陳鵬飛+張一凡

引言

現(xiàn)如今隨著生活節(jié)奏的加快，幼兒教師每天背負著沉重的精神負擔和工作負擔，是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。職業(yè)倦怠不但會對其個人身心健康帶來危害，而且還會嚴重影響幼兒的成長。因此，對幼兒教師職業(yè)倦怠的原因進行研究是十分有必要的。

本研究選取了某校畢業(yè)生尹老師作為研究對象，采用敘事法、文獻法等研究方法來收集相關資料，通過對她的工作、生活狀態(tài)等方面進行訪談和觀察，將導致其職業(yè)倦怠的相關事件進行敘述，分析和解讀出一些有關影響幼兒教師職業(yè)倦怠的因素，并就此提出相應的對策。

關鍵詞：幼兒教師；職業(yè)倦?。粩⑹卵芯?；成因

一、理想美好，現(xiàn)實骨感

1.初入職場，開局不利

尹老師從小的夢想就是長大后成為一名光榮的人民教師，在她夢想的推動下她選擇了幼兒教師這個職業(yè)，在她眼里孩子就像一個個可愛的小天使，充滿著神奇的力量。尹老師生性活潑，擅長舞蹈鋼琴，在校時各門成績一直都很優(yōu)秀，入職前尹老師對幼教生活充滿了美好的憧憬和向往，時常想象著和一群純真的孩子在一起蹦跳一起游戲，每天過得無憂無慮……然而，理想是美好的，現(xiàn)實卻是骨感的。

入職后第一次給孩子們上課的場景，尹老師至今仍覺得歷歷在目，在一個明媚的早上，她懷著興奮而又緊張的心情走進了教室，小朋友們見到新老師后都特別的熱情，一聲聲老師叫著，尹老師心里感覺特別開心。然而組織活動時，孩子們就像一群剛出巢的小鳥嘰嘰喳喳的說個不停，很多孩子上課注意力不集中，玩手指的亂下位的……各種小動作不斷，她嘗試大聲吆喝去控制混亂的場面，結果孩子們變得更加活躍起來。第一次面對這樣的場景，她慌了神，不知道該如何應對，一時間準備了許久的活動內容也不知該如何開展下去了，那堂課就這樣在一片嘈雜聲中匆匆的結束了。

尹老師下班后帶著疲憊不堪的身體回到家，回想白天發(fā)生的一幕幕，眼淚忍不住的流了下來，讓她感覺幼教工作并非是之前想的那么簡單和輕松。孩子們一聲聲老師叫著，然而她覺得自己根本無法駕馭這些孩子，開始懷疑自己能否真正對得起“老師”這個光榮的稱謂？能否擔負起一個幼兒教師的職責？能否真正適應這份工作？后來在一個老教師的指導下，她慢慢的適應了這份工作。

可以看出：尹老師剛步入職場上時發(fā)現(xiàn)理論和實踐有著巨大的差距，開始懷疑自己是否適合從事這份職業(yè)。但是源于職業(yè)的熱愛和老教師的指導和關愛，慢慢適應下來。

2.考編失利，心生退卻

尹老師在民辦幼兒園工作了一年多后，憑借自己的努力，來到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦幼兒園。園里有很多老師都是有編制的，而她卻沒有，看見其他老師的業(yè)務水平比自己高，尹老師心里暗暗下定決心也要考編?？墒?，萬萬沒想到的是她兩次考編都以失敗而告終。第一次筆試順利通過，但面試的時候由于尹老師剛生了寶寶，當時也沒怎么準備，面試時發(fā)揮的很不好，她心想下次肯定沒問題。然而第二次也未通過，當時招收八人，她考了第九名，僅差 0.1分。就這樣兩次考編都未通過，尹老師很受打擊，開始對自己的能力又一次產(chǎn)生了懷疑，干勁越來越不足。

可以看出：尹老師曾為之努力過，試圖想通過考出編制來提高一下自己的教學水平和工資待遇，可是兩次考編失敗的經(jīng)歷沉重打擊了她的進取心。

3.工資待遇低，動力不足

每次尹老師去逛超市之前都會在家先列一張清單，排除所有不必要的東西，然后精打細算，把錢花在刀刃上?，F(xiàn)在物價上漲厲害，感覺一百塊錢花起來就像十塊錢，不當錢花。她和同事逛街也從來不敢去看奢侈品，時尚的衣服。雖然內心十分喜歡這些東西，但現(xiàn)實情況不允許她去那么做。

“現(xiàn)在物價高了，孩子也大了，花銷也越來越多，然而工資卻在原地踏步。工作的好與壞都是那么點工資”，這種狀態(tài)也磨滅著尹老師的工作熱情。有時候幾個差不多情況的老師課下里也會在一起抱怨，憑什么干的都不比在編教師少，可每次漲工資都沒有她們的事，心里感覺非常的不平衡，付出的和回報不對等，使她越來越?jīng)]有了動力。

可以看出：尹老師每個月兩千多塊錢的工資，一年下來還不到三萬塊錢?！澳弥俚目蓱z的工資，干著比保姆都要多的工作，家里孩子上學，父母看病，維持生計”……其次，幼兒園里也沒有建立合理的獎勵機制，使尹老師慢慢開始懈怠，用消極的態(tài)度對待工作上的事情。職業(yè)倦怠的表現(xiàn)也日益明顯。

二、機械勞作已疲倦

1.工作瑣碎任務重

幼兒教師每天面對的教育對象年齡都較小，自我保護能力較差，很多事情都需要她們去親力親為。每天入園后，尹老師都有做不完的事情，幼兒告狀、打鬧等各種斷不完的“官司”需要處理，除此之外還要組織活動、上課。既要做好保育又要管好教育，每天感覺耳邊都是嗡嗡的，有時早上剛去她就開始盼著下班，慢慢地工作對她來說成了一種負擔。

班里有四十多個孩子，但卻只有尹老師和另一位老師，保教工作是兩人每天輪流做的，日復一日，年復一年，每天都在重復著一些相同的事情，每天早上七點二十入園后，就開始了一天忙綠的工作。近期要接受省示范園的檢查和考核，經(jīng)常需要一個老師去開會，另一個老師自己帶班。開會對尹老師來說就像家常便飯，開會的模式通常都是園領導在上面講講講，老師們在下面記記記，除此之外，隔三差五還要寫各種材料。在園要照顧孩子，要開會。而成長檔案，觀察記錄，教案，教具制作等大部分都是尹老師晚上回家完成的。有時回家后尹老師還要在微信上和家長交流，在她看來每天幾乎沒有屬于自己的時間。在園里累了一天，回家后她只想安靜會兒，累到不想說話，和家人的交流也是少之又少。

可以看出：尹老師的工作內容瑣碎，過多的工作內容占用了許多本應該屬于尹老師自己的時間，讓尹老師感覺身心俱憊，清靜也成了尹老師每天最大的奢望。

2.交際圈子小，見識少

尹老師每天過著家庭、幼兒園兩點一線的生活，很少有與外界接觸的機會。而且，在園里尹老師除了和自己的配班老師交流較多外，和園里其他的老師幾乎也無交流，最多見面打個招呼，全天都是在圍繞著自己班里的孩子轉，每天毫無新鮮感，成就感也是極低，使得尹老師覺得這個工作越來越?jīng)]意思，特別想去嘗試一下其他的工作。endprint

可以看出：尹老師對現(xiàn)在這種兩點一線重復的生活心生厭倦，工作沒有動力，干勁嚴重不足，過著“當一天和尚撞一天鐘”的生活。尹老師也想去嘗試一些其他的工作，但又不知自己能做些什么，這讓她感覺疲憊而又矛盾。

3.身體疲憊終成病

前段時間去醫(yī)院檢查，醫(yī)生直接給尹老師下了禁令，她的聲帶受損嚴重，必須禁止以后大聲說話、唱歌。王老師聽到這個消息就像晴天霹靂似的，不能唱歌對她來說是一種莫大的打擊，她苦苦哀求問醫(yī)生有沒有可以恢復的好方法，只見醫(yī)生狠狠地搖了搖頭，那時她的心都涼了。從醫(yī)院回來的路上，她的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅之前帶孩子們唱歌的畫面，眼淚不聽話地吧嗒吧嗒地掉了下來。因為尹老師在唱歌方面很有優(yōu)勢，園里的音樂課基本都是她上的，可現(xiàn)在嗓子嘶啞嚴重，尹老師不能像之前那樣帶音樂課了，傷心、難過一時間涌上她的心頭……于是尹老師的抽屜里放滿了金嗓子喉片，胖大海，牛黃益金片等含化藥，對她來說這些東西就像每天要吃飯一樣，成了一種生活必備品……

可以看出：長期的幼教工作使尹老師的嗓子嚴重受損，對于擅長音樂的她來說不能唱歌是一個巨大的打擊，她最喜歡教授的課也不能再教了，心里是很失落的，對于工作她感受更多的是累，個人價值感越來越低，她對工作的熱情也在慢慢減退。

三、屋漏偏逢連夜雨

1.時刻緊繃安全弦，家長誤解心情糟

一天下午戶外活動，正值快要放學的時間，班里的一個小男生滑滑梯時自己玩的太開心了，滑的時候用力過猛，慣性太大，“砰”地一聲頭也跟著著地了。尹老師看見后急忙跑了過去，抱起孩子，只見孩子的后腦勺上瞬間鼓起了一個大包，包上還有點兒血腥。尹老師一邊安撫孩子一邊急匆匆?guī)Ш⒆尤チ酸t(yī)務室。不一會兒家長來接孩子，看見后便是一臉的不高興，尹老師向家長說明情況后，不但沒有得到家長的理解反而被指責了一頓，反而非要吵著去大醫(yī)院檢查，園長聽見后也連忙過來解釋，可是無論怎么解釋家長就是不聽，最后實在沒辦法，她只好下班后陪著孩子和家長去醫(yī)院做了個頭部檢查，醫(yī)生說沒事后，孩子家長才安靜下來，向尹老師道了歉?？墒潜患议L誤解，把所有的事情都怪罪給老師，她的內心是無法承受的。

發(fā)生這件事件后，尹老師晚上做夢有時都會夢到這種類似的事情，一般第二天白天都會變得提心吊膽，生怕出現(xiàn)安全事件，一天下來整個人的神經(jīng)都是緊繃的。她感覺真的是太累了……這無形之中使老師背負了更多的精神負擔和心理負擔。

可以看出：家長的誤解，給尹老師造成了較大的心理壓力。在幼兒園里，只要孩子出了事情，不管是孩子自己造成的還是其他原因導致的，在很多家長眼里都覺得就應該是教師的責任。家長的不理解，社會輿論的聚焦都會給幼兒教師造成巨大的心理壓力。在園時刻都要緊繃安全弦，就像每天帶著緊箍咒一樣，讓尹老師每天都感覺是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心理負擔太重。

2.愛人病重需照顧，家庭工作難平衡

去年冬天丈夫身體不適，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)是食道癌早期，那段時間尹老師感覺天都快要塌了，當時幼兒園里很缺老師，再加上幼兒教師工作的特殊性，老師不能長期請假，班里的一個老師請假，就意味著另一個老師要一人干兩人的工作。 一時間，工作和家庭她不知該如何去兼顧。

丈夫手術完回家后，尹老師只能是一邊上班一邊照顧丈夫，每天都是上完課后，趕緊趕回家照顧丈夫，她真的很想自己能有三頭六臂，把兩者平衡好。寒冷的冬天，下著鵝毛大雪，傍晚下班后她就急匆匆的騎著電瓶車往家趕，回家后天已黑，外套也已經(jīng)全濕透了，進屋后還發(fā)現(xiàn)丈夫身體不適，衣服也沒來得及換，就急忙找藥照顧生病的丈夫。真的是太累了，這時的尹老師心情已經(jīng)墜入到了谷底，感覺未來一片黑暗，看不見一絲絲的光芒，感覺快要堅持不下去了，尹老師想過辭職，可是她猶豫了，要是她辭職誰來維持這個家用呢？家庭工作到底該如何平衡呢？

可以看出：作為女性，工作和家庭責任的平衡也是帶來職業(yè)倦怠的重要誘因之一。她想過放棄工作，但又陷入了自我矛盾之中，使不良的情緒也沒有得到及時的消除，職業(yè)倦怠感越來越嚴重。

四、心灰意冷遇陽光

1.自我反思找原因

弗魯姆說：“職業(yè)倦怠是現(xiàn)代人的通病，聰明的人肯定是善于及時抽身倦怠，重鼓職業(yè)激情的人?！币蠋熞苍晕曳此歼^，她試圖去擺脫職業(yè)倦怠的困擾。

前段時間在同學聚會上，看見別的同學個個風采伊人，精神抖擻的，而自己卻只能每月拿著那可憐巴巴的工資，每天上下班騎著一輛小電瓶車時，心情許久無法平靜，現(xiàn)在就連那曾經(jīng)初中畢業(yè)的一個發(fā)小靠在家種姜都比自己過得寬裕。王老師陷入了深深的思考中，工作上的不如意像電影似的一個個在腦海里回蕩，感覺自己真的是干夠了，也想換個其他工作試一試，可她又想，干了十幾年的幼教不干了，我又能做些什么呢？

可以看出：尹老師面對種種壓力和考驗后陷入了深深思考之中，她不知道到底自己該何去何從，要不要繼續(xù)堅持下去？自己的價值到底在哪？難道就是一味的照看孩子嗎？和同學的對比使她的內心更加的動搖，敢問路在何方？

2.專家講座有動力

上個月園里請來了一位幼兒專家給老師們做講座。專家的一番話給了她堅持下去的動力。那番話她一直銘記在心，“如果你把幼教當成一種職業(yè)在做，你會做得稱職：如果你把幼教當成一份事業(yè)在做，你會做得稱職：如果你把幼教當成生命中的一部分，你會做得精彩。”畢竟對于幼教專業(yè)尹老師是很喜歡的，她還是想在這方面有所進取的。現(xiàn)階段尹老師更多地是缺乏正確的指導，才使她每天過著機械的生活，找不到個人價值感。那次講座后尹老師留了那位專家的聯(lián)系方式，現(xiàn)在遇到問題時她也會主動的去請教，那位專家還給她推薦了一些關于專業(yè)發(fā)展的書，她整個人感覺又充滿了干勁。

上個月，尹老師利用一個廢舊塑料盒子做成了一個壓力車，在她看來很簡單，但上課時孩子們卻非常地感興趣，學的特別地認真。這完全出乎她的預料。后來，經(jīng)園里推薦拿到市里參加比賽，結果竟然獲得了一等獎，這使尹老師得到了以外的收獲，對工作也更加有信心了。endprint

可以看出：尹老師在專家的指導下，又再次燃起了對工作的熱情。工作上的小小成績使她獲得了成就感，工作態(tài)度更加端正了，更加想去嘗試突破自我。

3.家長關心增信心

有一次，感冒厲害尹老師請了三天假，晚上好幾個孩子家長就在微信上關心的問候，尹老師的內心感覺涌上了一股暖流，暖暖的。上班后，班里孩子也主動跑過來問長問短，“老師你可一定要注意身體啊，尹媽媽好幾天沒來我可想你了……”聽到孩子們一聲聲關切的話語，尹老師的眼眶已經(jīng)濕潤了，那一瞬間她覺得是那么地愛這些孩子，是那么地離不開他們。一聲聲媽媽叫到了尹老師的心坎里。

可以看出：家長和孩子的關心給了尹老師力量，感受到孩子對自己的那種需要和依戀，她忽然發(fā)現(xiàn)原來自己是那么地愛這些孩子，離開他們尹老師心里還是深深的舍不得……

總之，幼兒教師職業(yè)倦怠，既有幼兒教師主體性因素，也有外部環(huán)境因素。正因為幼兒教師職業(yè)倦怠對教師及教育對象幼兒所帶來的嚴重影響，我們都需要從多方面入手，一方面要減少工作量，提倡人性化管理，為幼兒教師提供良好的精神環(huán)境；另一方面提高幼兒教師待遇，增強社會對幼兒教師的認可度，特別是從體制機制上制定完善薪酬體系，提供更多學習發(fā)展的機會，為幼兒教師專業(yè)發(fā)展提供良好的平臺保障。

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項目來源：山東省高等學校優(yōu)勢學科“幼兒教師教育科研團隊”培育計劃專項資助（Preschool Teacher Education Talent Team-Advantage Disciplines Cultivation Plan of Shandong Provincl Higher Education Institutions）

（作者單位：1山東女子學院，山東 濟南 250300； 2山東師范大學，山東 濟南 250300）endprint