摘 要：在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生之間形成一個(gè)民主、平等、愉悅的師生關(guān)系，能夠推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的不斷深化，在組織教學(xué)的過程中，對和諧的師生關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建已經(jīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為了開展和諧的教育，學(xué)校就要重視在教學(xué)活動(dòng)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。更新觀念、樹立新型師生觀、熱愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈、平等相待等方式是營造和諧師生關(guān)系中較好的途徑，教師可以在教學(xué)的過程中對其進(jìn)行引用。

關(guān)鍵詞：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；和諧師生關(guān)系；構(gòu)建策略；研究探討

構(gòu)建和諧師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是現(xiàn)階段我國建設(shè)和諧學(xué)校的重要任務(wù)之一。在教學(xué)的過程中，師生關(guān)系的建立和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的問題，課堂教學(xué)的效果能夠得到一定的提高。而學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)也是非常重要的，學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中，不僅要對知識進(jìn)行掌握，還要科學(xué)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文從以下幾個(gè)方面對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和營造和諧師生關(guān)系策略作了探討。

一、 聯(lián)系實(shí)際，分析培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1. 注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，規(guī)范化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅要注重知識的傳授，還要引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，并不斷地對教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，科學(xué)地尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)是一個(gè)值得注意的內(nèi)容，教師可以從細(xì)節(jié)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒的對學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。教師必須從細(xì)節(jié)出發(fā)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對教學(xué)工作進(jìn)行開展。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，存在很多細(xì)節(jié)問題都是教師需要注意的，像坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要學(xué)生通過長時(shí)間地積累，不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，長此以往，才能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 正確引導(dǎo)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，是接觸的最多的人物，也是學(xué)生最為親密的學(xué)習(xí)伙伴，所以，教師的引導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熢谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣是最為主要的推動(dòng)力，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能保持一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)積極性，那么整個(gè)學(xué)習(xí)過程效率是非常高的。比如說，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，可以對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，然后再根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過這樣的方式，整個(gè)教學(xué)工作的開展就會(huì)變得非常順利，學(xué)生也能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境中獲取到更多的知識。

二、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要措施

1. 更新教學(xué)觀念，平等地對待每一位學(xué)生

不同的師生觀念對于師生關(guān)系的營造也是有不同影響的，如果教師在教學(xué)的過程中，還是傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)課堂活動(dòng)的模式進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得不到保證，那么師生之間的關(guān)系往往是學(xué)生臣服于教師，是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教學(xué)改革地不斷深化，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，要科學(xué)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和學(xué)生一起營造出一個(gè)新型的師生觀。以盧梭順應(yīng)自然的理念為例，如果教師在教學(xué)的過程中，對這一思想觀念進(jìn)行融合，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)愛好，充分的獲取知識點(diǎn)，個(gè)性化的發(fā)展自身。教師要注意對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行尊重，平等地對待每一位學(xué)生。

2. 深入了解學(xué)生，充分地信任學(xué)生的能力

每一位學(xué)生都有自己的自尊心、上進(jìn)心，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，要充分地了解學(xué)生，不斷的對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，尋找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師要通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生信任自己，并尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特征，把他們的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動(dòng)起來。如果教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤進(jìn)行不合理地批評，那么師生之間和諧的關(guān)系是很難營造起來的。舉個(gè)例子來說，教師在教學(xué)的過程中，要深入地對每一位孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行了解，行為方式、思維習(xí)慣、個(gè)性特征、興趣愛好、家庭情況等都是教師需要注意的內(nèi)容。全面的對學(xué)生進(jìn)行了解之后，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，就可以針對學(xué)生存在的問題，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)高效率的教學(xué)課堂。

3. 加強(qiáng)情感交融，給予學(xué)生充分真誠關(guān)愛

情感是人類特有的心理體驗(yàn)，而情感交融則是要做到情感之間的相吸和共鳴，情感交融在人際關(guān)系當(dāng)中扮演著重要角色，而且?guī)熒P(guān)系的本質(zhì)就是情感關(guān)系。要想達(dá)到構(gòu)建師生和諧關(guān)系的目標(biāo)，最為基礎(chǔ)和核心的內(nèi)容就是促進(jìn)師生情感的交融，讓教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈溝通，逐步消除彼此之間存在的隔閡和距離，確保師生關(guān)系的真正和諧，為學(xué)生提供陶冶性情以及升華靈魂的沃土。單純強(qiáng)調(diào)知識和技能教育的課堂教學(xué)違背教育真諦，也讓師生情感出現(xiàn)隔膜，所以建立和諧師生關(guān)系的前提條件是要克服師生之間的制度化關(guān)系，對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行徹底變革，給予學(xué)生充分的真誠和關(guān)愛，讓情感交融的目標(biāo)得以達(dá)成。首先，教師要真誠地關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生，做到換位思考，也讓學(xué)生真切地感受教師的真誠，促使學(xué)生敞開心扉進(jìn)行充分的自我表達(dá)。其次，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，充分滿足學(xué)生的主體需求，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高自我價(jià)值，這樣師生關(guān)系才會(huì)更加平等和諧。再次，教師在對待學(xué)生時(shí)必須做到一視同仁，避免對學(xué)生的心靈造成傷害。最后，教師要不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，是奠定和諧師生關(guān)系構(gòu)建的內(nèi)在基礎(chǔ)，在潛移默化中影響和促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

總的來說，對學(xué)生進(jìn)行了解和熱愛是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，每個(gè)教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都必須要全面地了解學(xué)生，才能夠順利地對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開展。營造和諧師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，教師只有真正地對學(xué)生們進(jìn)行了解，才可能在教學(xué)的過程中做到關(guān)懷學(xué)生，從而順利地建立和諧師生關(guān)系。除此之外，在教師的幫助下，學(xué)生也可以更輕松的對知識進(jìn)行獲取，科學(xué)地培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面的對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展。

作者簡介：

成秀霞，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣如東友好小學(xué)。endprint