摘 要：本文從小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育的重要性，教師教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面，教學(xué)方法與課堂教學(xué)有效結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)短闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

數(shù)學(xué)是是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。是研究自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的一門學(xué)科，也是一種語(yǔ)言工具?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生形成新的理解和對(duì)新知識(shí)的合理科學(xué)解釋，同時(shí)可以使學(xué)生形成科學(xué)分析問題和思考問題德能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)與質(zhì)量。課堂教學(xué)方法是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采取的一些教的方法與學(xué)的方法。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

教師不僅要教學(xué)生知識(shí)，即教學(xué)生課本上理解的知識(shí)點(diǎn)，還要教會(huì)他們討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)等能力。下面我將接合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育與教學(xué)方法。

首先，要明確教學(xué)的目標(biāo)，多角度轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教育的三維目標(biāo)是全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。小學(xué)階段，要著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并將實(shí)際問題用數(shù)學(xué)的方法去解決。從而認(rèn)識(shí)和認(rèn)同數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。

其次，要著重抓好課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)效力。

課堂教學(xué)就是教師與學(xué)生進(jìn)行交流、學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行討論等一系列教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生就是教師以積極的態(tài)度開展課堂教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)地積極地參與課堂活動(dòng)，從而得到良好的教學(xué)效果的前提條件。如何從不同的角度發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是教學(xué)質(zhì)量的好與壞最直接體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中教師要以最高的責(zé)任意識(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在此，要特別注意以下幾點(diǎn)問題。

（1）要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積興趣和學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)積極性的一種具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。從古至今，許多教育專家都特別重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）要注意改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多方面落實(shí)學(xué)生就是課堂主人的觀點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不重復(fù)學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)。學(xué)生自己分析解決的問題不再進(jìn)行解釋與分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題的途徑和過(guò)程的重要性，并對(duì)自己解決問題進(jìn)行鼓勵(lì)與支持。給學(xué)生充足的時(shí)間，學(xué)會(huì)自己提出問題、獨(dú)立解決問題，獨(dú)立分析和解讀問題，獨(dú)立思考、嘗試獨(dú)立歸納總結(jié)知識(shí)，并在此活動(dòng)過(guò)程中承擔(dān)指導(dǎo)者的作用，而非課堂的掌握者；在學(xué)生需要解決問題時(shí)適時(shí)出現(xiàn)并指引。

第三、著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)，從各方面著手提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，數(shù)學(xué)的思考等能力。

數(shù)學(xué)能力就是學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的聽、說(shuō)、讀、寫，思考與動(dòng)手制作，歸納解決問題等方面的能力。這是學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的前提條件，而且也是不可缺少的學(xué)習(xí)能力；而且是提高課堂效率的重要保障。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生若具備聽、說(shuō)、讀、寫，思考與分析能力將對(duì)數(shù)學(xué)課堂起到重要的推動(dòng)作用。所以要求教師要特別注重學(xué)生在課堂中各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

不論使用或?qū)嵤┖畏N教學(xué)方法，我們都應(yīng)注重鼓勵(lì)和鼓舞學(xué)生的方式方法。所教的課要符合教學(xué)的要求，而且要保證目標(biāo)明確，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，做到內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，備好課，寫好教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），要有全面的教學(xué)資源，做好板書的設(shè)計(jì)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)利用教材，用巧妙的教學(xué)手段進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，堅(jiān)決杜絕照本宣科的現(xiàn)象發(fā)生。

進(jìn)行高效的教學(xué)要求我們要依學(xué)生實(shí)際實(shí)施合理的教學(xué)方法，從而挖掘?qū)W生的潛在能力。數(shù)學(xué)教師要不辭辛勞，不厭其煩地研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。若所有的數(shù)學(xué)老師齊心協(xié)力地研究各種各樣的教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，對(duì)達(dá)到數(shù)學(xué)教育的目的和提高數(shù)學(xué)的成績(jī)將有很大的幫助。

作者簡(jiǎn)介：

王秀琴，阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣喀拉布勒根鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學(xué)校