汪炳煥

【內(nèi)容摘要】新課程改革以來，體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，尤其是拓展訓(xùn)練，逐漸走進(jìn)了中小學(xué)課堂，成為了組織學(xué)生共同面對困難、面對挑戰(zhàn)，有效增加學(xué)生之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力的重要途徑。本文將分析初中體育拓展訓(xùn)練的設(shè)計與實施，并簡單分析在初中體育課堂引入拓展訓(xùn)練應(yīng)注意的問題，希望能為廣大體育教師嘗試開展拓展訓(xùn)練提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育 拓展訓(xùn)練 體育精神

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，學(xué)生是祖國建設(shè)的強(qiáng)大后備力量，所以其健康發(fā)展不應(yīng)該僅僅是智育和德育，還應(yīng)該包括身體的健康成長。在初中體育教學(xué)中，適當(dāng)融入拓展訓(xùn)練，則是對學(xué)生身體健康成長的很大提高，因此其具有重要的意義。

一、初中體育課中如何引入拓展訓(xùn)練

1.拓展訓(xùn)練項目的內(nèi)容設(shè)計

初中體育教師在將拓展訓(xùn)練內(nèi)容引入體育課堂之前，應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中體育教學(xué)大綱的要求，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以便通過拓展訓(xùn)練內(nèi)容的引入，實現(xiàn)對學(xué)生“知識、能力與素質(zhì)”三個培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。對于初中體育教師而言，最大的困難在于以往的體育課程中未能設(shè)置拓展訓(xùn)練內(nèi)容，因而導(dǎo)致初中體育教師在教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面沒有可以借鑒和遵循的對象?？紤]到這一現(xiàn)狀，學(xué)校教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)給予體育教師以充分地支持，通過外派學(xué)習(xí)交流等方式，為初中體育教師在課上開設(shè)拓展訓(xùn)練內(nèi)容提供便利和創(chuàng)造條件。具體而言，體育拓展訓(xùn)練是以體能活動為引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的一種模式，其內(nèi)容主要包括以下幾個方面：拓展體驗課程、挑戰(zhàn)自我課程、回歸自然課程、團(tuán)隊合作課程等。從拓展訓(xùn)練所遵循的方式來看，通常由水上訓(xùn)練、野外訓(xùn)練以及場地訓(xùn)練三大模塊組建而成。而在這三大模塊中，又可以進(jìn)一步將之界分為個人訓(xùn)練內(nèi)容與團(tuán)隊訓(xùn)練內(nèi)容。個人訓(xùn)練內(nèi)容的訓(xùn)練目的在于激發(fā)參與者的個體潛能，團(tuán)隊訓(xùn)練內(nèi)容的訓(xùn)練目的在于使團(tuán)隊成員養(yǎng)成良好的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

結(jié)合上文對拓展訓(xùn)練內(nèi)容的闡述，初中體育教師在開展拓展訓(xùn)練教學(xué)活動時，可以結(jié)合學(xué)校的場地條件，組織學(xué)生開展訓(xùn)練。如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在節(jié)假日來到野外，組織學(xué)生進(jìn)行草地翻越訓(xùn)練。如若有學(xué)生對自己能否完成訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生不自信，則體育教師應(yīng)當(dāng)在此時給予其鼓勵，使其敢于放開手腳，勇敢地進(jìn)行草地翻越。同時，體育教師也可以通過組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗的方式，激起學(xué)生的團(tuán)隊榮譽(yù)感，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中感受到分工協(xié)作的重要性。如此一來，通過拓展訓(xùn)練的形式，不但實現(xiàn)了對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時也使學(xué)生的道德品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

又如，在野戰(zhàn)仿真對抗中，學(xué)生可以感受到真人作戰(zhàn)的緊張和刺激感，因為是團(tuán)隊合作型的游戲，他們需要通過保護(hù)隊友，互相配合才能夠獲得勝利，在這個工程中有利于孩子強(qiáng)化內(nèi)在價值、培養(yǎng)社會角色、增強(qiáng)團(tuán)隊意識、建立良好的人際關(guān)系。在野戰(zhàn)仿真對抗中融入更多的體育特色，具體的做法是，除了打中敵人使敵人死亡之外，還要在規(guī)定的時間內(nèi)完成體育項目，才算勝利。再如，一分鐘內(nèi)跳繩，墊排球等等。這樣的體育形式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

2.拓展訓(xùn)練項目的組織

為確保初中體育拓展訓(xùn)練的有效性與安全性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職的管理機(jī)構(gòu)，以便能夠為體育教師組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練提供指導(dǎo)和服務(wù)?？紤]到拓展項目都帶有一定的危險性，拓展訓(xùn)練中必須重視安全問題。首先必要的安全保護(hù)器材不能缺少，其次項目設(shè)計時要考慮其危險因素。拓展訓(xùn)練的主要結(jié)果不是體能，而是精神。開設(shè)拓展訓(xùn)練課只是以體能活動為導(dǎo)引培養(yǎng)中學(xué)生素質(zhì)的一種模式，不像其他課程一樣有一個明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過訓(xùn)練發(fā)生素質(zhì)變化，而不是通過具體的成績衡定優(yōu)劣。在對學(xué)生的課上表現(xiàn)進(jìn)行評價時，教師應(yīng)當(dāng)改變以往的打分形式，而是向?qū)W生頒發(fā)證書，以證書的形式對于學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的成績與表現(xiàn)進(jìn)行記載。

3.拓展訓(xùn)練過程中的安全問題

盡管拓展訓(xùn)練能夠激發(fā)其學(xué)生的運動熱情與體育技能學(xué)習(xí)興趣，但應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教學(xué)管理者與初中體育教師認(rèn)識的是，對于初中學(xué)生而言，其身體尚且處于發(fā)育階段，因而拓展訓(xùn)練的內(nèi)容如若設(shè)計不當(dāng)，則將對學(xué)生的安全造成一定的影響。有鑒于此，學(xué)校教學(xué)管理者與初中體育教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生參與拓展訓(xùn)練過程中的安全防范問題，第一，根據(jù)初中學(xué)生的身體發(fā)育特點，合理選擇拓展訓(xùn)練內(nèi)容。對于開展的項目學(xué)?？蛇M(jìn)行預(yù)先的演習(xí)與排練，做好安全籌備工作，排除訓(xùn)練中的一切危險因素。第二，在訓(xùn)練之前，學(xué)校要開展全面且系統(tǒng)的安全教育，并頒發(fā)訓(xùn)練項目的安全操作手冊，在訓(xùn)練前對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)。第三，體育教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生訓(xùn)練過程，以便遇到問題及時解決。

二、在初中體育課堂引入拓展訓(xùn)練應(yīng)注意的問題

第一，初中體育教師應(yīng)當(dāng)意識到常規(guī)教學(xué)方式與拓展訓(xùn)練的教學(xué)互補(bǔ)性，以免在教學(xué)中厚此薄彼，背離最初的教學(xué)目的。

第二，初中體育教師在拓展訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計與遴選時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到任課班級學(xué)生的不同學(xué)情，進(jìn)而確保每一個學(xué)生都能夠真正參與其中。

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（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣孔田中學(xué)）