狄二俊

摘 要：李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)曾經(jīng)因?yàn)樗錾臓I(yíng)銷而傳遍大江南北，但是隨著浮華褪去，這個(gè)機(jī)構(gòu)迅速衰落。在此，筆者教學(xué)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的觀察，仔細(xì)分析了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)沒(méi)落的原因，并據(jù)此從英語(yǔ)教學(xué)要踏實(shí)認(rèn)真，英語(yǔ)教學(xué)要系統(tǒng)化，英語(yǔ)教師要有高尚師德等層面入手，分析高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；瘋狂英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

曾經(jīng)風(fēng)靡大江南北李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)如今卻走向了沒(méi)落。為什么曾經(jīng)一個(gè)叱咤風(fēng)云的教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在卻銷聲匿跡了呢？他的成功與失敗對(duì)于我們高中英語(yǔ)教學(xué)有著怎樣的啟發(fā)與教育意義呢？作為一名一線英語(yǔ)教育工作者，筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析其中的原委，總結(jié)了以下英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

一、英語(yǔ)教學(xué)要踏實(shí)認(rèn)真

縱觀李陽(yáng)的發(fā)跡主要是靠著“雞湯”與“雞血”鼓勵(lì)學(xué)生，他最終的目標(biāo)還是通過(guò)販賣(mài)教程，盡快掙到錢(qián)，是一種急功近利的教學(xué)，而雞湯和雞血自然而然地成了李陽(yáng)的首選，然而當(dāng)熱情散去，學(xué)生們需要真正系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，李陽(yáng)還在打雞血，所以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的沒(méi)落是必然的。這就與我們課堂教學(xué)的理念大為不同，課堂教學(xué)沒(méi)有功利性，我們的目標(biāo)是真正的培養(yǎng)人才。每一項(xiàng)教育教學(xué)工作都要踏實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印的進(jìn)行，給學(xué)生打下良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)。我們是否也需要適當(dāng)?shù)碾u血呢？其實(shí)有的時(shí)候?yàn)榱四軌蚋玫毓奈鑼W(xué)生士氣，適當(dāng)?shù)碾u血也是必要的，但是熱情永遠(yuǎn)是短暫的，長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力需要多方面的管理才能夠?qū)崿F(xiàn)。這就是傳統(tǒng)教學(xué)與這種號(hào)稱速成式教學(xué)的區(qū)別。

英語(yǔ)教學(xué)需要踏實(shí)認(rèn)真，我們不能夠指望學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)，英語(yǔ)的教學(xué)也不是短時(shí)間就能夠完成的，它需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行。在此過(guò)程中，我們不僅需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的個(gè)性制定不同的學(xué)習(xí)方法，還要在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中避免急功近利的教學(xué)思維，一切為了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)該為學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)大綱教學(xué)，讓學(xué)生將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握的同時(shí)也要讓學(xué)生擺脫投機(jī)取巧的心理。此外，我們還要為學(xué)生甄別各種教學(xué)方法。遠(yuǎn)離現(xiàn)在市面上類似于《單詞不用背》之類的毫無(wú)根據(jù)的奪人眼球的英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)籍。只有如此，學(xué)生才能夠?yàn)橐院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。這才是永不衰落的教學(xué)真理。

二、英語(yǔ)教學(xué)要系統(tǒng)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，有著它獨(dú)特的系統(tǒng)性。任何系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，口語(yǔ)作為英語(yǔ)的一部分確實(shí)有它的重要性，然而，它卻不是英語(yǔ)教學(xué)的全部，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了口語(yǔ)并不能夠一通百通，將所有語(yǔ)法知識(shí)等融會(huì)貫通。作為高中學(xué)英語(yǔ)教師，我們不得不面對(duì)最終的升學(xué)問(wèn)題，因此，我們的教學(xué)方向要順應(yīng)考核方向，向科學(xué)化、系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，不能想瘋狂英語(yǔ)那樣只重視口語(yǔ)。

筆者觀察李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，只注重瘋狂的重復(fù)大喊每一個(gè)句子單詞。但是對(duì)于句子的結(jié)構(gòu)不能進(jìn)行詳細(xì)的分析，更不能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟到這一句話為什么要這么說(shuō)以及為什么用這個(gè)詞不用那個(gè)詞？李陽(yáng)每次講課只是打完雞血后帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)下讀上幾遍句子，然后告訴他們熟能生巧，背熟了就會(huì)用。只能說(shuō)這個(gè)說(shuō)法實(shí)在偏于單一，教學(xué)就是要讓學(xué)生理解英語(yǔ)背后真正的意義，像瘋狂英語(yǔ)這般完全讓學(xué)生憑借語(yǔ)感去理解英語(yǔ)的做法本身就是一種極為錯(cuò)誤的教學(xué)方法。

由此可見(jiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)要系統(tǒng)化，從單詞的教學(xué)到語(yǔ)法的教學(xué)，再到閱讀、聽(tīng)力以及口語(yǔ)等都要相互滲透，聯(lián)系起來(lái)形成系統(tǒng)化的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，我們能夠?qū)⒅R(shí)完整的，系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)形成學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，使之能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

三、英語(yǔ)教師要有師德

其實(shí)，師德是瘋狂英語(yǔ)衰落的重要原因之一，比如，其創(chuàng)始人的個(gè)人品質(zhì)風(fēng)波曾經(jīng)引起了英語(yǔ)教育界的震動(dòng)。作為一個(gè)公眾人物，他不能夠正確處理自己的情緒，甚至使之影響到英語(yǔ)教學(xué)，這是非常失敗的。作為老師，我們要時(shí)刻牢記：無(wú)論專業(yè)知識(shí)還是為人處世都要做學(xué)生的表率。無(wú)數(shù)的實(shí)踐證明，教師的言傳身教，以身作則對(duì)自身威信在學(xué)生群體中的形成有著至關(guān)重要的作用。如果我們沒(méi)有良好的道德素養(yǎng)就會(huì)被學(xué)生所唾棄，最終沒(méi)有公信力去引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為師先為人，想要教好學(xué)生，我們就必須在教學(xué)中不斷提高自身的職業(yè)道德，以高尚的言行鼓舞學(xué)生，以優(yōu)秀的品質(zhì)影響學(xué)生。

總之，現(xiàn)階段社會(huì)上的英語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)體形形色色，可以說(shuō)你方唱罷我登場(chǎng)。作為基層教師的我們要牢牢把握自己底線，指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離那些輕浮的急功近利的教學(xué)方式，幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的語(yǔ)言知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。與此同時(shí)，教師要吸取瘋狂英語(yǔ)失敗的教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己的言談舉止，做到為人師表，以自身的影響力將英語(yǔ)教學(xué)持續(xù)的向前推進(jìn)！

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