徐煒

摘 要：特殊學校的學生因為自身的原因，導致自己的思維和行為能力都受到了一定的限制，在對他們進行教育時更應該注意方式和方法，從而能實現(xiàn)教學的目的。在進行數(shù)學教學時，利用數(shù)學游戲來幫助教學，可以有效促進學生的學習，提高老師的教學效率。

關鍵詞：數(shù)學游戲；特殊學校；數(shù)學課堂；運用

在從事特殊學校教育時，應該運用更多適合學生的方法，從而能保證整個課堂的有序進行，提高教學的效率。本文根據日常教學時數(shù)學游戲在教學時的運用，提出了自己的幾點看法。

一、運用數(shù)學游戲的必要性

數(shù)學游戲相比其他的教學方式，會更加靈活，也利于學生理解和接受。特殊學校的學生在智力和思維能力等方面都低于普通的學生，對于他們的教育應該更加靈活。數(shù)學游戲，相比文字描述，更適合特殊學生的水平，讓他們去玩游戲，也能保證整個課堂的有序性。如果還是以傳統(tǒng)的教學方式進行教學不利于學生去理解，也不能幫助老師的教學；利用數(shù)學游戲，將知識點變成游戲，只需要簡單的動作，親自去參與就能理解知識點，這樣才比較適合特殊學生，所以在特殊學校數(shù)學教學時，運用數(shù)學游戲很有必要。

二、運用數(shù)學游戲可以給教學帶來哪些好處

1.幫助學生理解知識點

特殊學校的學生，他們因為自身的條件，對于復雜的理論和知識點并不能很好地理解，如果只是一味地用文字去進行教學，并不能幫助他們進行學習和提高，老師的教學也不能順利進行。數(shù)學游戲將知識點融入游戲中，相比簡單的聽，特殊學校的學生可以在游戲過程理解知識點。特殊學校的學生的思維能力和思考能力本來就不強，如果還是按照普通學生來進行教學，根本不能讓他們學到任何東西，通過簡單的游戲，讓知識點變得更加簡單和觸手可得，更能使他們理解知識點，從而促進他們的發(fā)展和進步。特殊學校的學生，不能很好地控制自己的行為，而游戲卻不需要強制他們必須做到什么，這樣也利于他們去進行學習。利用數(shù)學游戲，將知識點簡單化，從而利于去理解，這是數(shù)學游戲在特殊學校數(shù)學教學時帶來的好處，老師們應該不斷嘗試著運用數(shù)學游戲。

2.促進學生的合作和交流

特殊學校的教育目標更多的不是培養(yǎng)學生學會多少知識點，學會多少東西，而是學會基本的生活和人際交往，所以老師在進行數(shù)學教學時，運用數(shù)學游戲，讓學生可以通過簡單的動作和言語進行合作和交流，不斷鍛煉自己這方面的能力，從而幫助自己以后可以更好地和別人交流。老師在選擇游戲時，盡量選擇那些需要學生合作完成的游戲，在游戲過程指導學生進行合作和交流，從而提高他們這方面的能力，也能學到一點數(shù)學知識。特殊學校的學生總會走進社會，不能因為他們特殊，我們就一直保護他們，而讓他們不能很好地生活，這樣的教育是沒有意義的。在日常教學時，老師應該注意去培養(yǎng)他們基本的生活能力，從而幫助他們更好地生活。運用數(shù)學游戲，在學習知識之余，促進學生的合作和交流，鍛煉他們的能力，這也是數(shù)學游戲帶來的好處，老師可以在日常教學時不斷嘗試數(shù)學游戲，從而促進學生的成長和發(fā)展。

3.鍛煉學生的表達能力

特殊學校的學生是很特殊，但是我們不能因為他們特殊就忽略對他們各種能力的培養(yǎng)。因為他們總有一天會離開學校，所以在對他們進行教學時，各種能力的培養(yǎng)都很重要，也許需要更多的時間，但是卻至關重要。數(shù)學教學時，運用數(shù)學游戲，讓他們處在一個比較輕松的環(huán)境，在游戲中學會如何通過簡單的語言和動作表達自己的想法，也許動作很簡單語言很單一，但卻是他們很大的進步，也是我們教學的實際意義。數(shù)學游戲的運用不單單是幫助他們掌握簡單的知識點，更是以游戲的手段引導他們進行各方面能力的培養(yǎng)，讓他們能夠學會表達自己的想法，從而能夠生活在社會中很好地生活。相比文字，游戲更適合特殊學校的學生，老師在進行數(shù)學教學時，運用數(shù)學游戲來幫助自己的教學，在教學和游戲中促進學生的成長，這樣的教學才是有意義的。運用數(shù)學游戲鍛煉學生的表達能力，讓他們能勇敢表達自己，這也是我們特殊教育的目的。

特殊教育相比其他教育更加困難，因為面對的學生很特殊，在針對他們進行教學時應該嘗試更加靈活和簡單的方法，從而促進整個教學的順利進行。數(shù)學教學時運用數(shù)學游戲，可以帶來很多的好處，值得在特殊教育時運用。

參考文獻：

[1]姚惠忠.淺談游戲活動在特殊兒童數(shù)學教學中的運用[J].教育研究，2012（2）.

[2]鐘紅.淺析游戲教學法對小學數(shù)學課堂教學的運用[J].小學教育，2017（4）.

編輯 馬曉榮