李長青

【內(nèi)容摘要】流行音樂是現(xiàn)代音樂的重要組成部分，尤其是對于高中生來說，他們常常通過欣賞或演唱流行音樂來釋放壓力、緩解情緒、放松心情。將流行音樂引入到高中音樂教學中，既符合學生的心理和審美需求，也能夠豐富課堂內(nèi)容，給音樂教學帶來活力，進而促進學生音樂學習興趣和欣賞水平的提高。本文圍繞流行音樂在高中音樂教學中的作用這一話題展開了探討，希望能為廣大音樂教師提供一些教學借鑒，使傳統(tǒng)的音樂教學得到改善和轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 流行音樂 作用

流行音樂的歌詞通俗、曲風清新、旋律簡單、易學易唱，是人們釋放壓力、表達情感的重要方式之一，是深受年輕人喜愛的一種藝術(shù)形式。高中生作為青少年隊伍中的一支生力軍，面對繁重的課業(yè)和升學的壓力，更需要一個可以釋放壓力、緩解情緒的精神寄托，而流行音樂就是很好的選擇，所以流行音樂深深地吸引著高中階段的學生，甚至令有的學生癡迷。針對學生對流行音樂的態(tài)度，作為高中音樂教師，我們不能一味地反對學生接觸流行音樂，更不能武斷地摒棄它，而應當在教學中適時引入流行音樂，并對學生進行有益的引導，使流行音樂的作用得以充分發(fā)揮，進而轉(zhuǎn)變學生對傳統(tǒng)音樂教育的認識，同時激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣、拓展他們的音樂視野，提升他們的音樂鑒賞能流利。下面筆者就結(jié)合自己的教學實際談談流行音樂在高中音樂教學中的作用。

一、有助于激發(fā)學生的學習興趣

以往的教學實踐表明，興趣是引發(fā)學生主動學習的動力，是學習的重要源泉。因此，激發(fā)學生的音樂學習興趣是非常關(guān)鍵的，但是，在傳統(tǒng)的高中音樂教學中，學生的學習興趣較為低下，甚至會對音樂學習產(chǎn)生抵抗情緒。比如，樂理知識既是教學的難點，也是學生的學習難點，一方面是因為樂理知識枯燥無味，另一方面是因為課時有限，學生缺乏實踐操作，導致他們分不清各個音樂符號的意義和作用，視唱練耳能力培養(yǎng)不足，久而久之，就會失去學習音樂的熱情。流行音樂深受高中生的喜愛，如果教師能夠結(jié)合教學內(nèi)容，選擇一些具有一定思想性、藝術(shù)性的、健康向上、符合學生年齡特點的流行音樂融入到教學活動中，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習熱情。比如，現(xiàn)行的高中音樂教材已經(jīng)將通俗音樂設置為一個獨立的章節(jié)，如果教師只是讓學生隨便聽幾首流行歌曲，顯然無法跟上他們涉獵廣泛的步伐，而且達不到音樂鑒賞教學的要求，因此，教師可以分為幾個課時來引導學生進行專題鑒賞，可以包括民謠、中國風、搖滾、說唱等較為常見且深受學生喜愛的曲風。鑒賞中國風的流行歌曲時，教師可以選取周杰倫的《青花瓷》等歌曲，這樣既能夠激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣，還能夠使學生從優(yōu)美的旋律、具有文化底蘊的歌詞中體會中華傳統(tǒng)文化的魅力，之后教師引導學生分析伴奏中涉及的中國傳統(tǒng)樂器，體會傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代音樂的融合，進而培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，使他們對流行音樂有更全面、深刻的了解。

二、有利于滿足高中學生的音樂欣賞需求

培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力是高中音樂教學的重要內(nèi)容之一，但是教材選取的大部分傳統(tǒng)樂曲不是學生喜歡的或者能讓學生聽懂的，這在一定程度上影響了學生音樂欣賞水平的培養(yǎng)和提高。流行音樂深受廣大高中生的追捧和喜愛，每個學生都能哼唱幾句流行歌曲，因此，教師可以借助流行音樂來培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力，滿足他們的欣賞需求。一方面，將流行音樂引入高中音樂教學活動中，有利于學生藝術(shù)思維的擴展和知識量的增加，更會滿足高中學生的音樂學習心理需求。另一方面，流行音樂具有綜合性的欣賞效果和作用，并且有的流行音樂具有較高的正能量，有些也可以緩解人們的緊張狀態(tài)，讓人放松，所以說流行音樂可以有效的滿足各種高中學生的音樂欣賞需求。尤其是對于一些音樂理論知識不夠扎實的高中生來說，音樂教材中的學習內(nèi)容的難度是比較大的，他們的音樂欣賞需求無法很好的滿足，教師在教學過程中巧妙地運用流行音樂可以有效的改善這種情況，滿足學生的音樂需求。

三、有利于擴大學生的音樂視野

在高中音樂教學中融入流行音樂是教學改革的一次很好的創(chuàng)新，是傳統(tǒng)教學觀念轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，一方面，結(jié)合教學主題來選擇流行音樂作品可以對教學內(nèi)容進行很好的補充，也能加深學生對課堂學習內(nèi)容的印象；另一方面，流行音樂融入高中音樂教學中，可以擴大學生的音樂視野，使他們從不同的角度來感受、體會、欣賞學習內(nèi)容，對于學生的音樂感知能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能能力的提高都有促進作用。比如，在教學高一音樂《生命之歌》這一課時，教師除了讓學生欣賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、《婚禮場面》、《獵人的送葬行列》、《第六交響曲》等教材中安排的古典音樂和民族音樂外，還可以結(jié)合教學主題播放Beyond樂隊的《大地》以及邁克爾·杰克遜的《地球之歌》MV，使學生通過發(fā)人深省的歌詞、具有感染力的歌唱和富有沖擊力的畫面來體會生命的偉大，并形成珍愛生命的意識。這些流行音樂不僅能夠讓學生深刻理解本節(jié)課的教學主題，還能夠使他們擴大音樂視野，認識到音樂是沒有界限的。

綜上所述，將流行音樂融入到高中音樂教學中，符合學生的興趣愛好，能夠滿足學生的欣賞需求，在改變以往音樂課堂氣氛沉悶、教學效率低下等方面有較為顯著的作用。因此，作為高中音樂教師，我們應積極探索和研究將流行音樂融入課堂教學的有效方法，使其作用得到更充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。

【參考文獻】

[1] 張培. 流行音樂在中學音樂教學中的運用[J]. 文理導航（下旬），2011（10）.

[2] 王海敏. 試論通俗音樂在高中音樂教育中的有效運用[J]. 新課程，2015（7）.

（作者單位：江西省會昌縣第三中學）