榮根翠

【內容摘要】伴隨新課程改革的不斷深入，在初中政治教學中打造高效教學課堂，教師要積極運用多樣化教學方式開展教學，有效激發(fā)學生對初中政治的教學興趣，調動學生參與到初中政治教學中，不僅使學生掌握政治知識，更重要的是樹立學生良好的思想道德品質與規(guī)范的行為習慣，從而打造高效初中政治教學課堂。基于此，本文對現階段初中政治課堂教學現狀進行分析，同時探究了打造高效初中政治教學課堂策略。

【關鍵詞】高效課堂 初中政治教學 現狀 策略

前言

初中政治教學不僅肩負培養(yǎng)學生掌握政治知識的責任，更重要的是培養(yǎng)學生正確的思想道德品質與規(guī)范的行為習慣。打造高效初中政治教學課堂，教師要積極采用多樣化教學方法開展教學，并在教學過程中重視每一環(huán)節(jié)，真正使學生參與到初中政治教學中，從而真正打造高效初中政治教學課堂。

一、現階段初中政治課堂教學現狀

現階段初中政治課堂教學質量與教學效率偏低，由于政治知識過于抽象，導致學生對初中政治學習興趣低下。由于初中政治知識需要學生進行記憶的知識點較多，在教學過程中，學生缺乏良好的學習方法，只能進行死記硬背，導致學生對初中政治的學習興趣逐漸下降。在教學過程中，教師對于理科的重視程度較高，而政治作為文科教師對于其重視程度較低，導致學生對初中政治的學習態(tài)度受到極大影響①。并且在傳統(tǒng)的初中政治教學中教師沿用傳統(tǒng)的教學方式，導致學生對參與政治教學的積極性下降。導致學生在教學中呈現出注意力不集中，學習興趣下降，進而出現學生厭煩課堂的情況出現。由于種種因素導致難以真正打造初中政治高效課堂。

二、打造高效初中政治教學課堂策略

1.教師進行高效備課

教師進行高效備課是打造高效初中政治教學課堂的重要組成部分。教師對初中政治教學所使用教材的熟悉程度，以及對學生的學習情況的全面了解都會影響初中政治課堂教學效率與教學質量。這就意味著，教材是開展教學的基礎，同時也是教師備課的關鍵。因此，在初中政治教學中，教師要進行高效備課，教師應深入解讀初中政治教材，掌握其中教學重點與難點。通過教師的高效備課，教師會思考如何在政治課堂教學中將教材中的教學重點與難點進行有效的表達，從而使學生更好的掌握初中政治知識，幫助學生樹立良好的思想品德與規(guī)范的行為習慣。由于學生是獨立的個體，使學生在政治教學中表現出差異性，教師在進行備課時要充分考慮學生的差異性，為不同層次的學生設計不同的教學內容以及教學方式。通過這樣的方式，教師可以給予學生充分的尊重，使得全體學生的綜合能力都得到相應的提高。并且在進行備課時教師可以全面考慮學生在教學中可能存在的問題，進而制定相應的解決對策，從而在教學過程中教師可以更好應對意外情況的發(fā)生，真正為學生打造高效的初中政治教學課堂②。

2.做好趣味導入

初中學生注意力集中時間十分有限，良好的課堂導入可以快速吸引學生注意力，調動學生參與初中政治課堂教學的積極性，從而打造高效的初中政治教學課堂。在初中政治教學中，教師做好趣味導入，使學生保持活躍的思維參與到初中政治教學中。例如，在學習《人格不可辱》時，教師可以為學生做好趣味引導，教師為學生講述生活中的實例，廣州白云機場一名乞丐在行乞的過程中，乘客將錢砸在乞丐臉上，乞丐說出“我寧可凍死、餓死也不接受這樣的施舍”，乞丐通過自己的行為對自己的人格進行維護。通過這樣的實例作為課堂導入，學生的學習興趣被充分調動起來，使學生自主參與到教學中。在初中政治教學中，教師要運用多種方式開展趣味導入，真正吸引學生的注意力，使學生在教學過程中始終保持積極性。因此，教師要對初中政治的課堂導入保持高度重視。

3.有效利用多媒體教學

隨著信息技術不斷發(fā)展，在初中政治教學中教師要有效利用多媒體教學，從而打造高效的初中政治教學課堂。教師要明白多媒體教學不是只通過圖片、文字做好的PPT向學生展示初中政治知識，而是要利用網絡平臺結合多種科技進行教學。通過有效利用多媒體教學可以將抽象的初中政治知識轉化為形象具體的政治知識，為學生營造良好的教學氛圍，使學生真正參與到初中政治教學中。

4.運用多樣化教學方法

傳統(tǒng)的初中政治教學中仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，教師作為教學的主導者，學生只是被動接受政治知識，因此導致初中政治教學效率下降。這就意味著，在初中政治教學中教師應該運用多樣化教學方式開展教學，例如，辯論法、分組討論法、視頻法以及角色扮演法等。通過多樣化教學方法的運用，在教學中教師注重引導學生開展學習，不僅培養(yǎng)掌握初中政治知識，還可以發(fā)散學生思維，幫助學生樹立正確的人生觀念與價值觀念，以及形成規(guī)范的行為習慣，從而有效提高初中政治教學質量與教學效率。

總結

綜上所述，打造高效初中政治教學課堂教師要開展高效備課，做好趣味導入，同時在教學過程中教師要有效利用多媒體教學，并且運用多樣化教學方式開展教學，從而使學生更好參與到初中政治教學中，有效提高初中政治教學效率。

【注釋】

① 李斌. 如何構建初中政治高效課堂[J]. 西部素質教育，2017，3（11）：253.

② 楊立霞. 如何打造高效的初中政治教學課堂[J]. 中國校外教育，2016（34）：119-120.

（作者單位：江蘇省沭陽縣官墩初級中學）