鄧瑜++++樊俊濤

摘要：在科學技術(shù)的發(fā)展下，人們的日常生活已經(jīng)發(fā)生了改變。就現(xiàn)代社會來說，也已經(jīng)進入到了信息化的時代中，尤其是對于新媒體來說，已經(jīng)成為了學生日常生活與學習中的重要因素之一。因此，在開展大學生思想教育工作中就要做好網(wǎng)絡新媒體的引入工作，提高大學思想政治教育工作的質(zhì)量?；诖吮疚尼槍W(wǎng)絡新媒體在大學思政教育中的運用進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡新媒體 大學 思想政治教育 應用分析

就現(xiàn)階段來說，網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊蛩刂?，對生活方式以及思想觀念等方面也有著極為重要的影響。通過實踐可以看出，在大學思政教育中引入網(wǎng)絡新媒體，不僅可以吸引學生的目光，同時也可以借助多樣化的方式向?qū)W生展示出學習的內(nèi)容，從而提高課堂教學的質(zhì)量。因此，教師就要綜合分析好存在的不足，提高運用的效果。

一、傳統(tǒng)思政教育中存在的不足

對于大學思政教育來說，存在著教學模式單一的現(xiàn)象。究其原因可以看出，由于受到時代快速發(fā)展的影響，學生的思想也呈現(xiàn)出了開放與活躍的特點，在日常學習與生活中開始追求多樣化與新鮮感，這樣也就使得傳統(tǒng)的思政教育模式難以滿足學生的學習需求，甚至還會讓學生感受到枯燥乏味的心理，這樣也就降低了教育與引導的作用。加之現(xiàn)階段學生的日常生活是極為豐富的，在完成必修類課程后，學生擁有大量的自由時間，而傳統(tǒng)的思政教育方式又難以滿足學生的學習需求。所以針對這一現(xiàn)象，教師就要做好研究與分析工作，找出科學有效的教學方法，吸引學生的目光，在網(wǎng)絡新媒體的影響下來提高思政教育的效果，滿足學生的學習需求，幫助學生從被動的學習模式中解放出來，從而積極參與到學習中去。

二、新媒體的優(yōu)勢

（一）傳播信息上的泛化性

對于新媒體來說，與傳統(tǒng)媒體進行對比可以看出，新媒體是從科學技術(shù)快速發(fā)展上衍生出來的，有著多樣化的特點，如數(shù)字電視、新聞等。尤其是對于近些年來說，在電子科學技術(shù)的影響下，新媒體也成為了人們?nèi)粘Ｉ钪袠O為重要的內(nèi)容之一，與傳統(tǒng)的媒體進行對比可以看出，新媒體有著極大的優(yōu)勢。從新媒體的信息傳播上來說，其泛化性特點主要展現(xiàn)在了傳播層面、傳播關(guān)系以及傳播主體上的泛化等。且在信息傳播的過程中，傳統(tǒng)媒體有著一定的層級性，加之其傳播過程中信息上也有了不同的邊界性，并被劃分了發(fā)出端與接收端，這樣也就造成了傳統(tǒng)媒體信息上呈現(xiàn)出了二元化的狀態(tài)。但是對于新媒體來說，其傳播途徑上存在著多元化的特點，同時也是一種泛化的展現(xiàn)。在新媒體的影響下，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式中的空間與地域限制，通水也可以提高交流溝通的效果，從而保證信息傳播上的便捷性。對于信息傳播的主體來說，也存在著多元化的特點，所以社會中也可以借助新媒體來實現(xiàn)信息傳播的目標。

（二）信息傳播上的碎片性

對于網(wǎng)絡新媒體來說，已經(jīng)從傳統(tǒng)的信息傳播方式上轉(zhuǎn)變了出來，同時也促使了信息傳播載體以及途徑等方面發(fā)生了變化。通過將碎片化的信息進行有效的整合，可以形成相應的數(shù)據(jù)，從而發(fā)揮出信息的價值。新媒體在傳播數(shù)量以及效率上也優(yōu)于傳統(tǒng)媒體，其個體價值在現(xiàn)實社會中也得到了有效的展現(xiàn)。對于社會各階層中的人來說，也可以通過相同的渠道來獲取信息，從而展現(xiàn)出自己的價值與想法，將人們帶入到了全新的信息交流模式中。

三、網(wǎng)絡新媒體對大學生的意義

對于網(wǎng)絡新媒體來說，對大學生有著極為廣泛的影響。第一，對大學生的交往方式產(chǎn)生出了影響。在智能手機普及的今天，大學生開始注重微博、微信等新媒體，在一定程度上也方便了人與人之間的交流。在新媒體的影響下，可以通過匿名發(fā)布消息等來進行信息的傳遞，且信息的發(fā)布者也可以在不受外界影響的基礎上自由的表達觀念與意見。在這種虛擬化空間的影響下，學生可以主動的展現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，通過與其他人之間進行交流，以此來解決精神層次上存在的問題。但是也應當要明確的是，由于所存在的約束力不足，使得學生在新媒體中很容易過度的放縱自己，這樣也就沉溺了于網(wǎng)絡世界中，通過逃離現(xiàn)實等產(chǎn)生出相應的心理變化。所以在開展高校思政教育工作的過程中，教師就要及時從這些問題上入手，做好分析工作。第二，在新媒體的影響下，對學生的思維方式也產(chǎn)生出了相應的影響。在傳統(tǒng)模式中學生通過教材與課堂來獲取知識，但是在網(wǎng)絡新媒體的影響下，學生就可以從自身的興趣愛好上來自由的選擇學習的資源，同時也可以從學習興趣等方面出發(fā)來選擇學習的內(nèi)容，根據(jù)實際學習情況自由的安排學習實踐?？梢哉f網(wǎng)絡新媒體可以促使學生進行自主學習，通過探索新領域等來掌握好知識與技能，提高學生對信息的辨別能力，從而避免網(wǎng)絡上的不良因素讀學生的思想產(chǎn)生影響。第三，對學生的個性形成有著極為重要的影響。就現(xiàn)代大學生來說，有著極為鮮明的個性特點，在面對新鮮事物時，有著極為強烈的好奇心，喜歡通過自己的創(chuàng)新與學習來掌握知識。網(wǎng)絡新媒體的融入剛好就可以滿足學生的學習需求，為學生提供展示自我的舞臺。隨著網(wǎng)絡新媒體在大學生日常生活中運用的逐漸廣泛，對其思想與行為習慣等方面也有著極為重要的意義。但是也應當要明確的是，這一階段的學生在思想意識以及行為等方面還沒有形成正確的認識，所以很容易受到新媒體泛化性與碎片化的影響。所以教師在開展思政教育的過程中，就要做好教育引導工作，承擔起相應的責任，以此來對學生進行有針對性的教育，引導學生正確使用新媒體，從而保持自身的思想準確，樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，實現(xiàn)長遠發(fā)展的目標。

四、在大學思政教育中運用網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢

（一）可以為思政教育提供契機

對于現(xiàn)階段來說，正處于信息化快速發(fā)展的階段。所以在這一階段中，人們往往通過新媒體來獲取與傳播信息。與傳統(tǒng)的媒體進行對比可以看出，信息的獲取渠道也開始向著多元化的方向不斷發(fā)展，人們也更加方便快捷的接觸信息，不僅提高了人與人之間的溝通效果，同時也實現(xiàn)了人人自媒體的發(fā)展目標。其次，可以說網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)成為了信息收集與有效整理的重要渠道之一，在大學思政教育工作中運用網(wǎng)絡新媒體，不僅可以為學生提供學習的機會，同時也可以借助微博、微信等來進行全面的交流。在這種平臺的影響下，對于學生來說也可以更好的獲取信息，接受思想政治的教育。最后，在網(wǎng)絡中有著極為豐富的信息內(nèi)容，可以幫助學生延伸視野，將枯燥乏味的知識與現(xiàn)階段最為流行的熱點綜合在一起，從而促使學生更好的理解知識，提高學習的質(zhì)量。endprint

（二）更好的被學生所接受

對于現(xiàn)階段的大學生來說，正處于快速發(fā)展的時代中，對新鮮事物也有著強烈的好奇心。而新媒體的發(fā)展正好可以滿足學生對新鮮事物的好奇心，并受到了學生的廣泛關(guān)注。通過調(diào)查可以看出，新媒體在大學生中有著極高的使用頻率，學生也可以通過新媒體來掌握好最新的政策方針以及重大事件等。甚至可以說學校中的育人要求也可以在新媒體的影響下被學生所獲取。在大學思政教育中運用網(wǎng)絡新媒體，就可以通過圖片、文字以及影響資料等形式來進行整合，變化出更加多樣化的形式，在教學內(nèi)容上也得到了充實與完善。對于學生來說，在新媒體的影響下可以更加直觀的掌握好思想政治知識，提高學習的質(zhì)量與效果。另外，網(wǎng)絡新媒體的最大優(yōu)勢就是在資源上是極為豐富的，學生也可以不受時間與地點的限制而獲取與思政相關(guān)的知識，掌握好國際動態(tài)的發(fā)展情況，發(fā)表自己的意見與看法。在這一過程中，也可以順利的將所學習到的思政知識與實際生活聯(lián)系在一起，通過思考來形成價值觀?？偟膩碚f，網(wǎng)絡新媒體下的思政教育方式不僅可以滿足學生的發(fā)展需求，同時也可以幫助學生更好的掌握思政知識，從而提高學習的效果。

（三）給大學思政教育帶來的影響

在網(wǎng)絡新媒體的影響下，也可以有效吸引學生的目光。加之在大學生群體中網(wǎng)絡新媒體有著極為廣泛的運用空間，所以也受到了學生的認可。但是在網(wǎng)絡上存在著許多未經(jīng)甄別的信息，因此在實際中就要引導學生科學合理的運用好網(wǎng)絡新媒體，以此來幫助學生學習好思政知識。如果沒有有效的使用，很容易造成一些抵制力不足的學生沉迷于網(wǎng)絡中，并產(chǎn)生出相應的心理問題，嚴重的還會對其身心發(fā)展產(chǎn)生影響。所以，在大學思政教育中運用網(wǎng)絡新媒體，就要從正反兩方面進行分析，教師也要引導學生正確的、有節(jié)制的使用媒體。在開展課堂教學的過程中也要正確的把握好尺寸，從而在網(wǎng)絡新媒體中發(fā)揮出促進的作用，提高思政教育的效果。

五、在大學思政教育中使用網(wǎng)絡新媒體的措施

（一）提高教師對新媒體的認識，從而在教學中運用好新媒體

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體也成為了人們關(guān)注的重點問題，但是通過對大學進行調(diào)查可以看出，從事思政教育工作的教師受到自身年齡以及思想等方面的限制，對網(wǎng)絡新媒體的認識與使用上存在著嚴重的不足，在日常中也不愿意主動去接受新鮮事物，甚至還會出現(xiàn)抵觸等現(xiàn)象。也正是受到這一問題的影響，使得教師在開展教學工作的過程中難以將網(wǎng)絡新媒體運用到思政教育中，即便是采取了新媒體教學，也只是單純使用手機與網(wǎng)絡而已。對于微博以及微信等在大學生群體中有著極為廣泛的運用軟件來說，了解相對不足，最終也就造成了在網(wǎng)絡新媒體的基礎上來開展的思政教育嚴重不足，教師與學生之間的溝通相對較少，教學效果也不理想。所以針對這一先系那個，想要在思政教育工作中融入網(wǎng)絡新媒體，并發(fā)揮出網(wǎng)絡新媒體的作用與功能，就要不斷提高教師對新媒體的認識，通過有效的培訓與引導，以此來幫助教師掌握好新媒體的運用方法，通過新媒體來與學生進行溝通，加強教師與學生之間的聯(lián)系，促使教師深入到學生中去，明確這一階段學生的思想動態(tài)。可以說，只有高校中的思想政治教育工作者可以掌握好新媒體的溝通方式，明確使用方法以后才能更好的與學生進行溝通，創(chuàng)新思政教育方式，提高教育的效果。

（二）運用好網(wǎng)絡語言與思維

對于網(wǎng)絡新媒體來說，對學生的影響不僅涉及到了信息的傳播渠道與頻率，同時也對學生的思維方式等方面有著極為重要的影響。隨著網(wǎng)絡新媒體的不斷發(fā)展，在網(wǎng)絡上也出現(xiàn)了較多的語言，借助其詼諧幽默的方式，可以引起網(wǎng)友的共鳴，并在大學生之間流通與傳播。因此，在開展大學思政教育工作的過程中，教師就要正確的使用好網(wǎng)絡新媒體，通過掌握這些網(wǎng)絡用語，以此來明確學生的語言習慣以及學習的興趣。在與學生進行交流的過程中，也要適當?shù)氖褂镁W(wǎng)絡語言，以此來拉近與學生之間的距離，從而讓學生在網(wǎng)絡世界中接受到正確的教育，受到思政價值觀等方面的影響。通過實踐可以看出，在這種教學方法的影響下，可以有效提高學生的學習效果，增強學生的思想政治水平。

（三）開展有針對性的思政教育

對于網(wǎng)絡新媒體來說，在大學生群體中有著極為廣泛的運用空間。所以教師就要借助社交軟件等來掌握好學生的思想動態(tài)，通過關(guān)注學生的想法等，以此來明確學生的實際需求，從而借助不同的方式來對學生進行正確的教育，提高學生的思想認識。其次，教師也可以通過網(wǎng)絡新媒體來明確學生的思想發(fā)展情況，對學生進行有針對性的教育，有效提高課堂教學的質(zhì)量，滿足學生的學習與發(fā)展需求。

（四）完善學生干部隊伍，促進思政教育的開展

大學校園中學生干部往往是從學生群體中發(fā)展起來的，同時也是學生中的先進分子，自身也有著一定的綜合素質(zhì)與思想認識。因此，教師就要認識到學生干部的重要性與對學生的影響，通過組織與完善學生干部隊伍，以此來向其他學生進行宣傳思政教育觀念。同時教師還要引導學生通過新媒體來掌握好學生的思想動態(tài)，真正將學生的實際情況反映給教師，從而選擇有積極意義的觀念等來對學生進行教育。

六、結(jié)語

綜上所述可以看出，受到網(wǎng)絡新媒體特點的影響，就要堅持從大學思政教育的角度上出發(fā)，做好運用與融合工作，同時還要采取正確的教學方法，提高學生的思想認識。另外，還要在大學思政教育中定位好網(wǎng)絡媒體的位置，以此來加強教師與學生之間的溝通，提高思政教育的水平。

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（作者單位：[1]鄧瑜，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院；[2]樊俊濤，江西科技師范大學。）endprint