楊光+曾媛媛

[摘 要]青年科技人才是未來(lái)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)上的核心資源，是決定國(guó)家未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵資源，扶持青年科技人才成長(zhǎng)是各國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)政策的著力點(diǎn)。本文以青年科技人才特征、青年科技人才培育的問(wèn)題與影響因素以及我國(guó)青年人才培育對(duì)策研究和國(guó)外青年人才培育研究狀況為主題，對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行深入梳理，為深化青年科技人才培育研究提供了基礎(chǔ)，為學(xué)會(huì)等社會(huì)組織扶持青年科技人才成長(zhǎng)提供了有益的支撐。

[關(guān)鍵詞]青年科技人才 人才培育 人才政策

科技人才競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今國(guó)際交鋒的焦點(diǎn)，擁有青年科技人才就等于搶占了未來(lái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。在“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，我國(guó)各類學(xué)會(huì)也和高校、科研院所、企業(yè)一樣發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)青年科技人才成長(zhǎng)，強(qiáng)勢(shì)展開(kāi)扶持項(xiàng)目。因此，厘清青年科技人才特質(zhì)、青年科技人才培育現(xiàn)狀、國(guó)外直接間接經(jīng)驗(yàn)等基礎(chǔ)性問(wèn)題的重要價(jià)值凸顯，急需認(rèn)清起點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出對(duì)策，為深入研究提供扎實(shí)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，以青年科技人才特征、青年科技人才培育的問(wèn)題與影響因素以及我國(guó)青年人才培育對(duì)策研究和國(guó)外青年人才培育研究狀況為主題，對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行深入梳理，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究的不足和進(jìn)一步拓展的研究空間，服務(wù)科技人才成長(zhǎng)和學(xué)會(huì)相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展，促進(jìn)我國(guó)各類青年科技人才培育計(jì)劃的不斷完善。

一、 國(guó)內(nèi)青年科技人才成長(zhǎng)規(guī)律及特征研究綜述

目前，對(duì)青年科技人才尚沒(méi)有統(tǒng)一的界定，主要區(qū)別在青年的年齡區(qū)間劃分上。國(guó)家各級(jí)政府和不同的企業(yè)、事業(yè)單位在其青年科技人才扶持計(jì)劃中，對(duì)“青年”的界定往往并不一致，多是出自于各自的需要。按照聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織的界定，18～44歲為青年。我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）指出，青年科技人才是年齡相對(duì)較小，處于成長(zhǎng)期的科技人才。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)檢索與文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)許多地方科技部門出臺(tái)青年科技人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃時(shí)都將年齡限制在45歲以下，例如“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”項(xiàng)目申請(qǐng)條件限定為未滿45周歲具有良好科學(xué)道德的青年科技人才?！爸袊?guó)青年科技獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)?wù)邽槟挲g不超過(guò)40歲，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的青年科技人才。在地方省市中，青年科技人才的年齡限定標(biāo)準(zhǔn)多為35周歲。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)在青年方面的研究則基本采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的有關(guān)人口普查的統(tǒng)計(jì)口徑，將青年科技人才界定為“年齡在45歲以下，具有一定專業(yè)知識(shí)和專門技能，在科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造、傳播、應(yīng)用及發(fā)展中做出積極貢獻(xiàn)的人”?？梢?jiàn)，我們還需要進(jìn)一步科學(xué)界定和厘清青年科技人才概念的內(nèi)涵，根據(jù)實(shí)踐調(diào)查研究，探析不同領(lǐng)域和人才計(jì)劃中青年年齡區(qū)間差異及其實(shí)質(zhì)意涵。

一直以來(lái)，有關(guān)人才成才過(guò)程與特征的分析，以及對(duì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究此起彼伏。其中，許多學(xué)者對(duì)青年科技人才的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究，總結(jié)出了師承效應(yīng)規(guī)律、揚(yáng)長(zhǎng)避短規(guī)律、最佳年齡規(guī)律、馬太效應(yīng)規(guī)律、期望效應(yīng)規(guī)律、共生效應(yīng)規(guī)律、累積效應(yīng)規(guī)律、綜合效應(yīng)規(guī)律等。此外，一些學(xué)者以某一具體領(lǐng)域的高科技人才為研究對(duì)象，進(jìn)行了深入研究。例如白春禮對(duì)中國(guó)科學(xué)院“杰出科技人才”展開(kāi)了研究；李素礦等人對(duì)我國(guó)地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域杰出科技人才做了一系列研究。還有學(xué)者針對(duì)杰出人才的某一具體特征進(jìn)行深入研究，如劉俊婉從多個(gè)角度分別對(duì)分子生物學(xué)與遺傳學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的杰出科學(xué)家論文影響力的年齡分布進(jìn)行了研究，指出杰出科學(xué)家論文影響力的年齡分布是一種單峰分布。

但到目前為止，對(duì)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域高層次青年科技人才整體特征的研究還是比較少，缺少對(duì)青年科技人才的成長(zhǎng)規(guī)律和特征的整體把握。從研究的方法上講，目前關(guān)于青年科技人才的研究依舊采取的是從理論到理論、從資料到資料的經(jīng)驗(yàn)歸納，僅僅局限于觀點(diǎn)的泛泛而談，只有少數(shù)研究采取了調(diào)查為主的實(shí)證研究方法。從研究成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，研究多停留于一般性的介紹，對(duì)各國(guó)國(guó)情、地域差別、社會(huì)環(huán)境、教育制度、文化差異等缺乏綜合研究和比較分析，尤其是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行各類的支持計(jì)劃，培育條件和不同地域，組織平臺(tái)背景下青年人才的培育方式、方法缺少整體的歸納總結(jié)、比較分析和對(duì)策建議。

二、國(guó)內(nèi)青年科技人才培育的問(wèn)題及影響因素研究綜述

在各類青年科技人才培養(yǎng)項(xiàng)目順利開(kāi)展的同時(shí)，也不可避免地出現(xiàn)了發(fā)展困境，主要呈現(xiàn)為青年科技人才個(gè)人層面、組織層面及社會(huì)層面的問(wèn)題。

（一）個(gè)人層面

李和風(fēng)認(rèn)為，青年科技人才成長(zhǎng)所面臨的主要問(wèn)題是承擔(dān)科技任務(wù)的能力不夠強(qiáng)，崗位層級(jí)過(guò)低，影響了作用的發(fā)揮。青年科技人才在科技創(chuàng)新比較活躍的階段得不到應(yīng)有的鍛煉，國(guó)家資助重點(diǎn)在36～45歲，多數(shù)35歲以下的青年科技人員其學(xué)術(shù)成就積累，在評(píng)審中不占優(yōu)勢(shì)，難以得到相應(yīng)的支持，因此承擔(dān)科技任務(wù)的機(jī)會(huì)不多，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和組織科研的能力不強(qiáng)，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)缺乏明顯優(yōu)勢(shì)。除了個(gè)人能力問(wèn)題外，在人才流動(dòng)選擇上也存在不均衡式的病態(tài)發(fā)展。韓文玲等指出，與發(fā)達(dá)國(guó)家科技人員樂(lè)于 “一流人才流向一流企業(yè)”相反，我國(guó)的科技人員樂(lè)于到高校和科研院所工作，“一流人才流向一流大學(xué)和科研院所”，阻礙了企業(yè)自主研發(fā)，也造成了科研院所人員與部門的冗雜，顯示了我國(guó)科技人才隊(duì)伍分布的現(xiàn)狀矛盾。李強(qiáng)等人指出，青年科研人員創(chuàng)新能力有待提高，認(rèn)為工作強(qiáng)度大，身體狀況亟待改善，對(duì)工資水平滿意度低，在看病就醫(yī)、住房、配偶工作、子女入托入學(xué)等問(wèn)題上存在一定的后顧之憂，一系列問(wèn)題都影響著青年科技人員創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

（二）組織層面

牛萍、曹凱認(rèn)為，我國(guó)青年科技人才成長(zhǎng)面臨的最主要問(wèn)題是研究經(jīng)費(fèi)不足。總體上來(lái)看，各級(jí)部門設(shè)立了專門資助青年科技人才的項(xiàng)目和計(jì)劃，但資助強(qiáng)度較小，資助范圍較窄，且基本都是競(jìng)爭(zhēng)性投入。例如，中國(guó)科學(xué)院對(duì)35歲以下青年科研人員的調(diào)查顯示，只有3.5%的人認(rèn)為自己的科研經(jīng)費(fèi)充足，有40.5%的人認(rèn)為科研工作已經(jīng)由于經(jīng)費(fèi)短缺而受到影響。王劍認(rèn)為，主要是激勵(lì)保障措施不夠的問(wèn)題。在課題申報(bào)、招生分配、經(jīng)費(fèi)下達(dá)、成果署名、成果評(píng)獎(jiǎng)、職稱評(píng)定、職位晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，論資排輩的現(xiàn)象普遍存在，特別是青年科研人員獲取學(xué)術(shù)研究資源的機(jī)會(huì)少，很少能夠主持重大項(xiàng)目，這種科技資源和機(jī)會(huì)分配的不公平，影響了高層次青年科技人才的積極性，使其難以全身心地投入研究工作，尤其是高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的研究，影響了其創(chuàng)新能力的發(fā)展。李和風(fēng)認(rèn)為，研究機(jī)構(gòu)科技崗位體系還不完善，聘用制度過(guò)于僵化，人員在單位內(nèi)部的流動(dòng)和崗位轉(zhuǎn)換不暢，研究機(jī)構(gòu)也沒(méi)有制定完善的人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃，不能向那些準(zhǔn)備流轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)行的研究人員提供必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。金莉萍認(rèn)為，科技人才管理在觀念、方法、目標(biāo)及機(jī)制等方面都存在問(wèn)題。比如，目前科技人才評(píng)價(jià)體系還存在三大困惑：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性，重學(xué)歷、資歷，輕能力、業(yè)績(jī)；評(píng)價(jià)手段相對(duì)落后，偏重定性分析，缺乏定量分析；評(píng)價(jià)模式千篇一律，缺乏分類，容易帶來(lái)價(jià)值度量和能力再造的失衡。endprint

（三）社會(huì)層面

金莉萍認(rèn)為，科技人才政策環(huán)境不完善，即市場(chǎng)化取向不強(qiáng)、配套化程度不夠、國(guó)際化水準(zhǔn)不高、法制化進(jìn)程滯后等。李強(qiáng)等人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)及青年人才所屬單位大環(huán)境的相關(guān)制度、政策存在一定的局限性，如以SCI論文和影響因子的主導(dǎo)評(píng)價(jià)體系擠占了青年科研人員潛心研究的時(shí)間。還有學(xué)者指出，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)保障制度不健全等，也對(duì)國(guó)內(nèi)青年科技人才培養(yǎng)產(chǎn)生一定影響。

總的來(lái)說(shuō)，有關(guān)國(guó)內(nèi)青年科技人才培養(yǎng)的問(wèn)題與影響因素的研究，學(xué)術(shù)成果十分豐富，涵蓋范圍較廣，其影響因素與問(wèn)題分析皆能反映出我國(guó)青年科技人才培養(yǎng)的真實(shí)狀況，但是多數(shù)研究未能進(jìn)行深入細(xì)致化的剖析，僅是在前人基礎(chǔ)上加工與概括，未來(lái)仍需進(jìn)一步挖掘探討。

三、國(guó)內(nèi)青年科技人才培育的對(duì)策建議研究綜述

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)青年科技人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，諸多學(xué)者也提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)，建議從組織建設(shè)層面、個(gè)人修養(yǎng)層面及社會(huì)環(huán)境層面入手進(jìn)行整改。

（一）個(gè)人層面

郭麗娟提出，要加強(qiáng)青年科技人才成長(zhǎng)的自我修為，做到：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，筑牢民族情懷；正確認(rèn)識(shí)自我修為，做社會(huì)的主人；敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，擎起國(guó)家棟梁；樂(lè)于吃苦，勤于創(chuàng)業(yè)，做弄潮兒。

（二）組織層面

閆巧麗建議，樹(shù)立全新的科技人才管理理念、創(chuàng)新科技人才管理模式。董美玲在中山大學(xué)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，總結(jié)出分層次構(gòu)建青年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，重點(diǎn)引進(jìn)青年科技創(chuàng)新人才，瞄準(zhǔn)需求凝聚培養(yǎng)應(yīng)用型青年科技人才和團(tuán)隊(duì)的舉措。在評(píng)價(jià)機(jī)制方面，劉揚(yáng)等人指出，應(yīng)建立評(píng)價(jià)方式的科學(xué)化機(jī)制，采用一套定性定量結(jié)合、多維立體的綜合評(píng)價(jià)方法，拓展科技人才的晉升空間，淡化學(xué)術(shù)之外的標(biāo)準(zhǔn)，防止過(guò)度評(píng)價(jià)，以營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的寬松氛圍，激勵(lì)組織創(chuàng)新人才的健康發(fā)展。就激勵(lì)保障層面而言，郭麗娟提出，要加大創(chuàng)新峰值年齡前端的青年科技人才資助，加強(qiáng)對(duì)青年科技人才的物質(zhì)資助和信息庫(kù)的建立。

（三）社會(huì)層面

閆巧麗提出，營(yíng)造全球化的科技人才管理環(huán)境，創(chuàng)新體制環(huán)境，優(yōu)化機(jī)制環(huán)境，完善人才成長(zhǎng)環(huán)境。還有一些學(xué)者從營(yíng)造寬松的社會(huì)創(chuàng)新氛圍入手，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)青年科技人才培育模式出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，進(jìn)行了微觀、中觀、宏觀多層次的措施分析，比較契合我國(guó)青年科技人才培育模式的發(fā)展?fàn)顩r。但是大部分學(xué)者主要是從組織層面入手提出改進(jìn)措施，淡化了個(gè)人與社會(huì)在青年人才培育中的作用。如現(xiàn)有研究中雖強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的重要意義，但對(duì)如何保證這種積極內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的可持續(xù)性沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和探討，而積極心理學(xué)的新研究成果可服務(wù)于本課題這方面研究。此外，現(xiàn)有研究多數(shù)還停留在寬泛討論與建議層面，鮮有在堅(jiān)實(shí)的比較研究和實(shí)證研究基礎(chǔ)上的對(duì)策分析，特別是通過(guò)縱貫跟蹤調(diào)查開(kāi)展的規(guī)律研究更加不足。

四、國(guó)外青年科技人才培育的研究現(xiàn)狀

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈，近年來(lái)各國(guó)加強(qiáng)科技人力資源建設(shè)，制定了積極應(yīng)對(duì)國(guó)家未來(lái)人才需求的長(zhǎng)期和短期人才競(jìng)爭(zhēng)策略，采取了一些積極的措施，引發(fā)了學(xué)界的研究熱潮，大致可以分為國(guó)外學(xué)者的直接實(shí)證研究和國(guó)內(nèi)學(xué)者基于國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的間接考察。

國(guó)外學(xué)者對(duì)于拔尖人才成長(zhǎng)經(jīng)歷的實(shí)證研究已經(jīng)比較成熟，主要集中在對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的研究上。如Stephan等研究了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者取得開(kāi)創(chuàng)性成果時(shí)的年齡與產(chǎn)出效率之間的關(guān)系；Clark等研究了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的出生次序和學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系。在科技人才流動(dòng)性研究方面，Canibano等以西班牙某研究項(xiàng)目中的研究人員為研究對(duì)象，通過(guò)履歷分析衡量并評(píng)價(jià)科研人員的流動(dòng)性；Cruz-Castro等通過(guò)對(duì)西班牙一千多名科研人員進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)了終身職位與科研產(chǎn)出之間的關(guān)系。

在科技人才培育模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)研究方面，國(guó)內(nèi)學(xué)者進(jìn)行了一定程度的總結(jié)歸納，成果頗多，主要分為政策支持、資金獎(jiǎng)勵(lì)、教育引導(dǎo)、人才管理等幾個(gè)方面。

在國(guó)家政策導(dǎo)向上，李強(qiáng)等人總結(jié)出各國(guó)為激勵(lì)青年科技人才發(fā)揮創(chuàng)造性，積極出臺(tái)了相關(guān)的政策支持和資金獎(jiǎng)勵(lì)。例如德國(guó)推出了科學(xué)自由法、科學(xué)時(shí)限合同法、移民法，為人才制度提供法律保障，改善科研人員的工作環(huán)境，向外國(guó)優(yōu)秀人才敞開(kāi)大門。

在創(chuàng)新人才培育戰(zhàn)略上，教育呈現(xiàn)關(guān)鍵性作用，例如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等都加強(qiáng)STEM教育，普及強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)教育，將創(chuàng)業(yè)教育引入正規(guī)教育，投資于高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，注重培育具有國(guó)際化視野的人才。

在人才管理上，各國(guó)積極培養(yǎng)、吸引、留住、用好人才，例如日本通過(guò)優(yōu)惠政策吸引海外留學(xué)生和高端人才赴日學(xué)習(xí)、進(jìn)修和工作；德國(guó)聯(lián)邦政府通過(guò)資助德意志學(xué)術(shù)交流中心和洪堡基金會(huì)，實(shí)施科技人才的國(guó)際化和國(guó)際流動(dòng)；韓國(guó)選送青年專家和教授到美國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)等。

對(duì)國(guó)外青年科技人才培育現(xiàn)狀的直接和間接經(jīng)驗(yàn)考察，對(duì)于完善我國(guó)青年科技人才培育機(jī)制具有重要的啟示意義，但不同的制度背景和政策環(huán)境使得一些經(jīng)驗(yàn)無(wú)法被直接學(xué)習(xí)和仿效，在研究方法上，國(guó)外對(duì)科技人才成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)也與我國(guó)存在一定程度的不適用性。

綜上，國(guó)內(nèi)外對(duì)于青年科技人才培育模式的研究比較豐富，在研究?jī)?nèi)容上主要呈現(xiàn)為青年科技人才及特質(zhì)研究、在人才培育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、相應(yīng)的對(duì)策建議研究以及與其他國(guó)家成功培育經(jīng)驗(yàn)研究等，形成了豐富的研究成果。但是，一方面在研究?jī)?nèi)容上傾向關(guān)注社會(huì)政策與環(huán)境等客觀因素對(duì)青年人才培育的影響，較少關(guān)注青年科技人才自身的主觀評(píng)價(jià)以及內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力培育；另一方面缺乏不同托舉計(jì)劃和組織平臺(tái)對(duì)于青年科技人才培育機(jī)制的比較研究。此外，在研究方法上，多采取政策分析和國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，或僅就某一地區(qū)和組織開(kāi)展定量分析，缺乏比較視角下的實(shí)證研究和有深度的案例分析。未來(lái)的研究應(yīng)該采用更為多元的研究方法，嘗試文獻(xiàn)研究、政策研究、定量與定性相結(jié)合的社會(huì)科學(xué)研究方法，對(duì)我國(guó)學(xué)會(huì)推動(dòng)各類青年科技人才培育計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況開(kāi)展比較研究，在比較視角下，深入挖掘不同依托主體在青年科技人才培育路徑上的優(yōu)勢(shì)與瓶頸，以期更好地服務(wù)于我國(guó)青年科技人才的培育和發(fā)展。endprint

參考文獻(xiàn)

[1]馮智冰.淺談人才成長(zhǎng)與激勵(lì)機(jī)制[J].福建財(cái)會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（1）：29-30.

[2]白春禮.杰出科技人才的成長(zhǎng)歷程：中國(guó)科學(xué)院科技人才成長(zhǎng)規(guī)律研究[M].北京：科學(xué)出版社，2007.

[3]李素礦，姚玉鵬.我國(guó)地質(zhì)學(xué)青年拔尖人才成長(zhǎng)成才過(guò)程及特征分析——以地球科學(xué)領(lǐng)域國(guó)家杰出青年基金獲得者為例[J].中國(guó)科技論壇，2009（1）：98-101.

[4]李俊婉.杰出科學(xué)家論文影響力的社會(huì)年齡分析[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，2010（1）：121-127.

[5]郭美榮，彭潔，趙偉，等.中國(guó)高層次科技人才成長(zhǎng)過(guò)程及特征分析——以“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者為例[J].科技管理研究，2011（1）：135-138.

[6]田起宏，韓笑，雷涯鄰.創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀及未來(lái)研究方向[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）：82-85.

[7]李和風(fēng).探析青年科技人才成長(zhǎng)的影響因素[J].政策管理與研究，2007（5）：386-391.

[8]韓文玲，陳卓，韓潔.科技人才培養(yǎng)計(jì)劃下的科技人才成長(zhǎng)路徑研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2012（5）：123-126.

[9]李強(qiáng)，王秀杰，胥偉華.探究35歲以下青年科研人員的成長(zhǎng)規(guī)律[J].科學(xué)新聞，2008（21）：19-23.

[10]牛萍，曹凱.關(guān)于促進(jìn)青年科技人才成長(zhǎng)的若干思考[J].中國(guó)青年研究，2013（5）：32-35.

[11]王劍，孫銳，陳立新，等.我國(guó)高層次創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2012，33（8）：165-173.

[12]金莉萍.轉(zhuǎn)型中的人才思考[M].上海：社會(huì)科學(xué)院出版社，2007.

[13]郭麗娟.高校青年科技人才的成長(zhǎng)與培養(yǎng)[D].山西：太原理工大學(xué)，2015.

[14]閆巧麗.當(dāng)代全球化背景下我國(guó)科技人才管理對(duì)策研究[D].成都：成都理工大學(xué)，2009.

[15]董美玲. 高校青年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2013（8）：138-141.

[16]劉揚(yáng)，孔繁士.高校創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制探索[J].科技管理研究，2013（15）：76-79.

[17]張莉，朱慶華，徐孝娟.國(guó)際科技人才成長(zhǎng)規(guī)律特征及演變規(guī)律分析——基于文獻(xiàn)計(jì)量的分析[J].情報(bào)雜志，2014，33（9）：64-71.

[18]李強(qiáng)，李曉軒，吳劍楣.國(guó)外政府青年科技獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及其啟示[J].中國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)，2015（12）：64-69.

[19]呂元.青年科技人才培養(yǎng)方式概論——以發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)主要省市為例[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2015（10）：151-152.

[20]Stephan. PE. Le S G. Age and the Nobel prize revisited [J].Scientometrics，1993，28（3）：387-399.

[21]Clark. RD，Rice G A.Family constellations and eminence： the birth orders of Nobel prize winners [J].Journal of Psychology，1982，110：281-287.

[22]Braunere，Beckera.Beyond knowledge sharing：The management of trans-active knowledge systems[J].Knowledge and Process Management，2006，13（1）：89-90.

[23]Donald E.Stokes Pasteur quadrant： basic science and technological innovation[M].Washington DC：Bookings Institution Press，1997.

[24]Sara Ainsworth. American immigration policies draining young talent [J].California Management Review，2014（1）：56-58.

[25]Sorey J.Developments in the Management of Human Resource[M].London：Blackwell，1992.endprint