王翻+陳迪妹

[摘 要]在化學(xué)實驗教學(xué)中，有時會遇到實驗現(xiàn)象不明顯或不易觀察的實驗，這就要求化學(xué)教師對實驗裝置、實驗方案和實驗手段進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，而傳感器技術(shù)的應(yīng)用，恰好響應(yīng)了這一要求。新課程倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在應(yīng)用傳感器技術(shù)進(jìn)行實驗創(chuàng)新時，可以學(xué)生的生活經(jīng)歷為著眼點，開發(fā)出具有時代特色的研究性實驗課題，這對學(xué)生理解科學(xué)研究的一般方法和一般過程起著“指揮棒”的作用，同時可以使學(xué)生對科學(xué)概念有更深入的認(rèn)識。endprint