孔旭梅

摘要： 新時期背景下的教學改革要求以實踐教學為主，側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，為此提出新時期背景下計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學方法改革策略。首先，構(gòu)建實驗教學理念，增設(shè)研究型實驗教學，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化和加強實驗教學體系。其次，建設(shè)實踐教學模式，運用優(yōu)化實踐教學體系整合教學資源，加強學生學習的平臺。最后，強化實踐教學模式，以培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊伍、創(chuàng)新教學內(nèi)容和增強實踐教學資源為主，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的目標。

關(guān)鍵詞：實踐教學；教學質(zhì)量；教學課堂；教學體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）29-0179-02

新時期背景下的計算機科學與技術(shù)專業(yè)要求以實踐教學為主，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學目標的課堂。在實踐教學的課堂上大學生需要具備創(chuàng)新精神，這對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)十分重要。新時期背景下的素質(zhì)教育要求高校加強實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建校園文化，優(yōu)化實踐教學的環(huán)境，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供良好的學習環(huán)境[1]。同時高校還需要提高人才培養(yǎng)的教學質(zhì)量，把握好課堂的氛圍，調(diào)整學生學習態(tài)度，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。

1構(gòu)建實驗教學理念

1.1增設(shè)研究型實驗教學

新時期背景下要求計算機科學與技術(shù)專業(yè)更新教學理念，建立實踐教學與理論教學相結(jié)合的教學模式。實踐教學側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，注重學生的全面發(fā)展和邏輯思維。因此，高校需要在理論教學中適當安排實踐教學的內(nèi)容，并且需要建立相關(guān)管理政策和相應(yīng)措施，促進學生對知識的理解和理論實踐的應(yīng)用能力[2]。以此為前提，將實踐教學從理論教學中獨立出來，建立實踐教學中心，協(xié)調(diào)好理論教學和實踐教學的管理政策，保證教學課堂的質(zhì)量。

實踐教學與理論教學的教學模式是不同的，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容上。實踐教學增設(shè)了研究型實驗課堂，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，將綜合性和設(shè)計性的實驗項目融入教學中。新時期背景下的實踐教學要求學科與社會發(fā)展相互聯(lián)系的課堂，通過不斷的實驗和社會實踐，讓學生體會社會發(fā)展的狀況和教學的目的。

1.2優(yōu)化實驗教學

優(yōu)化后的實驗教學模式側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，按照專業(yè)理論安排實踐教學的內(nèi)容，同時需要注重學科所需的專業(yè)技能，打造實踐教學與理論教學相互結(jié)合的教學課堂[3]。優(yōu)化后的實踐教學內(nèi)容體系如下所示；

圖1是優(yōu)化后的實踐教學體系。根據(jù)新時期背景下計算機科學與技術(shù)專業(yè)的特點，建立實踐教學的管理政策，加強實踐教學的內(nèi)涵建設(shè)。確立研究型的教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，制定人才培養(yǎng)的計劃。實踐教學體系需要整合教學資源，提煉與學科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐技巧奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3加強實踐教學

實踐教學體系包括實驗教學課堂的建設(shè)、教師隊伍的建設(shè)和管理政策的建設(shè)。實踐教學的保障體系如下所示；

圖2 是實踐教學的保障體系，從圖2中可以看到保障實踐教學體系的教學環(huán)節(jié)。實踐教學體系圍繞教學內(nèi)容和學生專業(yè)技巧設(shè)計的教學模塊，以實踐教學、專業(yè)技巧、綜合實踐為教學模塊。根據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度制定實踐教學管理政策，從而，提高教學質(zhì)量和實踐教學的上課率[4]。同時學?？梢愿鶕?jù)計算機科學與技術(shù)專業(yè)的特點開展教學活動，或者舉辦計算機大賽，為學生創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，提供參加等級考試以外的比賽，激發(fā)學生對計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學的興趣。

2建設(shè)實踐教學模式

結(jié)合優(yōu)化實踐教學體系和保障實踐教學體系，建設(shè)理論教學與實踐教學相關(guān)聯(lián)的教學模式。參考其他學校的成功案例，選擇適合學校發(fā)展的實踐教學[5]。運行優(yōu)化實踐教學體系，整合教學資源，加強學生學習的平臺。建設(shè)校園網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，保證計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生在第一時間接收到教學資源。計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學內(nèi)容如下所示；

圖3是計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學內(nèi)容。計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學內(nèi)容是根據(jù)計算機科學與技術(shù)專業(yè)的要求，設(shè)計的開放實踐課堂。在課堂中涉及了競賽、電子設(shè)計、社會實踐、計算機實習、英語大賽、計算機組裝、網(wǎng)頁設(shè)計和專業(yè)技巧等內(nèi)容。實踐教學的主要目的是為了培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才，因此，學?？梢宰寣W生自由選擇實踐教學的時間。利用實踐教學的內(nèi)容和實踐教學方法，保證實踐教學的時效性和有效性，實現(xiàn)開放的實踐教學課堂。

3強化實踐教學模式

3.1實現(xiàn)高質(zhì)量師資隊伍

新時期背景下要求計算機科學與技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，因此，需要引進培養(yǎng)教師的措施，實現(xiàn)高質(zhì)量的師資隊伍。加強教師實踐教學和創(chuàng)新教學的能力，提高實踐教學的質(zhì)量，兼顧以上兩種教學要求，為培養(yǎng)高質(zhì)量師資隊伍和專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)[6]。同時需要在學校管理政策中設(shè)計實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系，作為實踐教學的管理基礎(chǔ)，全面監(jiān)控課堂的教學質(zhì)量。有計劃有目的的對教學環(huán)節(jié)進行評價，達到預期相互促進的監(jiān)管體系。利用實時課堂監(jiān)管的反饋機制，定期對課堂教學進行階段性的考核和信息反饋。抓住實踐教學欠缺的地方，通過不斷地調(diào)整和分析整合適合學生全面發(fā)展的管理政策。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)的實踐教學需要不斷創(chuàng)新，強調(diào)實踐教學與理論教學的重要性，建設(shè)相互促進的教學課堂。計算機科學與技術(shù)專業(yè)注重工程實訓和專業(yè)技巧，只有不斷地加強實訓基地的建設(shè)，才能發(fā)揮學生的專業(yè)優(yōu)勢[7]。在實踐教學中可以安排實訓任務(wù)，讓學生了解實訓的內(nèi)容。教師可以依據(jù)工程項目分配實訓內(nèi)容，防止畢業(yè)設(shè)計和教師的壓力。

3.2創(chuàng)新教學內(nèi)容

計算機科學與技術(shù)專業(yè)可以與其他校企進行合作，拓展專業(yè)領(lǐng)域的實踐能力，相互交流討論實踐教學中遇到的問題。積極探索創(chuàng)新實踐教學模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)的管理機制。院?？梢宰寣W生參與教師實踐教學的設(shè)計，在實踐中提升自己的專業(yè)能力，激發(fā)實踐教學的意識。

理論教學是教學環(huán)節(jié)中的第一課堂，第一課堂主要針對計算機科學與技術(shù)專業(yè)的理論進行教學，在掌握理論知識后進入實踐教學。實踐教學是教學環(huán)節(jié)中的第二課堂，需要學生將掌握的理論知識運用到實驗中，讓學生通過實踐教學掌握理論知識的內(nèi)容。因此，院校要注重第一課堂與第二課堂之間的銜接，不斷創(chuàng)新理論教學的內(nèi)容，鍛煉學生獨立思考和自主設(shè)計的能力。第二課堂是以學生為教學載體創(chuàng)建的，要激發(fā)學生對計算機科學與技術(shù)專業(yè)的興趣，督促學生強化專業(yè)技能，增強科技專業(yè)的知識，有利于塑造學生個性化發(fā)展。院校要支持學生從事科學研究的工作，拓展學生對該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識了解和專業(yè)創(chuàng)新的意識，豐富學生的校園生活[8]。

3.4增強實踐教學資源

院校要重視計算機科學與技術(shù)專業(yè)的實踐教學資源。教學資源的設(shè)置對于計算機科學與技術(shù)專業(yè)來說十分重要。要針對實踐教學設(shè)計的內(nèi)容配置相應(yīng)的教學儀器，保證教學質(zhì)量得到有效提升。尤其是硬件設(shè)備的設(shè)置，如果缺少優(yōu)秀的教學配置，是無法進行高質(zhì)量實踐教學的。由此可見，院校要改善計算機科學與技術(shù)專業(yè)的硬件設(shè)備。硬件設(shè)備的配置是完成專業(yè)實驗和設(shè)計的基礎(chǔ)，單一的實驗環(huán)境是無法促進學生全面發(fā)展的。先進的實驗設(shè)備可以激發(fā)學生對該專業(yè)的研發(fā)精神和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新型的教學課堂符合實踐教學的要求。因此，院校要設(shè)置優(yōu)秀的教學資源，建立完整的教學體系是開展人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)。

4結(jié)束語

計算機科學與技術(shù)專業(yè)要緊跟新時期背景下的教學理念創(chuàng)新實踐教學模式。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)新邏輯思維為主，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學目標。以此為教學目標建立適合學生和學校發(fā)展的教學管理政策和教學體系。在實踐教學的課堂上要結(jié)合實踐教學與理論教學的內(nèi)容，整合教學資源，優(yōu)化教學體系，為培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

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【通聯(lián)編輯：光文玲】