李鍹鈺

摘 要：隨著教育的不斷改革，小學(xué)語文課程在內(nèi)容和形式上都有很大的變化。語文作為整個教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。其中，閱讀關(guān)系到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與外界的溝通，還可以豐富學(xué)生的知識水平，凈化學(xué)生的心靈。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，加強對小學(xué)生的拓展性閱讀，有利于完成學(xué)生的獨立閱讀水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拓展閱讀；教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.077

一、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的重要性

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)，指的是在教學(xué)過程中，教師通過將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，使學(xué)生能在課堂閱讀學(xué)習(xí)的同時，學(xué)到更多課外閱讀的內(nèi)容，從而豐富學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面。在小學(xué)語文教學(xué)中，開展拓展閱讀，有利于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平，直接關(guān)系到學(xué)生的寫作水平，養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng)。

（一）豐富學(xué)生的語文知識

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，閱讀是必不可少的部分。良好的閱讀水平關(guān)系到語文學(xué)習(xí)水平的高低，同時還和其他學(xué)科有著密切的關(guān)系。閱讀的目的在于獲得意義，通過閱讀，能夠豐富學(xué)生的知識水平，拓展學(xué)生的視野，從而增強學(xué)生對世界的認(rèn)識和理解。學(xué)生的閱讀理解水平，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，具備一定的語文素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的語文水平。

（二）提高學(xué)生的寫作水平

寫作和閱讀是分不開的，學(xué)生的閱讀量大直接影響到他們的寫作能力。一個愛好閱讀和一個不喜歡閱讀的學(xué)生的寫作水平肯定不一樣。閱讀和學(xué)生的思想、認(rèn)知等各個方面都有影響，加強學(xué)生的閱讀能力，對于他們的語文學(xué)習(xí)水平有著重要的影響，可以提升學(xué)生的認(rèn)知能力，使他們的文化水平不只停留在課本中，從閱讀中能獲得不同的見解，豐富學(xué)生的寫作能力和語言組織能力，從而提升學(xué)生的寫作能力和寫作質(zhì)量。

二、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的方法

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說，興趣是最好的老師。不管做什么事情，只有感興趣才能獲得高的效率。開展學(xué)生的拓展閱讀教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)生生活中的一個部分，從而促使學(xué)生愛上閱讀。教師可以利用演講精彩的故事，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣。因為小學(xué)生都喜歡看電視，尤其是動畫故事。教師可以利用早讀和活動課讓學(xué)生聽故事錄音，給他們走上講臺講故事的機(jī)會。學(xué)生通過扮演不同的角色可以感受故事的情節(jié)，從而產(chǎn)生強烈的感染力。另外，可以用交流互動的方法鼓勵學(xué)生愛上閱讀，不僅可以采用互讀的方式，還可以采用游戲等方式，幫助學(xué)生提高理解能力和認(rèn)識水平，從而增強學(xué)生的閱讀興趣。此外，還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書的成果展示，比如讓學(xué)生摘抄名言佳句，寫讀后感，開展演講比賽，制作手抄報等，這些活動，都會讓學(xué)生獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）精選素材，提高學(xué)生的閱讀效率

隨著生活水平的提高，學(xué)生獲得的課外讀物越來越多，途徑也非常多。面對這些課外讀物，一定要取其精華，從中擇優(yōu)，找到適合他們的閱讀作品。不同的年齡段，學(xué)生的認(rèn)知特點不同，適合他們的課外讀物也不一樣。低年級的學(xué)生，適合圖文并茂，生動有趣的讀物，他們不僅可以容易看懂，還會對圖文感興趣；而高年級的學(xué)生，適合一定理解難度的讀物，他們具備一定的思考能力，這樣也是可以接受的。當(dāng)學(xué)生在讀自己喜歡的書時，會津津有味，能夠理解書中的人物感受。如果學(xué)生讀自己不感興趣的書，會越讀越?jīng)]勁，完全看不懂書中的內(nèi)容。因此，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生選擇合適的課外書，讓學(xué)生能有好書可讀。不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，還會培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高他們的語文水平。此外，讀物的語言水平一定要高于學(xué)生，讓學(xué)生讀經(jīng)典范文，才會直通學(xué)生的精神世界，學(xué)生的語言和精神修養(yǎng)才會得到提高。比如，唐詩宋詞，名言名句都對學(xué)生的語文水平有幫助，教師要多推薦這些文章讓學(xué)生閱讀。

（三）加強指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力

提高學(xué)生的拓展閱讀，教師要能在課前和課上為學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生的課外拓展閱讀教學(xué)順利進(jìn)行。在教學(xué)前，教師要加強對課文內(nèi)容的信息整理和收集，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，從而提高學(xué)生對文章的認(rèn)識。課后，教師要加強對課外內(nèi)容的引導(dǎo)，拓展學(xué)生的視野。在課堂上，教師可以把閱讀方法的指導(dǎo)放到教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法讀書，從而獲得更高的效率。不同的人有不同的閱讀內(nèi)容和閱讀目的，應(yīng)該選擇合適的閱讀方法，從而靈活運用，并加以實踐，促進(jìn)知識的獲取。在課外拓展閱讀活動中，還可以以筆記、朗誦以及演講的形式進(jìn)行交流，有利于學(xué)生鞏固和提高閱讀效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維習(xí)慣。學(xué)生的拓展閱讀也要在教師的引導(dǎo)下，不會讓學(xué)生走彎路，在有限的時間和精力中，學(xué)到更多的知識，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，在課外閱讀中感受樂趣，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)語文知識水平的提高。

總而言之，課外閱讀作為語文教學(xué)的延伸和補充，有利于充實語文教學(xué)的空間，豐富學(xué)生的知識，為學(xué)生創(chuàng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于語文和生活是緊密聯(lián)系的，語文教育的過程中離不開生活，生活中也少不了語文學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師要加強對學(xué)生的拓展閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，豐富學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)好語文奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教師，要積極開展學(xué)生的拓展閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

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