范兆欣

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)教師的積極性，在教育教學(xué)中，我校開展了“七色閱讀”活動(dòng)，助力孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

“七色閱讀”就是利用赤橙黃綠青藍(lán)紫七級(jí)閱讀考級(jí)推動(dòng)學(xué)生快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)七彩絢麗的人生。

1.閱讀考級(jí)，培養(yǎng)興趣

為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我校開展了七色閱讀系列活動(dòng)。

（1）閱讀考級(jí)有規(guī)則。學(xué)校在每學(xué)期組織兩次課外閱讀考級(jí)，凡申請(qǐng)參加課外閱讀考級(jí)的學(xué)生必須按規(guī)定背出相應(yīng)年段要求背誦的古詩(shī)。

（2）兩種形式相結(jié)合?？荚嚨男问揭钥陬^和筆試相結(jié)合，檢查學(xué)生是否閱讀了規(guī)定的書籍。在考級(jí)現(xiàn)場(chǎng)，我們會(huì)與學(xué)生就書中的某個(gè)人物和場(chǎng)景進(jìn)行面對(duì)面的交流。在交流的過(guò)程中，孩子們談的不一定全面和深刻，但這樣的活動(dòng)卻培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)了孩子的讀書熱情。

（3）七級(jí)證書靠闖關(guān)。過(guò)關(guān)后，學(xué)生可以獲得赤橙黃綠青藍(lán)紫不同等級(jí)的證書，獲得七級(jí)證書的學(xué)生還能與校長(zhǎng)合影并獲得校長(zhǎng)親筆簽名的圖書，孩子們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)都積極準(zhǔn)備著。

2.方法引領(lǐng)，學(xué)會(huì)閱讀

（1）課外閱讀納入校本課程計(jì)劃，教師有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀指導(dǎo)。每天嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半個(gè)小時(shí)的自由閱讀時(shí)間。每學(xué)期開學(xué)初，以年級(jí)為單位，共同制訂閱讀計(jì)劃。我們通過(guò)定數(shù)目、定閱讀量來(lái)督促學(xué)生積極閱讀，學(xué)期末教導(dǎo)處根據(jù)教師制訂的閱讀計(jì)劃進(jìn)行期末驗(yàn)收。

（2）定時(shí)匯報(bào)重展示。每周五雷打不動(dòng)的匯報(bào)展示課是孩子們最期盼的課。在展示課上，我聽到的不再是固定的那幾個(gè)孩子單調(diào)地復(fù)述故事和淺顯的感受，我看到了每個(gè)孩子不同的風(fēng)采。匯報(bào)的形式豐富多彩：經(jīng)典一刻，書海拾貝，美文回放，暢談感受，個(gè)性表演，詩(shī)歌朗誦，成語(yǔ)接龍，口頭作文，表演課本劇，相聲，等等。總之，表演內(nèi)容均由孩子們自主選擇。在匯報(bào)過(guò)程中還可以穿插孩子們的個(gè)性評(píng)價(jià)。

（3）堅(jiān)持不懈是特色。在實(shí)施的過(guò)程中，我們不斷地進(jìn)行大膽的嘗試和創(chuàng)新。我們堅(jiān)持了以往的幾個(gè)做法：每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間，每周有一節(jié)閱讀匯報(bào)課，每學(xué)期舉辦閱讀考級(jí)和經(jīng)典美文巡回演講活動(dòng)，每學(xué)年舉辦隆重的校園“讀書節(jié)”。此外，在讀書節(jié)活動(dòng)中，我們還會(huì)邀請(qǐng)從我校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生代表重回母校，為學(xué)弟學(xué)妹介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)。

3.大量閱讀，拓展興趣

我們把“七色閱讀”和“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書結(jié)合起來(lái)，共同服務(wù)于語(yǔ)文課堂。

從語(yǔ)文課程的整體進(jìn)行考慮，提出兩點(diǎn)要求。第一，要求低年級(jí)大量識(shí)字，盡早閱讀；中年級(jí)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀；高年級(jí)整體推進(jìn)，圍繞主題進(jìn)行閱讀。第二，要?jiǎng)?chuàng)新思路，改革課堂。科學(xué)規(guī)劃，合理安排時(shí)間。每學(xué)完一個(gè)單元的教材，就要完成配套的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書的閱讀。學(xué)校定期開展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討課、匯報(bào)課、示范課和教學(xué)競(jìng)賽課等，從而促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享和共進(jìn)。

4.讀寫結(jié)合，升華興趣

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”增加了學(xué)生的閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐富了學(xué)生的積累，更重要的是讓學(xué)生讀中積累，讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)逐步提高。我校的做法是堅(jiān)持寫作“特色日記”。

（1）接力日記讓泥濘留痕。為了讓孩子們把閱讀時(shí)迸發(fā)的靈動(dòng)的火花付諸筆端，我校實(shí)行了接力日記。接力日記提高了后進(jìn)生的寫作熱情，拓寬了孩子的寫作思路，張揚(yáng)了孩子的個(gè)性。

（2）繪畫日記給孩子插上飛翔的翅膀。學(xué)生在閱讀文本之后，結(jié)合自己的理解用繪畫的形式把文章的脈絡(luò)、主要內(nèi)容等表現(xiàn)出來(lái)，這就是繪畫日記。孩子們非常喜歡這一形式，他們不僅感受著書籍帶給他們的營(yíng)養(yǎng)，還從中得到了樂(lè)趣，張揚(yáng)了個(gè)性，飛揚(yáng)了思想。

5.閱讀大賽，激發(fā)興趣

每學(xué)期學(xué)校將舉行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”閱讀大賽，具體做法是：每個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行合理搭配，分成若干學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員進(jìn)行具體的分工，匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具體落實(shí)到人，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)，學(xué)習(xí)小組抽取叢書中的任意一篇課文，給孩子們10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，他們就能比較流暢地當(dāng)場(chǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，把合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)給大家。這樣，既展示了小組的合作水平，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)閱讀的能力。

最后評(píng)選出書香班級(jí)、優(yōu)秀展示小組和朗讀明星。這項(xiàng)活動(dòng)有力地推動(dòng)了我?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的開展，而我校學(xué)生在參加縣級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”閱讀大賽和漢字聽寫大賽中，每次都能取得優(yōu)異的成績(jī)，這都是平時(shí)的興趣培養(yǎng)與有效訓(xùn)練帶給孩子們的蝶變效應(yīng)。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”讓我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣的道路上，攜手前行，共贏快樂(lè)人生。

作者簡(jiǎn)介：吉林省白山市泉陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教師。