何娟

【摘 要】戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，劇種繁多，表演形式多樣，有說有唱，有文有武，集“唱、念、坐、打”于一體。經(jīng)過了長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、評劇、黃梅戲、豫劇”五大劇種為核心的中華戲曲百家苑。豫劇作為河南的地方戲，更是在中原大地廣為流傳，深受中老年朋友的喜愛。而如何使年輕一代的中學(xué)生也熱愛我們的傳統(tǒng)文化，將之發(fā)揚光大。本文將以豫劇《花木蘭》選段的教學(xué)設(shè)計為例，首先引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞傳統(tǒng)音樂。

【關(guān)鍵詞】戲曲藝術(shù)；中學(xué)生；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0165-01

一、教材分析

《花木蘭羞答答施禮拜上》選自人音版9年級第17冊 “梨園薈萃”這一單元。是豫劇《花木蘭》中的知名唱段，唱段敘述了花木蘭女扮男裝，替父從軍的緣由和經(jīng)過。唱段以二八板為主，中間插有一句飛板，隨著敘述過程的進展，生動的表現(xiàn)了花木蘭兩個截然不同的人物身份——將軍與少女的性格和心理。

二、教學(xué)目標

掌握豫劇中二八板的節(jié)奏特點并嘗試簡單的學(xué)唱。

充分聆聽曲目，在合作學(xué)習(xí)中對豫劇產(chǎn)生興趣，明白豫劇是中國優(yōu)秀的戲曲劇種之一。增強對本土文化——河南豫劇藝術(shù)的情感。

通過欣賞這首《花木蘭》選段，擴大學(xué)生藝術(shù)視野，提高對河南地方戲曲音樂感知能力，體味豫劇特有的中原文化藝術(shù)魅力。

三、教學(xué)重點

掌握二八板的節(jié)奏特點。

四、教學(xué)難點

學(xué)唱中弱起節(jié)奏以及對唱腔中“羞答答”這一特殊情緒的把握。

五、教學(xué)方法

由于這是一節(jié)欣賞課。因此這節(jié)課我主要運用的是聆聽——體驗——感受音樂的教學(xué)方法。然而實踐教學(xué)證明，單一的刺激容易產(chǎn)生疲勞，為了提高學(xué)生的積極性與教學(xué)效果，我采用交融并用的方式，運用多種教學(xué)方法，最大限度的滿足教學(xué)內(nèi)容的需要，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程分為以下四個環(huán)節(jié)：一是完整初聽；二是分樂句細致聽；三是重點樂句聽唱；四是完整復(fù)聽。

（一）完整初聽。首先，我會完整的播放音樂，讓學(xué)生閉上眼睛用心聆聽。讓學(xué)生在聆聽中自主體驗這首作品的音樂情緒與唱詞唱腔，然后展開討論，在教師與學(xué)生的相互交流中總結(jié)出豫劇主要板式——二八板的唱腔特點。

二八板在豫劇的四大板類中表現(xiàn)力最強，變化最豐富，除二八板這個基本板式外，還可分為慢二八板、中二八板、二八連板、快二八板、緊二八板、緊打慢唱等板式。因過去是由兩個八板（八小節(jié)）組成的一個樂段循環(huán)反復(fù)使用而得名，一板一眼2/4拍，可構(gòu)成上百句的大唱段，主要用于敘事。

設(shè)計意圖：采用自主聆聽的方法，通過討論，讓學(xué)生自主體驗，主動發(fā)現(xiàn)問題。從而吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，順利引領(lǐng)學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)。

（二）分樂句細致聽。首先我播放唱段中第一句（音樂）， （教師提示）花木蘭羞答答的“羞”字，此處常香玉處理的非常巧妙，字重腔輕，很好的表現(xiàn)了它的內(nèi)涵，戰(zhàn)場上的英雄就這么變成了一個亭亭秀女，實在是“羞啊……”。緊接著“施禮拜上”此處用了生腔的本嗓唱法，對比有致，渾厚飽滿。一句唱腔展示了兩種人物身份和形態(tài)。

“陣前的花木棣”和“花木蘭”在演唱上又是兩重身份的對比。特別是“女郎”以唱帶笑，耐人尋味，它是“羞”字的對應(yīng)，更是“羞”的注釋。

播放飛板部分（音樂），（教師提示）“都只為……”這句運用了飛板的唱法，道出了花木蘭內(nèi)心的實感，因為這正是她女扮男裝，代父上陣的原因，是整個戲劇發(fā)展的始發(fā)點。

從“見軍帖不由我愁在心上”速度有了變化逐漸轉(zhuǎn)快，吐字真切，鏗鏘有力，表現(xiàn)出火一樣的忠孝之心和英武之氣。

“莫怪我荒唐”是句尾延伸，全段的點題，特別是尾部的花腔唱法，既表現(xiàn)了代父從軍的無限深情，又道出了為國殺敵立功的自豪感。

聽完后再總結(jié)出我國著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉的“常派”演唱風(fēng)格——開創(chuàng)了豫劇旦角真假聲結(jié)合唱法的先河，唱腔字正腔圓，韻味淳厚，性格鮮明，在表達人物內(nèi)在的思想感情上，細致入微，一人一貌，栩栩如生。進而引申出常香玉在現(xiàn)實生活中同樣也是一位巾幗英雄，曾為國家捐獻飛機的愛國先進事跡。

設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握戲曲藝術(shù)基本特征的同時，了解我國老一輩表演藝術(shù)家的傳奇人生，進而喜歡中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

（三）重點樂句聽唱。考慮到學(xué)生的演唱能力和唱段的實際情況，我選擇了相對容易，也是最細膩傳神，情感豐富的第一句進行學(xué)唱。我運用跟唱、模唱、識譜節(jié)奏打的方法，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨截好的音樂反復(fù)進行練習(xí)。我共分為三步來實施此環(huán)節(jié)的教學(xué)方案。第一步，先仔細聽幾遍遍，心里跟唱。（示范）第二步，帶領(lǐng)學(xué)生用手擊打桌子并運用河南話讀詞（示范），主要解決弱起小節(jié)的唱法。第三步，反復(fù)跟唱旋律，唱熟唱出韻味兒。練習(xí)過程中主要處理“羞”字和“施禮拜上”在情緒和音色上的對比。

設(shè)計意圖：強調(diào)欣賞的完整性，讓學(xué)生自由體驗，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（四）完整復(fù)聽。通過以上三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們對《花木蘭羞答答施禮拜上》唱段的唱腔特點、演唱風(fēng)格等內(nèi)容已經(jīng)有了一個較清晰的認識。這時，我將趁熱打鐵讓學(xué)生進行完整的復(fù)聽。

設(shè)計意圖：強調(diào)欣賞的完整性，給學(xué)生一定的自由體驗，培養(yǎng)學(xué)生自覺欣賞音樂及自主鑒賞的能力。