劉宣霖

摘 要：批判性思維就是認識、質(zhì)詢與分析的思維，是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)前提，在高中英語新課程改革標準中明確提出，要鍛煉我們的判斷能力、獨立思考能力與思維能力，增強辨別是非真理的能力，在高中英語學習中，批判性思維的鍛煉十分重要。本文主要就英語學習中批判性思維的鍛煉方式進行分析。

關(guān)鍵詞：英語學習；批判性思維；鍛煉方式

一、批判性思維能力的概述（概念介紹及歷史概述）

人們對于批判性思維的理解分為1990年以前和1990年以后兩個階段，傳統(tǒng)的批判性思維只是關(guān)注人們的邏輯思維能力，在遇到問題的時候如何判斷分析，沒有強調(diào)批判性思維對于人們的幫助，養(yǎng)成獨立的觀點和思想。90年以后的批判性思維吸取了傳統(tǒng)觀點的優(yōu)點，彌補了其不足，對于批判性思維進行了綜合性的概括，將批判性思維綜合為評價、分析和聯(lián)系三個技能。其中評價是指對于問題，要綜合各種方式和類型進行客觀的評價，不能摻加個人感情。分析是指對于問題的分析能力，可以對問題整體分析，也可以將問題分成幾部分，判斷幾個部分的考點及含義，為解決問題打下基礎。聯(lián)系是指對于不同的問題要想到相同的類型，與所學的知識點聯(lián)系來，找出解決問題的辦法。

二、英語學習中批判性思維的培養(yǎng)（意義）

（一）批判性思維是英語學習中應養(yǎng)成的能力

英語在我們的中學學習中一直占有很重要的比重，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語作為一種通用性的語言在世界的經(jīng)濟中發(fā)揮著很重要的作用，因此對于我們的英語學習也提出了更高的要求，不能以往的學習那樣，為了在考試中取得高分，只注重英語的書寫能力，要培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力，不能成為啞巴英語，只會寫不會讀。在學習的過程中要養(yǎng)成良好的英語思維，提高自己判斷問題和分析問題的能力，新的教學大綱對于英語的學習也有了更高的要求，我們要貫徹新的教學大綱的教育理念，提高自己學習英語的興趣，變被動學習為主動索取，讓自己成為學習的主人，提高自己的英語學習能力。批判性思維能力就是要求有自主分析問題的能力，用客觀的觀點考慮問題，提高自己分析、解決問題的能力，鍛煉自己的邏輯思維。這也是在英語的學習中應該具備的能力，因此批判性思維是英語學習中應該養(yǎng)成的一種能力。

（二）形成良好的邏輯思維

多數(shù)的人認為邏輯思維能力是在理科的學習中養(yǎng)成的，其實這樣的觀點是片面的，在英語的學習中也能養(yǎng)成良好的邏輯思維能力。批判性思維培養(yǎng)我們對于問題要從多角度的進行思考、分析、解答，判斷、論證，讓我們的思想變得更靈活，想問題的角度更深刻。這樣的邏輯思維對于我們以后的工作學習是更有幫助的。批判性思維的養(yǎng)成也是智力的訓練過程，對于問題可以層層抽剝，發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，從而找出問題的答案，提高答題的準確率。在進行批判思維邏輯能力的訓練時，首先要有積極的態(tài)度，對于問題的解決要積極，不能產(chǎn)生消極的態(tài)度，增加解決問題的決心。其次要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能清楚問題的考察要點，獲取正確的答案。因此英語對于邏輯思維的培養(yǎng)也是有積極的初級作用的。

（三）英語給批判性思維能力的養(yǎng)成提供了平臺

英語是一門外來語言，學生們在學習過程中會產(chǎn)生極大的興趣，對英語的學習熱情也會比較高。英語中的一些單詞與中文中的一些詞在表達和習慣用法上有些不同，因此在學習英語的過程中學生們的批判性思維能力會得到加強。這并不是意味著要批判一切，只是老師要讓學生們自己去探究，形成一個開放性的課堂。在英語的學習中，學生們可以通過學習英文美文，英文閱讀等將批判性思維融入到自己實際理解，寫作中去，使學生在掌握一門語言的同時鍛煉了自己的批判性思維能力，一舉兩得。閱讀是提高思維能力的有效途徑，也是批判性思維養(yǎng)成的過程，我們通過閱讀可以獲取自己需要掌握的知識，并且對這些知識進行歸納總結(jié)，讓其成為自己的知識。在閱讀的過程中我們不單單是單純的獲取，也要對里面的知識進行分析、判斷，那些是對自己有益的，那些是不需要掌握的，這樣才能促進英語水平的提高，培養(yǎng)自己批判性思維的養(yǎng)成，因此英語的學習為批判性思維的養(yǎng)成提供了平臺。英語學習需要在一個特定的語言環(huán)境中，讓學生能夠自己主動的用批判性的理性思維去分析探討問題，有助于實現(xiàn)學習上的成功。

三、結(jié)語

總之，英語在我們的學習中起著重要的作用，批判性思維對于我們英語的學習有十分重要的作用，因此我們要養(yǎng)成良好的批判性思維能力。

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