摘 要：新時(shí)期教學(xué)改革開展這么多年，廣大教育工作者一直在探究行之有效的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)是思維的體操，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段一門重要的學(xué)科，在小學(xué)這一時(shí)期，學(xué)生思維由形象思維想抽象思維過渡，是學(xué)生理性思維形成的起始階段，所以小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展以及今后更深層次地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有重要影響。以“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”為課題，結(jié)合新課程理念簡(jiǎn)要探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；方法探索

21世紀(jì)歸根究底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而教育是人才培養(yǎng)的重要方式。當(dāng)前孩子的教育關(guān)系著家庭的命運(yùn)，更關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷探索適合當(dāng)代學(xué)生和新課改理念的教學(xué)方法是新時(shí)代教師重點(diǎn)探究的熱點(diǎn)。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、變化、結(jié)構(gòu)、空間、信息等概念的學(xué)科，其在人類歷史發(fā)展及社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段和啟蒙階段，在學(xué)生的未來學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。在新課程理念下探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的思維能力成為教育過程中關(guān)注的重點(diǎn)。以下對(duì)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)。

一、新課程理念指導(dǎo)下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1.新課程理念要求數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)生活中實(shí)際問題規(guī)律的總結(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅只是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。數(shù)學(xué)這門課程，具備極強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，教師不能僅依據(jù)教材較為枯燥地灌輸給學(xué)生知識(shí)，還要巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，如，教學(xué)行程問題時(shí)與學(xué)生上學(xué)情景結(jié)合起來，這樣的教學(xué)情景學(xué)生熟悉，而且能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活的指導(dǎo)意義，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一探究竟的探究欲望，使小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到進(jìn)一步提升。

2.對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確

目標(biāo)是行動(dòng)的指南針和動(dòng)力。新課程理念已經(jīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。若要完善這一目標(biāo)，需要教師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的過程中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

二、新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）從貼近學(xué)生的生活中挖掘數(shù)學(xué)價(jià)值

數(shù)學(xué)是對(duì)實(shí)際生活的總結(jié)和升華，是把生活中發(fā)生的現(xiàn)象總結(jié)成規(guī)律，便于人們學(xué)習(xí)和生活，所以生活中的諸多問題都能用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決?，F(xiàn)今時(shí)代，學(xué)生生活日益豐富，教材中的案例往往不能吸引學(xué)生，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活進(jìn)行聯(lián)系，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，使學(xué)生易于理解。生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)充滿趣味性，讓學(xué)生能夠在觸手可及的生活情境中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講解“認(rèn)識(shí)人民幣”的過程中，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課后和父母去超市購物，要求父母讓孩子自己算出所購物品的總共價(jià)格，然后讓學(xué)生付款，這樣將課堂知識(shí)運(yùn)用于生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣的生活化教學(xué)不僅和生活緊密結(jié)合，還能夠解決生活的問題，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)對(duì)提升自己生活品質(zhì)和質(zhì)量的意義，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合能力。

（二）組織多種課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不能僅僅局限在課堂之上，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課余時(shí)間獲得更深層次的學(xué)習(xí)和能力的提升。組織多種課外活動(dòng)符合小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，能激發(fā)他們主動(dòng)探索生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師組織和開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在多元化的活動(dòng)中找到適合自己以及自己喜愛的學(xué)習(xí)方式，并在積極投身活動(dòng)的過程中得到知識(shí)的掌握和鞏固。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)可以是實(shí)踐探究活動(dòng)，也可以是競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于實(shí)踐探究活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前到社會(huì)中調(diào)查，如：教學(xué)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候讓學(xué)生到某一路口統(tǒng)計(jì)過往車輛，將過往車輛分類，統(tǒng)計(jì)一下一個(gè)小時(shí)內(nèi)各類車輛的出行數(shù)量，了解這一區(qū)域的路況信息，這樣讓學(xué)生了解到統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，為新授課做好準(zhǔn)備。對(duì)于競(jìng)賽活動(dòng)，教師可以舉辦“速算比賽”等活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)充分利用了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在成功的喜悅中樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，它在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也對(duì)教育教學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，隨之不斷發(fā)展，教師將多媒體應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的現(xiàn)象也越發(fā)普遍，也受到了廣大教育工作者的歡迎。信息技術(shù)是新興產(chǎn)物，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以視覺沖擊，可以迅速將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中?；谶@種優(yōu)勢(shì)，教師可以將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)小游戲結(jié)合起來，使課堂充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是那么枯燥，還有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

綜上所述，新課程理念指導(dǎo)下我們教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研讀新課改要求，在了解學(xué)生學(xué)情和班級(jí)實(shí)際的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際以及學(xué)生的性格特點(diǎn)結(jié)合起來，因材施教，提高新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳麗華.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2018（6）.

注：課題名稱：新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究，課題負(fù)責(zé)人：南玉花，單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣西關(guān)小學(xué)，課題立項(xiàng)號(hào)：BY[2018]G164。

編輯 杜元元