張福連

【內(nèi)容摘要】政治認(rèn)同是在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，它能夠使社會(huì)成員在產(chǎn)生情感上的歸屬感，是影響國(guó)家軟實(shí)力、民族向心力、凝聚力的關(guān)鍵因素。本文探討了如何在高中政治課堂培養(yǎng)政治認(rèn)同，如：充分利用社會(huì)資源，構(gòu)建高效的思想政治課堂，提升教師綜合素養(yǎng)等。

【關(guān)鍵詞】高中政治 核心素養(yǎng) 社會(huì)資源 教師素養(yǎng) 立足課堂

政治認(rèn)同是指人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同，它能夠使社會(huì)成員在一定的政治生活和政治發(fā)展中產(chǎn)生情感和意識(shí)上的歸屬感。它既是把社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和組織起來(lái)的重要凝聚力量，又是激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)成員共同奮斗與前進(jìn)的重要思想基礎(chǔ)，同時(shí)還是社會(huì)成員共同遵循的價(jià)值體系和理想歸宿，因而政治認(rèn)同是影響國(guó)家軟實(shí)力、民族向心力、凝聚力的關(guān)鍵因素。正因?yàn)槿绱?，?dāng)今世界各國(guó)都在充分利用、積極配置各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育資源，極力提高本國(guó)人民對(duì)本國(guó)政治體系的認(rèn)同，對(duì)本國(guó)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，對(duì)本國(guó)發(fā)展成果的認(rèn)同等等。例如：美國(guó)歷來(lái)高度重視意識(shí)形態(tài)建設(shè)，始終緊密圍繞資本主義核心價(jià)值體系，不斷推動(dòng)其“公民教育”，并且成果顯著。在全世界來(lái)講，美國(guó)民眾對(duì)美國(guó)國(guó)家精神、政治體制以及“美國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同度均處于較高水平。

我國(guó)目前正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各種價(jià)值觀相互激蕩，各社會(huì)成員難以避免地產(chǎn)生價(jià)值判斷和價(jià)值選擇方面的差異甚至逆反，高中在校學(xué)生也難以幸免。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高中思想政治課作為學(xué)校立德樹人的主陣地，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同的路徑，堅(jiān)定學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念更是責(zé)無(wú)旁貸。

在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與，其中政治認(rèn)同是居于首位的。政治認(rèn)同要求學(xué)生通過(guò)政治課程的學(xué)習(xí)確信發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民最基本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那么政治教師該如何培育和提升高中生的政治認(rèn)同呢？

一、充分利用社會(huì)資源

十九大報(bào)告指出，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代，當(dāng)前的這個(gè)階段無(wú)疑是我國(guó)發(fā)展的最好歷史時(shí)期，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、政治、還是文化、社會(huì)方面均取得了舉世矚目的成就，用這些成就去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，正起到了事實(shí)勝于雄辯的效果。例如：一項(xiàng)針對(duì)生活在中國(guó)的20國(guó)青年的調(diào)查顯示，高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶、共享單車，成為這些在華外國(guó)人心目中的中國(guó)“新四大發(fā)明”。再如：珠港澳大橋、嫦娥工程、中國(guó)火星計(jì)劃、讓學(xué)生深切感受到“厲害了，我的國(guó)”！雖然這些都是經(jīng)濟(jì)和科技成就，但是經(jīng)濟(jì)決定政治，讓學(xué)生感受到我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，而進(jìn)步之源正是我國(guó)的黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策。例如：“盧麗安效應(yīng)”——臺(tái)灣優(yōu)秀年輕人積極加入中國(guó)產(chǎn)黨，并表示：“我覺(jué)得我有信仰，不會(huì)因?yàn)閯e人的說(shuō)法而放棄自己的信仰，希望在我的有生之年看到臺(tái)灣能跟大陸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?！弊寣W(xué)生感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)大感召力。例如：面對(duì)美國(guó)頻發(fā)的槍擊事件，中國(guó)人被老外這樣羨慕著：“中國(guó)治安很好，沒(méi)有槍支泛濫，而且晚上可以出去玩，根本沒(méi)有危險(xiǎn)?。　蔽覀兞?xí)以為常的社會(huì)安定在老外眼中格外珍貴。讓學(xué)生更加認(rèn)同我們?yōu)槿嗣穹?wù)的政府。例如：孔子學(xué)院遍及世界各地，全球興起學(xué)習(xí)中國(guó)漢語(yǔ)的熱潮，中華文化散發(fā)出獨(dú)特的魅力和吸引力，以及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思潮的興起，這都深深印證了習(xí)主席所說(shuō)的文化自信。這樣的例子在當(dāng)今中國(guó)舉不勝舉，而作為政治教師，要善于利用當(dāng)前的良好的社會(huì)態(tài)勢(shì)，把這些有利于培養(yǎng)政治認(rèn)同的信息傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心、自豪感，深切感受制度自信、理論自信、道路自信、文化自信，從而增強(qiáng)政治認(rèn)同感。

二、構(gòu)建高效的思想政治課堂

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的主要戰(zhàn)線，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要渠道。課教學(xué)實(shí)施中，圍著“升學(xué)指揮棒”轉(zhuǎn)的現(xiàn)象還沒(méi)有得到有效糾正，教師更多的只是重視政治知識(shí)的傳授，機(jī)械地培養(yǎng)學(xué)生分析和理解知識(shí)的能力，而忽視了情感滲透過(guò)程，這種方式非常不利于提升政治認(rèn)同，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。這樣的教育方式下，我們可以培養(yǎng)出高分的學(xué)生，但是很少能夠培養(yǎng)出具有高度政治認(rèn)同感的學(xué)生。在教學(xué)中，課堂不僅應(yīng)該有深度，還應(yīng)該有溫度。“有深度”即對(duì)知識(shí)而言，教師應(yīng)由淺入深深化知識(shí)，使知識(shí)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)學(xué)生思維、挑戰(zhàn)學(xué)生智慧。

三、提升教師綜合素養(yǎng)

優(yōu)秀的政治教師能夠?qū)W(xué)生“言傳身教”，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，提高政治教師的綜合素養(yǎng)，對(duì)于提升課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生政治認(rèn)同，都具有重要作用。教師革新自身的教育理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，具有高度的素養(yǎng)，有較強(qiáng)的引領(lǐng)能力。引領(lǐng)不是灌輸，強(qiáng)行灌輸給學(xué)生的價(jià)值觀是不會(huì)穩(wěn)固的，經(jīng)過(guò)探究、思考、反思、淬煉過(guò)的價(jià)值觀才會(huì)深入學(xué)生心中。所以作為教師要高中這一人生價(jià)值觀的形成階段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境引領(lǐng)學(xué)生感悟人生真諦。引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)的思考，培育學(xué)生的政治認(rèn)同感。優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，使學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前就能從感性認(rèn)識(shí)的角度同化與順應(yīng)了有關(guān)的知識(shí)。教師的引領(lǐng)使智慧與智慧之間碰撞，心靈與心靈之間接納，這樣才能激發(fā)學(xué)生探究政治問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感。

總之，政治認(rèn)同的培養(yǎng)不是一蹴而就的過(guò)程，希望可以探索出更多培養(yǎng)政治認(rèn)同的途徑，啟迪學(xué)生思維，塑造學(xué)生品格，引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值，培育有立場(chǎng)、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷公民。

（作者單位：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)東戴河分校）