校企合作共建教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)，打造高水平留學(xué)生師資隊(duì)伍。

第五，堅(jiān)持企業(yè)文化育人，為國際工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)奠定文化基礎(chǔ)。

(二)“1校+n企”校企合作模式下技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

以赤幾留學(xué)生項(xiàng)目為例，分別從技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循上述五個(gè)原則入手，分析“1校+n企”合作模式下，技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生人才培養(yǎng)方案的具體實(shí)施方法。

1.突出高等院校主導(dǎo)作用，聯(lián)合企業(yè)多元主體共同參與留學(xué)生培養(yǎng)方案實(shí)施

人才培養(yǎng)是高等院校的基本功能，高質(zhì)量人才培養(yǎng)都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案和精準(zhǔn)的教學(xué)組織作為保障[6]。對(duì)于赤幾留學(xué)生項(xiàng)目，該高校負(fù)責(zé)赤幾留學(xué)生項(xiàng)目教育培訓(xùn)實(shí)施方案的編制、教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施、教材的選用、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、國際化教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境與氛圍建設(shè)、教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系建設(shè)、國際化教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)的組建、留學(xué)生生活環(huán)境建設(shè)、留學(xué)生簽證和居留證的協(xié)管(協(xié)助駐地公安機(jī)關(guān))、留學(xué)生日常專業(yè)學(xué)習(xí)和生活行為管理及學(xué)校駐地課外活動(dòng)組織與管理等；工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)負(fù)責(zé)協(xié)助該高校做好留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的界定、教育培訓(xùn)方案編制和審定、吉布洛水電站非保密技術(shù)資料的獲取及納入教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容、留學(xué)生培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)、留學(xué)生在中國境內(nèi)的全面管理、按月發(fā)放留學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活費(fèi)用、留學(xué)生回國探親的審批以及為該高校提供留學(xué)生詳盡個(gè)人信息等工作；故縣水電廠承擔(dān)培養(yǎng)方案中水電廠運(yùn)行與維護(hù)等頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)；工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)負(fù)責(zé)提供有關(guān)吉布洛水電站的技術(shù)資料，協(xié)助該高校專業(yè)教師進(jìn)行教材建設(shè)及教學(xué)項(xiàng)目化處理。

2.突出教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)留學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)和中國文化學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合

留學(xué)生培養(yǎng)方案是國際工程項(xiàng)目本土人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件。赤幾留學(xué)生項(xiàng)目培養(yǎng)方案的研制借鑒了我國高職教育成熟的“訂單”“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”具體做法，引導(dǎo)工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)、正在運(yùn)行的水電廠等參與，將他們提供的吉布洛水電站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行和維護(hù)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)操規(guī)范進(jìn)行教材化及教學(xué)項(xiàng)目化處理，讓留學(xué)生提前了解吉布洛水電站的相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)度和課程特點(diǎn)全面融入國際項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，凸顯專業(yè)應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)的針對(duì)性。留學(xué)生培養(yǎng)方案制訂除滿足崗位職業(yè)技能培訓(xùn)需求外，還根據(jù)留學(xué)生文化基礎(chǔ)和兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)不間斷，靈活設(shè)置了關(guān)于中國文化的特色興趣課程，組織留學(xué)生參加各種專業(yè)技能競賽與文化交流活動(dòng)，利用留學(xué)生對(duì)中國文化的興趣，促進(jìn)中國應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.突出教學(xué)培訓(xùn)實(shí)操環(huán)節(jié)貼近生產(chǎn)一線，保障了留學(xué)生學(xué)成回國即可上崗

赤幾留學(xué)生項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)突出“校中廠”“廠中?！薄艾F(xiàn)代學(xué)徒制”的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)。鑒于故縣水電廠和吉布洛水電站主機(jī)組機(jī)型相似、單機(jī)容量接近、應(yīng)用技術(shù)基本相同，且運(yùn)行維護(hù)技術(shù)規(guī)范成熟，把水力發(fā)電廠的生產(chǎn)環(huán)境打造成本項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案實(shí)施的“廠中?！?。留學(xué)生在水電廠頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，由有非洲和東盟國家外援工作經(jīng)歷的水電廠值長帶班，技術(shù)人員與留學(xué)生一對(duì)一結(jié)合，共同承擔(dān)崗位工作，所有的工作指令和技術(shù)操作都是真實(shí)工作，員工和學(xué)生必須嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)操作規(guī)程進(jìn)行操作。每完成一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，由水電廠運(yùn)行主任和值長組成答辯小組，在工作現(xiàn)場以答辯的方式對(duì)留學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考核。赤幾留學(xué)生項(xiàng)目還利用新華水力發(fā)電有限公司和國網(wǎng)豐滿水電培訓(xùn)中心等水電站生產(chǎn)和運(yùn)行管理教學(xué)培訓(xùn)資源，在該高校校內(nèi)建成了水電廠運(yùn)行仿真、機(jī)組安裝與檢修、調(diào)速器及輔助設(shè)備等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的“校中廠”，論證和建設(shè)這些“校中廠”時(shí)，做到了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)應(yīng)用技術(shù)與赤道幾內(nèi)亞吉布洛水電站一致性。貼近生產(chǎn)一線應(yīng)用技術(shù)的實(shí)操實(shí)訓(xùn)，保障留學(xué)生學(xué)成回國即可上崗。

4.堅(jiān)持校企合作共建教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)，打造高水平留學(xué)生師資隊(duì)伍

校企共建涵蓋國際化人才培養(yǎng)方案研制、課堂應(yīng)用技術(shù)雙語講授、應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)場實(shí)操。水電企業(yè)文化傳授的國際化師資隊(duì)伍是高質(zhì)量完成技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)工作的保障。以赤幾留學(xué)生項(xiàng)目為例，該高校以本校水電站專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，在全校范圍內(nèi)搜羅國際交流能力強(qiáng)、專業(yè)相近的教師組成服務(wù)赤幾留學(xué)生項(xiàng)目相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)企業(yè)委派工程技術(shù)人員加入本項(xiàng)目教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，給留學(xué)生解讀吉布洛水電站的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理有關(guān)技術(shù)資料。在故縣樞紐局水力發(fā)電廠運(yùn)行現(xiàn)場選拔有援外工作經(jīng)歷、專業(yè)技術(shù)過硬、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的運(yùn)行部主任和值長擔(dān)任指導(dǎo)教師。工程項(xiàng)目EPC總承包企業(yè)委派有外籍學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)的職工參與留學(xué)生管理，聘請(qǐng)公安局出入境管理處警官對(duì)教師進(jìn)行涉外管理及留學(xué)生管理方面的有關(guān)要求和注意事項(xiàng)培訓(xùn)，輔導(dǎo)管理老師學(xué)習(xí)來華留學(xué)生管理等文件和規(guī)章制度。該高校校長帶領(lǐng)學(xué)校留學(xué)生教學(xué)與管理骨干到沈陽師范大學(xué)國際教育學(xué)院學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。正是這些舉措打造一支工作高水平的留學(xué)生教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)，高質(zhì)量完成赤幾留學(xué)生項(xiàng)目的同時(shí)，先后承接印度尼西亞留學(xué)生和老撾留學(xué)生等項(xiàng)目，為該高校在應(yīng)用技術(shù)型留學(xué)生培養(yǎng)工作等方面取得令人矚目成績提供了隊(duì)伍保障。

5.堅(jiān)持企業(yè)文化育人，為國際工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)奠定文化基礎(chǔ)

優(yōu)秀的企業(yè)文化是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的助力器。企業(yè)文化是企業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體生產(chǎn)經(jīng)營中、伴隨著自身的經(jīng)濟(jì)繁榮而逐步形成和確立并深深根植于企業(yè)每一個(gè)企業(yè)員工頭腦中獨(dú)特的精神成果和思想觀念?！白叱鋈ァ逼髽I(yè)十分注重企業(yè)文化建設(shè)，如何在不同文化背景、不同民族習(xí)慣、不同管理理念的復(fù)雜背景下實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，如何秉承主人翁精神，如何將我國先進(jìn)的水電企業(yè)文化和成熟的管理模式、技術(shù)手段合并融入到國際工程項(xiàng)目運(yùn)營中，從而打造和樹立符合國際工程項(xiàng)目本土化的企業(yè)文化[7]，這些問題成為赤幾留學(xué)生項(xiàng)目培養(yǎng)方案研制的重要課題。該教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目從赤幾留學(xué)生缺乏企業(yè)文化的實(shí)際出發(fā)，立足于平等、互尊互敬的原則，兼顧中國和赤幾的風(fēng)俗和習(xí)慣，因地制宜，循序漸進(jìn)，開展企業(yè)文化教育培訓(xùn)，如：在故縣樞紐局水力發(fā)電廠運(yùn)行現(xiàn)場，將留學(xué)生分成若干實(shí)習(xí)組(5—6人/組)，按照每組8小時(shí)、一天3組24小時(shí)輪值。注重協(xié)同，吃苦耐勞是這樣的工作方式所需要的企業(yè)精神，在留學(xué)生培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照這樣工作方式組織實(shí)訓(xùn)，旨在加強(qiáng)企業(yè)文化學(xué)習(xí)，促進(jìn)崗位職業(yè)技能訓(xùn)練。

回溯赤幾留學(xué)生項(xiàng)目籌備、啟動(dòng)到實(shí)施完成的全過程，可以看到一條清晰的提升、創(chuàng)新之路。赤幾留學(xué)生項(xiàng)目開始為“高級(jí)技術(shù)工人培訓(xùn)班”，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》)等相關(guān)法律，屬于單純職業(yè)培訓(xùn)的范疇。該項(xiàng)目啟動(dòng)后，該高校本著提高人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性及展示自身在水利水電高技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的原則，主動(dòng)提升了項(xiàng)目的執(zhí)行層次，按照我國招收留學(xué)生規(guī)定錄取該批學(xué)員，從而將原本屬于非學(xué)歷教育范圍的高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)提升為高等學(xué)歷教育。該項(xiàng)目“1校+n企”的合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生模式，形成了校企共同育人，攜手探索向世界推廣中國技術(shù)的格局，將“訂單培養(yǎng)”“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”“校中廠”“廠中?！薄艾F(xiàn)代學(xué)徒制”等現(xiàn)代職業(yè)教育理念融匯至項(xiàng)目實(shí)施過程，保障技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為赤道幾內(nèi)亞吉布洛水電站EPC交鑰匙、工程竣工提供人力保障，也為中國水電技術(shù)在赤道幾內(nèi)亞、乃至非洲的應(yīng)用推廣儲(chǔ)備人才。赤道幾內(nèi)亞總統(tǒng)奧比昂先生對(duì)項(xiàng)目實(shí)施高度關(guān)注，2015年4月奧比昂總統(tǒng)訪華期間，在北京與留學(xué)生座談，并給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。2014年9月指派能源礦產(chǎn)部副部長等官員到該高?？赐麑W(xué)生，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施給予高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。2015年6月底指派總統(tǒng)能源顧問帶領(lǐng)該國能源礦產(chǎn)部等部門的官員到該高校參加留學(xué)生畢業(yè)典禮，赤道幾內(nèi)亞國家電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道典禮的實(shí)況，使項(xiàng)目實(shí)施成效得到了豐富精彩地呈現(xiàn)，擴(kuò)大了該高校在赤道幾內(nèi)亞乃至非洲水利水電行業(yè)的影響力。項(xiàng)目各階段實(shí)踐成果多次入選我國高職教育成果展，彰顯了我國高職教育走向世界的魅力。

三、校企合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生，是中國職業(yè)技術(shù)教育走向世界的有效路徑

2012年5月中國政府與聯(lián)合國教科文組織在上海合作舉辦第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)，向世界發(fā)出了中國高等職業(yè)教育的聲音[8]。我國多所高職院校已踏上建設(shè)國際知名高職院校的新征程，面向發(fā)展中國家實(shí)施了一系列的技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校援建項(xiàng)目[9]。天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)的坦贊鐵路技術(shù)人員培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)蒙機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院肯尼亞、烏干達(dá)數(shù)控專業(yè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，老撾蘇州大學(xué)等。

以赤幾留學(xué)生項(xiàng)目為契機(jī)，該高校開啟校企合作技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展征程。從2012年開始，該高校利用參加“中國—東盟教育周”“中國高職教育東盟行”等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向東盟諸國宣傳展示了學(xué)校教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用型人才的能力和成果。結(jié)合在東盟諸國以EPC方式承接工程建設(shè)項(xiàng)目的中國“走出去”企業(yè)對(duì)業(yè)主(國)本土化人才的需求，自主在印度尼西亞、老撾等國招收留學(xué)生，開設(shè)水利水電工程、工程測量、機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)，并與中水八局、北方國際等“走出去”企業(yè)建立溝通機(jī)制，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，對(duì)國際工程承建企業(yè)提供的工程設(shè)計(jì)方案和技術(shù)資料進(jìn)行教材化處理，將其納入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證留學(xué)生畢業(yè)即上崗，上崗即可用。截止目前，畢業(yè)留學(xué)生已在中國水利水電第八工程局有限公司印度尼西亞雅加達(dá)至萬隆高鐵建設(shè)項(xiàng)目入職，在校老撾籍部分留學(xué)生已被北方國際老撾南湃水電建設(shè)項(xiàng)目部提前錄用。如今，該高校繼續(xù)走訪我國參與“一帶一路”建設(shè)的相關(guān)企業(yè)，調(diào)研面向國外承接技術(shù)設(shè)計(jì)與轉(zhuǎn)讓、設(shè)備制造和安裝業(yè)務(wù)的中國企業(yè)對(duì)業(yè)主(國)本土化人才需求，構(gòu)建多個(gè)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)合作體。該高校通過完善相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、培訓(xùn)組建相關(guān)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)等軟硬件設(shè)施建設(shè)，已面向巴基斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、印度尼西亞、老撾等國的生源，招收了風(fēng)電工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、土木工程、機(jī)械制造等專業(yè)的留學(xué)生。所有成功的案例和正在開拓的事業(yè)，都無一例外地佐證了：校企合作培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生，是中國職業(yè)技術(shù)教育走向世界的有效路徑。

四、結(jié)語

當(dāng)前，我國應(yīng)用型本科院校和高等職業(yè)技術(shù)院校利用自身培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的優(yōu)勢(shì)，開啟面向世界傳播中國應(yīng)用技術(shù)之旅。一方面，通過與“走出去”企業(yè)合作，根據(jù)其承建的國際工程項(xiàng)目對(duì)本土化人才的需要，在國際工程項(xiàng)目業(yè)主國招收留學(xué)生，學(xué)習(xí)中國應(yīng)用技術(shù)。另一方面，根據(jù)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，自主在這些國家和地區(qū)招收留學(xué)生，校企合作開展中國應(yīng)用技術(shù)的教育培訓(xùn)，主動(dòng)為國際工程建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主國培養(yǎng)和儲(chǔ)備能熟練應(yīng)用中國應(yīng)用技術(shù)的生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線的技術(shù)應(yīng)用型急需本土化人才，并推薦留學(xué)生到“走出去”中國企業(yè)就業(yè)。顯然，校企合作技術(shù)應(yīng)用型留學(xué)生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，既助力中國企業(yè)參與國際市場競爭，為中國技術(shù)和中國標(biāo)準(zhǔn)走向世界提供本土化人才支撐，又成為了我國高等院校提升國際服務(wù)能力，建設(shè)國際知名院校的有效路徑。

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