唐鳴昭

(賀蘭縣第三中學(xué) 寧夏銀行 750200)

流行音樂(lè)的形成需要一定的背景和區(qū)域環(huán)境，并擁有著自由的形式和容易讓人明白的特點(diǎn)。流行音樂(lè)主要使用大眾媒體作為交流媒介，其歌曲旋律以及歌詞都會(huì)反饋一些男女之間的情感問(wèn)題，讓人十分容易理解歌曲的含義。在初中音樂(lè)課上，一些學(xué)生要求老師講解流行音樂(lè)。這種情況下老師如果還是堅(jiān)持只進(jìn)行民族音樂(lè)相關(guān)內(nèi)容的講授，并且排斥當(dāng)代的流行音樂(lè)在自己的課堂當(dāng)中出現(xiàn)，這其實(shí)會(huì)給學(xué)生造成很大的打擊，讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性，從而進(jìn)一步影響了初中的音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響

1.對(duì)初中音樂(lè)教育帶來(lái)的積極影響

在初中的音樂(lè)課堂中適當(dāng)?shù)貪B透一些當(dāng)代流行音樂(lè)的內(nèi)容對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)生的積極性有著很大的幫助。由于初中這個(gè)年齡階段心理正處于叛逆的階段，尤其是對(duì)于未知的新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和了解欲望。而當(dāng)今的音樂(lè)市場(chǎng)上，流行音樂(lè)雖然不能說(shuō)是一統(tǒng)天下，但是也占據(jù)了半壁江山，適當(dāng)?shù)卦谝魳?lè)課堂中滲透一些當(dāng)代的流行音樂(lè)元素可以使得音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力大大提高。使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到音樂(lè)課堂中來(lái)學(xué)習(xí)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力并且讓學(xué)生積極走進(jìn)音樂(lè)課堂，減少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的抵觸情緒，以及讓學(xué)生接觸各種各樣的音樂(lè)曲風(fēng)素材等都有著很大的幫助和作用。

2.對(duì)初中音樂(lè)教育造成的消極影響

當(dāng)下流行音樂(lè)的類(lèi)型非常多樣化，網(wǎng)絡(luò)也極大地促進(jìn)了流行音樂(lè)的傳播。這就造成了流行音樂(lè)的監(jiān)管和控制上效果和力度不夠。這就讓存在于流行音樂(lè)中的那些不和諧的內(nèi)容在脫離監(jiān)管的情況下流傳到了學(xué)生的耳朵中，對(duì)學(xué)生造成了不良影響。在嚴(yán)重的情況下，一些流行的音樂(lè)類(lèi)型甚至可能影響學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀的形成。心理發(fā)育尚未成形的初中生并不能很好地分辨事物的好壞，并且很容易被其他事物所影響。雖然大部分流行音樂(lè)都很健康并且流行音樂(lè)的內(nèi)容十分豐富和多樣化，然而，其中包含的不良內(nèi)容將對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。如果在初中的音樂(lè)課堂當(dāng)中滲透了太多流行音樂(lè)還會(huì)讓學(xué)生誤以為傳統(tǒng)音樂(lè)已經(jīng)不符合這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)了，應(yīng)當(dāng)摒棄，學(xué)生便會(huì)一心投入到流行音樂(lè)當(dāng)中去。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生忽視了傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，取而代之的是將時(shí)間都花在流行音樂(lè)上，導(dǎo)致喧賓奪主的結(jié)果。

二、初中音樂(lè)課堂滲透流行音樂(lè)的策略

1.流行音樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合

如今，隨著教育的不斷改革，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，要求中小學(xué)生的道德、智力和審美都應(yīng)得到全面發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后徹底消化知識(shí)。如果音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)失去興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.將流行音樂(lè)元素更新補(bǔ)充到教材當(dāng)中去

將流行音樂(lè)添加到初中音樂(lè)教育并不意味著放棄中學(xué)教育中的原始教學(xué)內(nèi)容。不單指播放流行音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，而是需要在流行音樂(lè)的講授過(guò)程中滲透我們的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，從而使得流行音樂(lè)可以起到正面的幫助課堂進(jìn)行的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的過(guò)程中不知不覺(jué)地提高了自身的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)。而原本的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容其實(shí)和流行音樂(lè)的教學(xué)并非是沖突的，而是相輔相成的。

3.開(kāi)展音樂(lè)賞析活動(dòng)提升音樂(lè)審美

初中生喜歡流行音樂(lè)的原因并不是因?yàn)榱餍幸魳?lè)中隱藏的深層含義對(duì)學(xué)生有吸引力，而是流行音樂(lè)滿足學(xué)生追求個(gè)性的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的人格特質(zhì)，并運(yùn)用符合學(xué)生的人格特征的方法進(jìn)行教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

因?yàn)閷W(xué)生情操可以通過(guò)流行音樂(lè)進(jìn)行一定程度的陶冶，并且還能使得緊張學(xué)習(xí)的精神得到一定程度的放松。因此需要音樂(lè)老師適當(dāng)?shù)膶⒘餍幸魳?lè)在普通的音樂(lè)課堂中進(jìn)行一定程度的滲透，使得初中音樂(lè)教育教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。