王玲萍

【教材分析】

<本框課程標準的依據(jù) >

知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

《造福人民的經(jīng)濟制度》是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第一框。從教學內(nèi)容來看，本框題講解了主要講社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展目標、我國的基本經(jīng)濟制度等內(nèi)容，是第七課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。

【教學目標】

1.情感、態(tài)度與價值觀

從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。

2.過程與方法

在學生自主學習的基礎(chǔ)上，教師引導學生進行深入探究，精講點撥；在師生互動、生生互動的過程中，采用情景分析、創(chuàng)設(shè)情境、討論等方法，讓學生理解造福我國的基本經(jīng)濟制度， 結(jié)合我國的基本國情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心又符合實際；增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。

3.知識與技能

“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略； 國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、表現(xiàn)形式和作用；非公有制經(jīng)濟的主要表現(xiàn)形式和作用；社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其確立的根據(jù)；各種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展；結(jié)合我國的基本國情和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心又符合實際。

【教學重點】

①毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。

②毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

【教學難點】

理解公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項

基本經(jīng)濟制度。

【教學資源】

（1）教師自制的多媒體課件；

（2）導學案（練習冊）。

【教學方法】

學生自主探究學習法、小組討論法等等；教師指導法、情境教學法、情感

激勵法；情景分析法等等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

（ 播放視頻《轉(zhuǎn)型跨越新隰州》 ）

（ 為學生營造了一種積極的情感氛圍，喚起學生對家鄉(xiāng)的愛的情感，讓他們在十分優(yōu)

美的情境中輕松地進入本節(jié)課的學習。）

二、自主學習

學生展示課前設(shè)計的探究問題，教師予以相應(yīng)的評價，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

三、合作探究

（一）經(jīng)濟社會發(fā)展三步走戰(zhàn)略

1.學生閱讀了解

設(shè)問：①提問我們國家現(xiàn)在在“三步走”的戰(zhàn)略目標中已經(jīng)實現(xiàn)到哪一步？②再請同學思考一下，為什么我們現(xiàn)在還有3000萬的貧困人口？從而闡明我們的小康水平是不全面的、是社會主義初級階段的小康。

2.引導生進一步明確“兩個夢”， 體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心又符合實際，增強實現(xiàn)兩個夢”的信心。

（二）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度

1.學生閱讀教材P 92-93內(nèi)容，小組合作填寫表格（ 學生小組、全班交流）。

2.教師精講點撥：國有經(jīng)濟分為中央的和地方的。其中中央的簡稱“央企”，如中石油、中國移動；地方的國有經(jīng)濟，如“太鋼”等。主要表現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢；國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。 A公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，一是量的優(yōu)勢，二是質(zhì)的提高。 B主導作用主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的控制力和對經(jīng)濟發(fā)展的導向作用上。 C公有制占主體。是就全國而言；有的地方有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別。 改革開放以來，公有制經(jīng)濟比重下降，是消除過去那種超越階段的錯誤觀念和政策的必然結(jié)果。國有制的比重雖然有所下降，但它們對社會資產(chǎn)的控制力和影響力并沒有根本變化，公有制的主體地位并沒有動搖。

3.進一步認知我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其確立的原因。（提高學生比較鑒別的能力；提升學生獲取信息的能力；提升學生分析和概括解題技巧的能力；培養(yǎng)學生積累知識的良好行為和習慣）

4.正確處理公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的關(guān)系 （對兩種經(jīng)濟的正確態(tài)度）。

四、課堂小結(jié)））

師生暢所欲言，在交流中總結(jié)所學，進一步明確學習方向，強化學習重點。

五、課堂演練

【最佳選擇題】

1.“公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”，看了這句話初三學生小李想，現(xiàn)實生活中哪些企業(yè)是非公有制呢？請你幫他從下列企業(yè)中選出都屬于非公有制經(jīng)濟的一組（ ）

①中國建設(shè)銀行②趙叔叔創(chuàng)辦的星級酒店③鄉(xiāng)政府創(chuàng)辦的水泥廠④大賽村辦的飲料廠⑤李大媽和家人開的雜貨店⑥肯德基連鎖店⑦上海寶鋼集團⑧劉京東創(chuàng)辦的京東網(wǎng)

A、②③⑤⑦ B、②⑤⑥⑧ C、③④⑥⑦ D、①③④⑦

2.（2012年，浙江湖州）下邊漫畫表明我國（ ）

①扶持小微私營企業(yè)渡過經(jīng)濟難關(guān)

②發(fā)揮集體所有制企業(yè)的積極作用

③依法加強對小微私營企業(yè)的監(jiān)督

④鼓勵、支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

【教學反思】

本節(jié)課設(shè)計較好地完成了“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的達成，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新課程教學理念，達到了“內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化”的較為完美的統(tǒng)一！