劉少勇

多媒體英語教學(xué)有著傳統(tǒng)英語教學(xué)手段所無法比擬的優(yōu)勢，但由于多媒體英語教學(xué)在我國尚還處于“初級階段”，不少老師在認(rèn)識和實(shí)踐兩方面還普遍存在著一些誤區(qū)，如只圖表面氣氛而忽視教學(xué)的實(shí)效性，過多的依賴多媒體從而忽視自身專業(yè)素質(zhì)的提高等等。為此，本人對多媒體在英語教學(xué)中的利弊和怎樣讓多媒體英語教學(xué)達(dá)到最佳的效果這兩方面進(jìn)行了研究。教師是教學(xué)成功的關(guān)鍵，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮多媒體在教與學(xué)的媒介作用，提高自己應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，讓多媒體充分發(fā)揮其優(yōu)越性而淡化其存在的問題，讓多媒體更好的為英語教學(xué)服務(wù)，這具有重大的意義。

結(jié)合本人長期教學(xué)體會，并參照他人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以下試舉例就多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法做個比較。

1. Warming up / Welcome to this unit

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：通過多媒體呈現(xiàn)大量的圖片聲音資料，來展示本單元的詞匯句型等。這樣信息量大，更直觀，更生動。更能提高學(xué)生興趣。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：有時會喧賓奪主，學(xué)生訓(xùn)練時間減少。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：通過對話、討論或黑板板書也能完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省備課時間。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：不夠直觀。寫黑板浪費(fèi)時間。學(xué)生接受的信息量少。

2. Listening

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而更容易理解材料的內(nèi)容。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：有時學(xué)生可能更多的是通過眼睛而不是通過耳朵判斷出談話內(nèi)容，雖然生活中有時也有這種情況，但長期下去，不利于語言的學(xué)習(xí)及聽力的訓(xùn)練。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：只通過錄音機(jī)或老師讀，或師生、生生對話的形式展示材料。使學(xué)生更專注于聽，從而有助于提高、聽力。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：形式單調(diào)，增加聽力理解的難度。不利于提高學(xué)生的興趣。

3. Speaking

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：通過呈現(xiàn)情景，讓學(xué)生扮演角色或通過多媒體展示Useful Expressions從而降低難度，并且節(jié)省出更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行操練。用多媒體創(chuàng)設(shè)語境，效果更佳。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：課后缺乏訓(xùn)練材料，不利于復(fù)習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：通過口頭或書面展示訓(xùn)練材料或示范性對話，尤其適合中等水平學(xué)生模仿。也適合水平較低的學(xué)生課后用來操練。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：呆板、單調(diào)。不利于提高學(xué)生能力，且板書浪費(fèi)時間。

4. Reading

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：用多媒體展示閱讀材料，或用課件提出閱讀目標(biāo)，用多媒體講解重難點(diǎn)，更省時，更直觀。通過圖片和聲音的刺激，加深對課文的理解和記憶。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：沒有紙上的材料閱讀得快。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：以試題的形式呈現(xiàn)問題，更有利于閱讀理解應(yīng)試技能的訓(xùn)練。且紙上的材料閱讀起來速度更快，更有利于提高聽力能力。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：講解重難點(diǎn)的時候，不夠直觀，且板書浪費(fèi)時間。

5. Language points / word study

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：以課件的形式呈現(xiàn)語言點(diǎn)，講解更清晰，課堂容量更大。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：必須配以適量的練習(xí)，否則不利于復(fù)習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：可以以講義的形式呈現(xiàn)語言點(diǎn)，便于課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：不夠生動，顯得枯燥。

6. Grammar

多媒體教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：適用于講解語法難點(diǎn)，特別是需要一些情景來呈現(xiàn)的時候，更便于理解。

多媒體教學(xué)方法缺點(diǎn)：不夠系統(tǒng)，不利于課后復(fù)習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)：適用于系統(tǒng)講解語法要點(diǎn)和針對性練習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方法缺點(diǎn)：有些文化上的差異學(xué)生不容易理解。

從上述可以看出，多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法各有利弊。在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)利弊的大小也不同。所以，我們在日常教學(xué)中需要注意。

筆者認(rèn)為，濫用多媒體會造成很多問題。主要有：

1.忽視課堂情感交流，反客為主，失去教師主導(dǎo)作用。

2.花哨的視聽與動畫效果，喧賓奪主，使學(xué)生無法專心于視聽媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)容。

3.依賴網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)成資料，不注重原創(chuàng)，失去教師自有教學(xué)風(fēng)格。

4.孤立或單一的使用多媒體，完全用投影屏幕代替黑板。

總之，多媒體技術(shù)作為一種新的教育教學(xué)手段必將促進(jìn)新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產(chǎn)生全新的教學(xué)模式。這種新型的教學(xué)手段，改變了長久以來以教師為中心，單純傳授語言知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但同時，它又是一把雙刃劍，教師應(yīng)從發(fā)揮學(xué)生的主體性作用出發(fā)，從優(yōu)化教學(xué)出發(fā)，嚴(yán)格遵循實(shí)用性、恰當(dāng)性、綜合性、輔助性和啟發(fā)性等原則，使之更好的為中學(xué)英語教學(xué)服務(wù)。

（作者單位：安徽省巢湖市柘皋鎮(zhèn)初中）