劉海英

摘 要：隨著國際化經(jīng)濟的發(fā)展以及交流的日益頻繁，英文作為國際化通用語言之一，在經(jīng)濟，政治，文化各個方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，受應(yīng)試教育束縛，現(xiàn)代化教學(xué)體制依舊將學(xué)生應(yīng)試成績作為教學(xué)的著重點，學(xué)生英文綜合能力有待提高，不符合現(xiàn)代化社會對英文應(yīng)用型人才的需要。自主教育下對閱讀教學(xué)策略的研究，有利于改善這一現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自主教育 閱讀 高中英語

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0095-01

1 自主教育在高中英語閱讀教學(xué)中的重要意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生英文閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動性

約凱恩斯曾經(jīng)說過：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運。”好的習(xí)慣會使人終生受益，英文學(xué)習(xí)也是一樣的，通過自主教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中將其有效應(yīng)用，提高英文學(xué)習(xí)能動性。英文作為一門語言學(xué)科，其詞匯量與表達的積累是語言表達的基礎(chǔ)和前提，通過有效閱讀，擴大詞匯量，知識面的同時，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外語言文化的不同，提高文化綜合素養(yǎng)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高了課堂教學(xué)高效性

在課堂教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)主導(dǎo)環(huán)節(jié)，需受到教學(xué)工作者的著重關(guān)注。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)閱讀技巧與方法，并為其提供合適的閱讀書籍，鼓勵學(xué)生在課內(nèi)外時間進行廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及獨立性辨別性思維能力，提高教學(xué)高效性。

2 自主教育在高中英語閱讀教學(xué)中的策略指導(dǎo)

2.1 通過小組討論課堂展示形式，提高學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力

所謂“小組討論課堂展示”，即針對某一課題，教師安排學(xué)生以課下搜集準(zhǔn)備，課上討論整理，最后代表展示的流程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及團隊協(xié)作能力，并通過全英文講解流程提高學(xué)生口語表達能力。

比如，在高中英語（人教版）必修三Unit1《Festivals Around The World》中，教師可以安排這樣的學(xué)習(xí)流程。

首先，將班級學(xué)生分成若干小組，分別負(fù)責(zé)不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日以及慶祝習(xí)俗。For example，group one was responsible for The Spring Festival of China（小組一負(fù)責(zé)“春節(jié)”相關(guān)知識）.Group two was responsible for The Valentine's Festival（小組二負(fù)責(zé)“情人節(jié)”相關(guān)知識）.Group three was responsible for New Year's Day of America（小組三負(fù)責(zé)美國的“元旦”相關(guān)知識）.Group four was responsible for the Carnival of Brazil（小組四負(fù)責(zé)巴西的狂歡節(jié)的相關(guān)知識）。其次，在信息搜集完畢后，教師在課堂上給學(xué)生留足討論整理的時間，學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)部安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，進行學(xué)習(xí)成果的匯報總結(jié)，共同學(xué)習(xí)提高。For example，student one should prepare for the time，people，activities of this festival（成員一復(fù)習(xí)整理該節(jié)日的時間，人群以及具體娛樂活動）.student two should prepare for the differences between western countries' festival and eastern countries' festival（學(xué)生二負(fù)責(zé)整理中西方節(jié)日的不同之處）.Student three should prepare for the ways of celebration and the cultures of it（學(xué)生三負(fù)責(zé)整理該國家文化習(xí)俗以及慶祝方式特色之處）.Lastly，other students of this group should take the notes carefully and correct the mistakes he made（最后，小組其他成員應(yīng)該做好筆記并對整理人講解不到位的地方做出糾正）。最后一個環(huán)節(jié)，小組派代表進行知識的展示與講解，進行知識的交流與共享，促進班級成員共同提高。通過此形式，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力的同時，活躍班級英文學(xué)習(xí)氛圍，提高英文學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)高效性。

2.2 通過英文讀書活動日的舉辦，提高學(xué)生閱讀的廣泛性

英文學(xué)習(xí)是一個長年累月的過程，依靠課上僅有時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為適應(yīng)現(xiàn)代化社會對英文綜合應(yīng)用型人才的需要，需要不斷擴大英文閱讀量，提高學(xué)生英文閱讀能力，因此，英文讀書日的舉辦尤為重要。

比如，在高中英語（人教版）必修七Unit8《Travelling Abroad》教學(xué)中，教師可以在英文讀物讀書日當(dāng)天安排學(xué)生到校圖書館中以課題為基礎(chǔ)進行書目的閱讀，并進行筆記的整理與標(biāo)注。For example，students should pay attention to the cultures of the world ，including their languages，activities，tourist sites（學(xué)生應(yīng)該關(guān)注世界不同國家的文化習(xí)俗，語言表達，娛樂活動以及旅游景點等）.與此同時，他們也可以通過優(yōu)秀讀物的分享共同提高英文水平。最后，教師可以通過競賽的形式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并以此進一步改善教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及團隊協(xié)作能力的同時，以學(xué)習(xí)成果共享模式提高學(xué)生英文口語表達能力；通過英文讀書日活動的舉辦，培養(yǎng)學(xué)生英文學(xué)習(xí)興趣，增加英文閱讀量，拓寬視野，提高英文綜合素質(zhì)；通過對學(xué)生閱讀技巧的引導(dǎo)，提高學(xué)生英文閱讀速度以及閱讀能力，以此適應(yīng)現(xiàn)代化社會對英文應(yīng)用型素質(zhì)型人才的需要。

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