王曉楠

（滁州城市職業(yè)學院， 安徽 滁州 239000）

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使得信息傳播方式和傳播速度發(fā)生了天翻地覆的變化，也讓生活在這個時代的人們在生活習慣和思想觀念方面，都深刻地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。依據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，普及率達到55.8%，我國網(wǎng)民以10-39歲群體為主，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.0%，從職業(yè)結構來看，網(wǎng)民中學生群體規(guī)模最大，占比為25.4%。[1]大學生是最容易也是最快速接受網(wǎng)絡的一個群體，他們思維活躍，易于接收新鮮事物，電腦、手機成為大學生們關注新聞動態(tài)、時事政治，表達自我想法的主要載體，學生們通過微信、QQ、微博、社交網(wǎng)站等對信息即時閱讀、接收。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡信息的快速傳播，弱化了教師課堂教育的主導地位，與此同時，網(wǎng)絡信息的豐富性和復雜性，對于正處在世界觀、人生觀、價值觀形成關鍵期的大學生來說，網(wǎng)絡輿論的觀點易對大學生的思想動態(tài)產(chǎn)生影響。在這樣的背景下，教師能否正確利用網(wǎng)絡媒介，主動占領思想政治教育的網(wǎng)絡新陣地，正確引導大學生的思想政治教育顯得尤為重要。

一、網(wǎng)絡給大學生思想政治教育帶來的機遇

網(wǎng)絡新媒體的出現(xiàn)，在當代大學生中得到了廣泛的應用，大學生之間的交流更加頻繁，豐富了大學生的社交方式，讓他們更快地掌握時事變化和社會動態(tài)。有調(diào)查顯示大學生中會在網(wǎng)絡上關心國內(nèi)外新聞熱點話題或網(wǎng)絡突發(fā)事件的比例高達83.59%，并會就這些事件與周圍人進行討論。[2]通過網(wǎng)絡宣傳能夠激發(fā)大學生對思想政治教育的興趣，利用好網(wǎng)絡媒介將給大學生思想政治教育帶來機遇。

（一）網(wǎng)絡加強思想政治教育的師生互動

大學思想政治課堂的傳統(tǒng)模式是大班授課，學生人數(shù)過多，不論是課上還是課下，師生之間的交流互動受到了很大的限制，局限于思想政治知識的傳授，從課堂教學效果來看，學生參與課堂教學的積極性很低，教師無法及時、全面的掌握學生的思想動態(tài)。然而網(wǎng)絡平臺的自由和開放，比書本知識更新的速度更快，通過網(wǎng)絡平臺，使得大學生能夠在第一時間積極主動地獲取信息，并能按照自己的價值觀對社會事件進行解讀。同時網(wǎng)絡的虛擬性，擺脫了傳統(tǒng)課堂知識傳授的師生交流模式，大學生們可以拋開傳統(tǒng)的束縛，利用各種社交軟件在遇到任何思想問題時可以隨時向教師提出困惑，使得教師對學生的思想政治教育更加具有針對性。

（二）網(wǎng)絡拓寬思想政治教育的學生視野

網(wǎng)絡信息傳播平臺讓信息傳播內(nèi)容更加廣泛、更新速度更加迅速，多樣化的信息傳遞方式使得大學生思想政治教育內(nèi)容更加豐富。由PC端主題教育網(wǎng)站、手機微站、官方微博和官方微信組成的“四位一體”網(wǎng)絡在線教育平臺，充分整合高校思想政治教育的資源，為學生創(chuàng)設有效的溝通互動環(huán)境，[3]這些平臺的創(chuàng)設相較于傳統(tǒng)的課堂教學，讓大學生思想政治教育更加生動，學生不在局限于課本知識，認識的廣度和知識的深度都由于信息傳播平臺的多樣而得到拓寬和增強。網(wǎng)絡信息平臺更易實現(xiàn)對話上的平等和民主，大學們可以借鑒多元的思維模式思考問題，實現(xiàn)看法和觀點的碰撞，對思想政治教育產(chǎn)生濃厚的興趣，從而拓寬學生的視野，加深大學生們對知識的理解和能力的提高。

二、網(wǎng)絡給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡的發(fā)展在給我們提供大量信息資源，拓寬求知新渠道的同時，也存在網(wǎng)絡信息良莠不齊，各種言論自由發(fā)表言并傳播廣泛，影響面大的問題。因此網(wǎng)絡對大學生思想政治教育不僅僅是機遇同時帶來了新的挑戰(zhàn)。

（一）高校思想政治教育的內(nèi)容受到挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡本身地復雜性與多元化對正處于價值觀、人生觀、世界觀形成特殊時期的大學生影響極其明顯。在信息泛濫的網(wǎng)絡環(huán)境里，網(wǎng)絡信息碎片化，色情、暴力、詐騙、邪教言論，各種價值觀念、意識形態(tài)的滲入都沖擊著當前高校思想政治教育的內(nèi)容，并對大學生的心理健康、價值取向甚至是生命安全都產(chǎn)生了影響，近幾年“校園貸”引發(fā)的悲劇不斷上演，給我們敲響了警鐘。雖然網(wǎng)絡思想政治教育的重視程度不斷提高，各高校網(wǎng)絡教育平臺建設已初見雛形，但教育平臺內(nèi)容缺乏，更新速度慢，提高“量”的同時，忽視了“質(zhì)”的保證，依舊無法真正提高學生的學習興趣。

（二）高校思想政治教育的實效受到挑戰(zhàn)

學生群體是使用網(wǎng)絡人數(shù)最多的群體，但學生們利用網(wǎng)絡的動機不純，并缺乏一定的自我約束力，削弱了大學生參與網(wǎng)絡思想政治教育的嚴肅性，取而代之的是對娛樂化信息的輕松閱讀，導致了高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性受到了挑戰(zhàn)。有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生們在使用新媒體時，占比最大的是微信、微博等社交媒體，為86.0%，其次是今日頭條等新聞媒體客戶端，而這些媒體為了迎合年輕人的閱讀偏好，根據(jù)閱讀者的興趣主動為其推送信息內(nèi)容，從這個角度看，反而是限制了學生們在網(wǎng)絡上獲得思想政治教育信息的空間。[4]大學生自身在網(wǎng)絡中的自律意識不足，影響著他們對網(wǎng)絡信息的選擇和使用，高校思想政治教育的目的尚未真正起到實效。

三、網(wǎng)絡宣傳大學生思想政治教育的路徑優(yōu)化

習總書記在第一次中央網(wǎng)絡安全和信息化領導會議中指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務，要創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導的時、度、效，使網(wǎng)絡空間清朗起來。”[5]大學生思想政治教育需要利用網(wǎng)絡，但在網(wǎng)絡化的過程中教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方式及大學生行為特征等方面出現(xiàn)的變化，也不可避免的給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡思想政治教育的路徑需要進一步優(yōu)化。

（一）優(yōu)化網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容供給

利用網(wǎng)絡進行高校思想政治教育是一個不斷發(fā)展的過程，面對復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，有效的網(wǎng)絡監(jiān)控是必不可少的，通過技術手段實現(xiàn)網(wǎng)絡內(nèi)容的可控、易控，及時對網(wǎng)絡上的不良信息進行屏蔽和刪除，對網(wǎng)絡信息內(nèi)容的過濾，需要社會和學校的共同努力。然而網(wǎng)絡監(jiān)控還存在一定的滯后性，而當今大學生社會化程度更高，也不可能把他們禁錮在象牙塔里，控制他們接受、使用各種網(wǎng)絡媒體。利用網(wǎng)絡對大學生的思想政治教育需要站在大學生的需求立場上，激發(fā)起學生接受思想政治教育的“獲得感”，了解學生的所思、所想，將思想政治教育的內(nèi)容有針對性地融入到校園事件、社會熱點、時事新聞、國際形勢等信息的發(fā)布中，把正確的價值觀引入視頻、動漫、游戲等利用大學生喜愛的方式優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容供給。

（二）加強網(wǎng)絡思想政治教育隊伍建設

網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的整體素質(zhì)對思想政治教育的效果產(chǎn)生直接影響。由于在網(wǎng)絡思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育在教育方式上的不同，教育工作者不僅需要較高的政治理論水平，還需要掌握一定的網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡素質(zhì)，提高自身的網(wǎng)絡信息辨識力和網(wǎng)絡語言表達能力等。建設高素質(zhì)的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍一是加強專業(yè)教師網(wǎng)絡素養(yǎng)的培訓，善于將網(wǎng)絡信息與課堂教學相結合，激發(fā)學生對思想政治教育的興趣，讓思想政治教育變得更加生動，易于理解。二是發(fā)揮輔導員思想政治教育的作用。高校輔導員承擔著學生的思想政治教育、道德品行教育、日常行為規(guī)范等工作，也是距離學生最近，了解學生最多的教育工作者。輔導員運用網(wǎng)絡能力的增強更有利于掌握學生思想行為動態(tài)，了解學生內(nèi)心深處的真實情感。網(wǎng)絡技術水平的提升可以更加及時地處理網(wǎng)絡輿情，開展網(wǎng)絡心理咨詢工作，幫助學生排解思想上的困惑，推進德育工作的實施。三是培養(yǎng)學生骨干力量，發(fā)揮學生的主體作用，使他們成為網(wǎng)絡思想政治教育的宣傳員，培養(yǎng)他們分析問題和撰寫評論文章的能力，利用學生自己的媒體平臺形成良好的校園輿論導向。網(wǎng)絡思想政治教育的有效開展需要專業(yè)教師、輔導員以及學生骨干等力量的共同努力和配合。

（三）提升網(wǎng)絡思想政治教育平臺的“吸粉”能力

高校網(wǎng)絡思想政治教育工作經(jīng)過多年的發(fā)展，思想政治教育網(wǎng)絡平臺的構建拉近了學生和教師之間的距離。高校官方網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號等網(wǎng)絡新媒介為思想政治教育工作開辟新的天地，更需要占領學生們每日更新、每日“刷頁”的QQ空間、微信朋友圈、微博個人主頁等，這些網(wǎng)絡思想政治教育平臺更需要提升自身的“吸粉”能力，所謂“吸粉”能力就是要增強學生對思想政治教育的關注度，教育平臺無人關注就會失去存在的價值，可以將大學校園的活動情況和學生需要的資料信息及時推送給學生，用高校教師正確的價值觀、人生觀、世界觀引導學生的思想。同時網(wǎng)絡平臺需要設置專門的管理人員，及時更新內(nèi)容，保證網(wǎng)絡思想政治教育的實效性，隨時在線解答學生的疑問，參與學生對網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容的討論，讓學生在接受信息的同時主動參與到網(wǎng)絡思想政治教育的過程中。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）.第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[N].人民日報，2018.

[2]楊 茂.網(wǎng)絡文化教育：教育環(huán)境改變后的大學生思想政治教育新途徑[J].電子科技大學學報（社科版）,2017,(1)：43-47.

[3]史迎霞.“四位一體”大學生網(wǎng)絡思想政治教育平臺構建研究[J].常州信息職業(yè)技術學院學報，2016,（4）：70-72.

[4]包雷晶.論社交媒體環(huán)境下網(wǎng)絡思想政治教育的有效性[J].思想政治教育，2017，（3）：79-82.

[5]習近平.中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組第一次會議重要講話[EB/OL].(2014-02-27).http：//www.gov.cn/ldhd/2014-02/27/content_2625036.html.