戚超 王蘊(yùn)承
【內(nèi)容摘要】體育不僅是中職幼教專業(yè)學(xué)生的必修課,也是培養(yǎng)學(xué)生們體育教育能力的重要途徑之一,對于學(xué)生們將來從事的幼教工作意義重大。為此,本文結(jié)合中職學(xué)校體育課教學(xué)實際,對如何培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生體育教育能力進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 幼教專業(yè) 體育課 學(xué)生體育教育能力 培養(yǎng)
中職學(xué)校幼教專業(yè)學(xué)生將來從事幼師工作離不開體育教育活動,因此,在幼教專業(yè)體育課中,我們體育教師要結(jié)合學(xué)生將來的就業(yè)需要,在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)他們的體育教育能力,從而為學(xué)生們以后的就業(yè)和工作打好基礎(chǔ)。
一、體育教育能力構(gòu)成要素進(jìn)行分析
1.教學(xué)準(zhǔn)備能力
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教學(xué)開始之前的準(zhǔn)備工作,在體育教學(xué)中,課前準(zhǔn)備工作尤為重要,不但包括課堂設(shè)計、營造良好教學(xué)環(huán)境,而且包括引導(dǎo)能力和對課堂教學(xué)過程中所發(fā)生事情的預(yù)測能力,能夠事先做好相應(yīng)的補(bǔ)救措施,為課堂教學(xué)順利開展提供保障。所以在幼教專業(yè)教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備能力,提高學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容編寫能力、教學(xué)設(shè)計能力以及善于營造良好教學(xué)情境的能力等。
2.教學(xué)實施能力
課堂實施能力指的是根據(jù)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的能力,通過發(fā)揮教師的組織能力、講解能力、示范能力、糾錯能力等來順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過這樣的教學(xué)形式可以確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行,從整體上提升教學(xué)質(zhì)量。
3.課后評價能力和指導(dǎo)能力
課后評價與指導(dǎo)能力指的是對課堂教學(xué)的歸納與總結(jié),鼓勵學(xué)生對課堂教學(xué)提出反饋意見,讓學(xué)生在反思和改進(jìn)中不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此,在幼教專業(yè)體育教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的課后評價與指導(dǎo)能力,保證體育課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行。
二、體育教學(xué)中培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生體育能力的策略
1.培養(yǎng)學(xué)生們語言能力和示范能力
幼教專業(yè)的學(xué)生要注重提高自身的語言表達(dá)能力和肢體示范能力,提高學(xué)生對體育專業(yè)術(shù)語的理解能力和運(yùn)用能力。具體教學(xué)中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在熱身活動中注意運(yùn)用專業(yè)術(shù)語,為今后的教學(xué)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,還可以組織學(xué)生參與課堂討論,讓學(xué)生用語言講解練習(xí)方法。此外,對動作的示范要具有目的性,正確選擇示范動作的方向與位置,這就要求學(xué)生在日常練習(xí)過程中善于觀察專業(yè)教師的教學(xué)方式和示范動作,注重優(yōu)化技能動作,提高自身對動作示范的能力。
2.日常教學(xué)中多角度加強(qiáng)能力滲透
知識和能力的養(yǎng)成并非一朝一夕就能完成的,需要滲透到每節(jié)課的教學(xué)活動當(dāng)中,對每一種技能都進(jìn)行逐個擊破,促使學(xué)生靈活掌握、徹底吸收。具體方法如下:一年級體育教學(xué)應(yīng)以體育知識和運(yùn)動技能為主,注重培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的能力,在班級中選拔一名體育委員,同時每節(jié)課讓學(xué)生輪流擔(dān)任值日體育委員,幫助體育委員一起搞好課堂管理工作;二年級上學(xué)期可以指導(dǎo)學(xué)生自主編排徒手操、放松操等,每節(jié)課的準(zhǔn)備活動和放松活動都由學(xué)生自主完成;二年級下學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生指揮隊列隊形的能力。在幼兒體育教學(xué)中,游戲占據(jù)重要地位,隊列隊形指揮能力也是體育教學(xué)不可缺少的必要技能,教師不但要懂得隊列隊形的相關(guān)要求,而且要針對幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計正確的隊列隊形,使之符合幼兒的成長需求。在期末達(dá)標(biāo)考試時,應(yīng)統(tǒng)一考核學(xué)生隊列隊形指揮能力,組織非任課體育教師組成評委團(tuán),將對學(xué)生指揮能力作為體育成績的一部分。此外,要注重開展選修課程,如:健美操班、游戲創(chuàng)編班、課外活動班等,豐富學(xué)生的課余生活,并在學(xué)校中成立體育社團(tuán),定期開展體育知識講座,每年組織培訓(xùn)考核與考級等,精心設(shè)計各種體育比賽和運(yùn)動會,制定相應(yīng)的賽事規(guī)則,選擇學(xué)生作為裁判員,讓更多的學(xué)生參與其中,鍛煉學(xué)生的綜合能力,體育教師全程指導(dǎo),將學(xué)生的表現(xiàn)和成績計入總分。
3.設(shè)計模擬課堂鍛煉體育教育能力
模擬課堂是提高學(xué)生體育教學(xué)實踐能力的重要方式,在模擬課堂中,可以讓一名學(xué)生擔(dān)任“體育教師”,其他學(xué)生當(dāng)“幼兒”,這一實踐活動可以安排在三年級上學(xué)期,因為學(xué)生的各項基本能力已經(jīng)在一二年級基本完成,學(xué)生已經(jīng)初步具備從事體育活動教育的能力,再通過模擬實踐課堂能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對體育教學(xué)技能的運(yùn)用能力,從而提高學(xué)生的職業(yè)技能水平,幫助學(xué)生樹立自信心,讓學(xué)生懂得要想當(dāng)好一名真正的幼兒教師,究竟需要怎樣的能力,以及發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn),應(yīng)該再從哪些地方進(jìn)一步提高自我等,讓學(xué)生找到努力的方向,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師做好準(zhǔn)備。具體操作方式如下:一是帶領(lǐng)學(xué)生到附近幼兒園進(jìn)行參觀見習(xí),體驗真正的幼兒教育環(huán)境,面對面接觸幼兒,了解幼兒的性格特征;二是靈活運(yùn)用二年級所學(xué)的體育教學(xué)方法,深入理解幼兒教材,學(xué)會寫教案;三是精心組織教學(xué),能夠?qū)虒W(xué)過程做出有效評價,并記錄相關(guān)教學(xué)成績。
總之,在中職幼教專業(yè)體育教學(xué)中,我們體育教師要重視對學(xué)生體育教育能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在體育課中得到身體鍛煉的同時,為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 唐煒平. 高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力摭探[J]. 成才之路,2018(02):90.
【本論文為淄博市中等職業(yè)教育2017-2018學(xué)年教科研微課題“中職幼教專業(yè)學(xué)生體育教育能力培養(yǎng)研究(立項號:2017ZJ005)”的研究成果之一?!?/p>
(作者單位:山東省淄博市淄博理工學(xué)校)