郝曉美+劉興平

摘 要： 青年是國家和民族的未來，在新的歷史條件下，青年政治人格的發(fā)展與塑造面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。積極引導(dǎo)青年建立科學(xué)的政治人格是思想政治教育的重要前提，通過分析現(xiàn)當(dāng)代青年政治人格存在的問題，結(jié)合現(xiàn)行思想政治教育的工作模式，提出從培養(yǎng)青年的自我獨(dú)立意識(shí)、強(qiáng)化青年的參政意識(shí)、豐富青年的政治知識(shí)、鍛煉青年的政治技能等方面入手強(qiáng)化青年的政治人格構(gòu)建。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)代青年 政治人格 思想政治教育

青年記錄著一個(gè)國家的歷史，預(yù)示著一個(gè)國家的未來。新時(shí)代背景下，青年一代不斷開拓奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新，發(fā)出振興中華的時(shí)代強(qiáng)音。從為北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)全力以赴做好志愿服務(wù)，再到四川雅安蘆山抗震救災(zāi)，大批青年臨危不懼、無私奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)出當(dāng)代青年格外強(qiáng)烈的愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，這讓當(dāng)代青年獲得前所未有的關(guān)注和贊譽(yù)。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)?！盵1]青年一代被推到歷史舞臺(tái)的中央，與國家的命運(yùn)緊密相連。在這樣的時(shí)代背景下，樹立健全的政治人格成為歷史對(duì)當(dāng)代青年提出的現(xiàn)實(shí)要求[1]。

一、當(dāng)代青年政治人格的內(nèi)涵

1.政治人格。

“政治人格就是指政治主體在政治生活中所表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的獨(dú)特的心理行為模式，即政治主體在政治活動(dòng)中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的持久性心理特征的總和。它在政治心理中具有重大的作用，直接影響人們的政治行為和人們?cè)谡紊钪谐袚?dān)的角色”[2]。

政治人格作為人格系統(tǒng)的重要組成部分，是個(gè)體在政治生活中表現(xiàn)的政治自我。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，政治人格應(yīng)是隱性（心理和精神層面）和顯性（外顯形象）的結(jié)合體。從最簡明的意義上講，政治人格含有三方面要素：個(gè)體獨(dú)立意識(shí)、參政意識(shí)和政治技能。作為一個(gè)多層次的復(fù)合體，一般來說，政治人格具有以下幾種特征：

（1）政治人格的構(gòu)成具有整體性和層次性。政治人格是人格系統(tǒng)的一個(gè)重要構(gòu)成部分，其自身還是一個(gè)完整的、有機(jī)的系統(tǒng)，由個(gè)體獨(dú)立意識(shí)、參政意識(shí)和政治技能三方面要素構(gòu)成，相互結(jié)合，以整體的形式出現(xiàn)，三者缺一不可。此外，政治人格的三個(gè)要素之間存在著層次關(guān)系。首先，個(gè)體獨(dú)立意識(shí)是形成政治人格的基礎(chǔ)，如果沒有個(gè)體獨(dú)立意識(shí)作為基礎(chǔ)，便難以產(chǎn)生主動(dòng)的參與意識(shí)。其次，政治技能的提高需要不斷地自主參與實(shí)踐，而自主的參與實(shí)踐以個(gè)體擁有自主的參與意識(shí)為前提。準(zhǔn)確把握政治人格三要素之間的關(guān)系，有利于通過合理的途徑建構(gòu)現(xiàn)代政治人格。

（2）政治人格的性質(zhì)具有階級(jí)性和民族性。國家權(quán)力是政治生活的核心，權(quán)力的實(shí)質(zhì)是利益的分配，利益的追逐使得政治人格具有鮮明的階級(jí)性。“在那些傳統(tǒng)的，前工業(yè)化或前現(xiàn)代化國家中，權(quán)力階層都會(huì)圍繞自己權(quán)威性利益分配資格的鞏固而進(jìn)行相應(yīng)政治文化的培育和引導(dǎo)”[3]。因此，政治人格的塑造就成為維護(hù)利益分配格局的重要環(huán)節(jié)，總是通過各種方式和途徑把自己的政治文化注入社會(huì)中，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治的目標(biāo)。民族心理作為政治人格的重要組成部分，是不同政治人格展現(xiàn)的心理素質(zhì)，對(duì)不同政治人格的展現(xiàn)有重要影響。

（3）政治人格的內(nèi)容具有持續(xù)性和變動(dòng)性。政治人格的持續(xù)性即指政治人格的相對(duì)穩(wěn)定性，政治人格一旦形成，就會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，并在穩(wěn)定中保持一定的波動(dòng)。不斷變化的社會(huì)活動(dòng)和情緒，體現(xiàn)著一個(gè)人穩(wěn)定的政治人格，但政治人格并非一成不變。隨著歷史的發(fā)展變化，政治人格可以在不同的社會(huì)發(fā)展，在政治變遷過程中不斷復(fù)制而傳承，表現(xiàn)出很強(qiáng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.當(dāng)代青年的政治人格。

實(shí)踐告訴我們，在改革開放偉大進(jìn)程中成長起來的現(xiàn)代中國青年是值得信任的，是能擔(dān)當(dāng)重任的。的確，當(dāng)代青年在我國今年幾次重大事件中的表現(xiàn)充分表現(xiàn)出了一代青年勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任的奉獻(xiàn)精神和敢于面對(duì)天災(zāi)人禍的勇氣及愛心，可以說不辱使命，不負(fù)眾望。和過去相比，當(dāng)代青年的民主意識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)識(shí)視野、資訊手段都有了很大的發(fā)展，其特點(diǎn)可以概括為：具有強(qiáng)烈的愛國情結(jié)和民族主義情感；具有趨于理性成熟的甘于奉獻(xiàn)精神；具有積極主動(dòng)，敢作敢為的行事風(fēng)格；具有開放多元，追求個(gè)性的價(jià)值取向；具有求新求變，勇于創(chuàng)新的性格特征。

結(jié)合當(dāng)代青年的特點(diǎn)，當(dāng)代青年政治人格特指改革開放進(jìn)程中成長起來的青年，在個(gè)體生理的基礎(chǔ)上，在政治民主化、經(jīng)濟(jì)市場化和傳統(tǒng)政治文化的影響下形成的在政治生活中的一種持久性的心理特征的總和。

二、當(dāng)代青年政治人格的現(xiàn)狀

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。這是習(xí)近平總書記2013年在五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年座談會(huì)上對(duì)當(dāng)代青年寄予的殷切期望。青年是思想政治教育的主要對(duì)象之一，青年的政治人格培養(yǎng)更是思想政治教育的重要內(nèi)容。

1.當(dāng)代青年政治人格的發(fā)展?fàn)顩r。

（1）青年的獨(dú)立意識(shí)逐步覺醒。政治人格最先強(qiáng)調(diào)的是每一個(gè)社會(huì)個(gè)體所具有的獨(dú)立政治意識(shí)，即個(gè)體的政治自我定位和政治主體意識(shí)。當(dāng)代青年能夠做到獨(dú)立思考、客觀判斷，理性地認(rèn)識(shí)和評(píng)判一系列的政治行為和政治事件。在集體生活中，擁有主見和堅(jiān)持，不輕易隨波逐流、盲目依附他人，實(shí)現(xiàn)既尊重集體的意見和建議又不輕易喪失自己的主觀獨(dú)立性之間的平衡，這是明確自身作為一個(gè)重要政治主體的定位和具有作為國家主人的政治主體意識(shí)的表現(xiàn)。但應(yīng)注意青年的獨(dú)立意識(shí)受物質(zhì)和精神層面不完全獨(dú)立的制約，有待進(jìn)一步解放和強(qiáng)化。

（2）青年的政治參與意識(shí)逐步強(qiáng)化。參政意識(shí)是具有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體完善政治人格的重要環(huán)節(jié)，包含政治熱情和政治意識(shí)兩方面。日本學(xué)者蒲島郁夫認(rèn)為：“公民越是關(guān)心和參與政治，就越會(huì)認(rèn)同于政治系統(tǒng)?！盵4]政治參與意識(shí)的增強(qiáng)是當(dāng)代青年區(qū)別于一般社會(huì)群體的一個(gè)顯著特征。青年通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介積極關(guān)注國家做出的各項(xiàng)政治決策和方針，以認(rèn)同的態(tài)度積極配合，使之得以有序的執(zhí)行。這意味著當(dāng)代青年開始認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家、社會(huì)之間息息相關(guān)的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到自我發(fā)展與社會(huì)政治進(jìn)步之間的雙向促進(jìn)功能，從而促使自身走出封閉狀態(tài)，拓寬視野，投射于更廣闊的政治領(lǐng)域。當(dāng)然，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)代青年政治參與意識(shí)的穩(wěn)定性不強(qiáng)，還不夠成熟的事實(shí)，有待進(jìn)一步發(fā)展和完善。

（3）青年的政治知識(shí)和技能逐步豐富和形成。政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和政治技能的鍛煉，對(duì)于青年豐富政治認(rèn)知，樹立正確的政治態(tài)度，具有關(guān)鍵作用，它體現(xiàn)了青年形成獨(dú)立完整的政治人格必須具備的政治素養(yǎng)的要求。青年通過學(xué)校思想政治課的教育，再加上平時(shí)通過各種網(wǎng)絡(luò)信息渠道，積累了一定的政治知識(shí)。在解決實(shí)際問題時(shí)，不再采取極端的方式方法，而是通過合理合法的途徑表達(dá)自己的利益訴求。他們具有較強(qiáng)的開放意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2.當(dāng)代一些青年政治人格存在的問題。

（1）政治獨(dú)立性尚有隨同性和盲從性。一些青年在一定程度上，依舊具有“隨大流”的心理，因而在討論某些政治問題和政治事件時(shí)，對(duì)自我意見的表達(dá)存在顧慮，顯得含蓄和間接。這樣的心理影響了他們獨(dú)立地形成和表達(dá)意見。

（2）政治參與性不穩(wěn)定。一些青年在政治活動(dòng)的參與中，常常表現(xiàn)出政治熱情忽高忽低的情況，一般說來，當(dāng)代青年的社會(huì)期望值普遍較高，對(duì)自身角色的認(rèn)同度較高，若其政治參與行為不能短期見效，一些人的政治熱情就會(huì)有所降低，政治意識(shí)有所削弱。另外，參與意識(shí)和參與能力存在不平衡性?！皼]有把政治參與作為自己的權(quán)利和義務(wù)，不懂得參與的途徑和方法，參與層次低，參與渠道狹隘”[5]。

（3）政治認(rèn)知與政治技能相對(duì)不足。當(dāng)代青年思想活躍、個(gè)性鮮明、視野開闊、自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但某些人卻過于自我，政治評(píng)價(jià)多從主觀臆斷和利益出發(fā)。遇到問題時(shí)，他們習(xí)慣從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)和理解，傾向于用自己實(shí)際感受到的利益評(píng)判、思考，卻對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視，因此，他們的政治認(rèn)知是相當(dāng)直觀的，具有感性的一面。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，提供廣泛的信息獲取渠道，讓紛繁復(fù)雜的信息充斥青年們的視野，令其無法有效地思考信息的真實(shí)性。政治認(rèn)知度的不足削弱了某些青年參與政治活動(dòng)的主動(dòng)性，課堂和校園環(huán)境的缺失使得他們無法有效地參與政治活動(dòng)，使得一些青年缺少一定的政治實(shí)踐，政治技能欠缺。

三、當(dāng)代青年政治人格的建構(gòu)

政治人格的形成受到傳統(tǒng)政治文化和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的雙重影響[6]，在其發(fā)展過程中，對(duì)于青年群體政治人格的建構(gòu)，學(xué)校的思想政治教育起了重要的和主要的作用。學(xué)校要以科學(xué)和民主的精神為本，積極引導(dǎo)青年樹立符合時(shí)代潮流的思想觀念，從而建立科學(xué)的政治人格。積極培養(yǎng)青年的個(gè)體獨(dú)立意識(shí)，強(qiáng)化青年的參政意識(shí)，豐富青年的政治知識(shí)和鍛煉青年的政治技能，以構(gòu)建獨(dú)立完整和崇高的當(dāng)代青年政治人格，這是思想政治教育工作的重要目標(biāo)。

1.培養(yǎng)青年的自我獨(dú)立意識(shí)。

個(gè)體的自我獨(dú)立意識(shí)是形成現(xiàn)代政治人格的重要前提，是人類意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段，在調(diào)節(jié)自身、制約個(gè)人行為的同時(shí)，將影響和塑造個(gè)性結(jié)構(gòu)的其他成分和其相互關(guān)系。自我獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展和強(qiáng)化有利于促進(jìn)青年從自身出發(fā)獨(dú)立思考，有利于培養(yǎng)他們是國家發(fā)展重要力量的主人翁精神，有利于青年更主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)。思想政治教育就是要逐步強(qiáng)化現(xiàn)代青年的獨(dú)立意識(shí)，發(fā)揮意識(shí)的主觀能動(dòng)性；要引導(dǎo)青年養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，融合先進(jìn)的社會(huì)價(jià)值觀，形成正確的價(jià)值判斷，并從多角度對(duì)一系列的政治行為和政治事件進(jìn)行客觀的判斷；要鼓勵(lì)青年憑借自身的政治技能參與社會(huì)政治，通過自身的努力在客觀世界中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.強(qiáng)化青年的參政意識(shí)。

自我獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展是形成自主的政治意識(shí)的基礎(chǔ)，自主的參政意識(shí)的形成則是政治人格形成的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)需要以相應(yīng)的政治責(zé)任感為媒介，將青年的政治動(dòng)機(jī)、政治態(tài)度和政治信念的作用實(shí)際化，進(jìn)而影響青年的政治行為?，F(xiàn)行思想政治教育多為課堂理論講授，或是輿論宣傳，很多時(shí)候青年們并不直接參與其中。因此，思想政治教育應(yīng)在向青年傳授政治知識(shí)、培養(yǎng)政治意識(shí)形態(tài)的同時(shí)，引導(dǎo)青年將意識(shí)形態(tài)“轉(zhuǎn)化”為政治心理，再進(jìn)一步“轉(zhuǎn)化”為政治行為，并通過實(shí)踐行為進(jìn)一步強(qiáng)化青年的參政意識(shí)。

由此，在思想政治教育中，向青年傳遞主流的政治思想，培養(yǎng)正確的政治價(jià)值觀念是基礎(chǔ)工作；要積極貫徹黨和國家鼓勵(lì)青年積極參與政治生活的思想，給予青年更多、更好的平臺(tái)，培養(yǎng)主人翁精神，提高青年的參政能力，增強(qiáng)青年的政治責(zé)任感；改變對(duì)政治高談闊論的習(xí)氣，以“腳踏實(shí)地”的信念，拓寬青年了解政治生活、知會(huì)百姓民生的途徑，從而滿足青年日益強(qiáng)烈的參與政治生活的愿望，激發(fā)青年參與政治生活的興趣，促進(jìn)青年從社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，理性地思考社會(huì)政治現(xiàn)實(shí)與個(gè)人的政治行為。

3.豐富青年的政治知識(shí)，鍛煉青年的政治技能。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在培養(yǎng)青年在強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)、參政意識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)青年是否真的具備良好的政治人格，因此，需要注重提高青年的政治技能，包括政治文化水平、政治理論素養(yǎng)與政治參與能力。政治技能的充分發(fā)揮，有利于青年尋求自身在政治參與中的最佳角色結(jié)構(gòu)，有利于青年提高自身的政治素養(yǎng)，有利于幫助青年在社會(huì)大課堂中學(xué)習(xí)政治和人生。

我們的思想政治教育體系中，以“兩課”為中心，向青年學(xué)生傳播思想道德知識(shí)，培養(yǎng)政治立場，這是很重要的。但目前存在一個(gè)亟待解決的問題，便是高?，F(xiàn)有的“兩課”教學(xué)缺乏時(shí)效性。

在教學(xué)中應(yīng)著重從中國的實(shí)際國情出發(fā)，鼓勵(lì)青年深入社會(huì)生活，體驗(yàn)生活百態(tài)；從青年的思想實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)他們拓寬思維空間，多觀察、勤思考、敢于表達(dá)；從教學(xué)效果出發(fā)，教師要敢于創(chuàng)新教學(xué)方式，勇于和學(xué)生討論各類話題，積極解答疑惑，引導(dǎo)他們樹立正確的政治觀念。基于新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)建立多樣化的引導(dǎo)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)、微信等各類傳播手段，積極開展理論探討、政策宣傳等活動(dòng)，引導(dǎo)青年關(guān)心國內(nèi)外形勢，領(lǐng)悟國家政策、方針，掌握科學(xué)、辯證的分析標(biāo)準(zhǔn)、觀點(diǎn)和方法，提高青年的政治文化水平和理論素養(yǎng)。學(xué)校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，聘請(qǐng)思想理論水平高的老師或者輔導(dǎo)員積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，和青年們進(jìn)行意見交流，就熱點(diǎn)問題進(jìn)行答疑解惑，鼓勵(lì)他們建言獻(xiàn)策，引導(dǎo)他們的價(jià)值判斷，提高他們的政治敏銳性。與此同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)青年參加各種實(shí)踐活動(dòng)，比如參加相應(yīng)的課堂實(shí)踐、高校志愿者行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)，或者到農(nóng)村、學(xué)校、事業(yè)單位等進(jìn)行調(diào)研、科學(xué)服務(wù)、法規(guī)政策宣講等，以幫助青年樹立社會(huì)責(zé)任感，積極主動(dòng)地思考社會(huì)現(xiàn)象，提高辨別是非的能力，促進(jìn)政治人格的良性發(fā)展。

綜上，思想政治教育工作應(yīng)充分注意政治理論教育與政治行為實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面教育相結(jié)合，在不放松“兩課”教育這一主要環(huán)節(jié)的情況下，以校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，營造校園良好的政治文化氛圍，建立校園優(yōu)質(zhì)的政治實(shí)踐平臺(tái)，使青年的政治獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，政治熱情進(jìn)一步提高，政治知識(shí)進(jìn)一步拓展，政治技能進(jìn)一步得到鍛煉，為符合時(shí)代發(fā)展要求的當(dāng)代青年政治人格的建構(gòu)開拓新的路徑。

四、結(jié)語

一個(gè)國家的進(jìn)步，印刻著青年的足跡；一個(gè)民族的未來，寄望于青春的力量。在新的時(shí)代要求下，青年學(xué)生肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗的重任，中華民族的偉大復(fù)興將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在當(dāng)代青年已經(jīng)顯示出前所未有的激情與力量時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治工作，提高青年的政治素質(zhì)，有利于幫助他們進(jìn)一步形成有自身特色的政治人格，符合其政治人格的時(shí)代要求。良好政治人格的形成有助于青年的迅速成長、成才，有助于青年更好地承擔(dān)黨和國家所賦予的時(shí)代重任，有助于實(shí)現(xiàn)國家利益與個(gè)人價(jià)值的完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[J].求是，2012（22）：3-25.

[2]中國大百科全書·政治學(xué)[M].北京：人民出版社，1998.

[3]馬慶任.告別西西弗斯：中國政治文化分析與展望[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2002：34.

[4]蒲島郁夫.現(xiàn)代政治叢書：政治參與[M].北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，1989：26.

[5]武月鋒，王華斌.大學(xué)生政治參與的價(jià)值分析與現(xiàn)實(shí)考量[J].西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，15（1）：119-123.

[6]高進(jìn).政治人格與人際生態(tài)的張力——以謝遷“余姚人毋選京官”事件為中心[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（06）：168-172.

基金項(xiàng)目：2016年江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“全過程培養(yǎng)下研究生淘汰制的實(shí)施策略與路徑研究”（JGZZ16_016）；江蘇省社會(huì)科學(xué)基金課題“共享型思想政治教育生態(tài)發(fā)展研究”（17MLD001）。