轉差工作是初中數(shù)學教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是使數(shù)學教學適應學生個別差異、貫徹因材施教原則的一個重要措施，它是上課的一種補充形式，但又不是上課的繼續(xù)和簡單的重復；還可以從多種渠道獲得各類學生的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)、反饋教育和教學中優(yōu)勢與不足，并及時不斷地加以改進、提高，從而對自身教學工作起到很好的促進作用。筆者認為，在新課改的大背景下，做好數(shù)學教學中的轉差工作，應著重從以下幾個方面入手。

一、要積極構建和諧融洽的師生關系

古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學為人師，行為人范”。要在學生中樹立威信，教師必須尊重、愛護、體貼學生，能夠嚴以律己、以身作則、為人正直、誠實守信、樂于奉獻。由于受到學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生將確信其教導的真實性和正確性。對于所傳授的知識、認真領會；對于其諄諄教導，言聽計從，師生的感情在教與學的過程中產(chǎn)生共鳴。此時，教師的贊揚會引起學生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告。另一方面，在建立良好的師生關系基礎上，課堂教學要充分發(fā)揮“情感場”的作用。正如德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。陶醉觀眾首先得陶醉自己。學生的思維一旦和你協(xié)調(diào)，那么你講上一句，他便知下一句。在現(xiàn)實生活中，每個人都有喜、怒、哀、樂，同樣，教師也會有順心的時候和不順心的時候，此時，教師必須將自己的煩惱留在教室門外，有理智地控制自己的情緒。因為教師在課堂教學中的一言一行、一舉一動無不影響學生的情緒、情感的產(chǎn)生。面帶微笑的教師在站上講臺的那一瞬間，這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學拉回到課堂中。這樣的課堂未成曲調(diào)先有情，師生已經(jīng)有了心靈溝通，復習舊課，導入新課便是順理成章的事。

二、要充分發(fā)揮學生的主體作用

學生能夠不斷學習與發(fā)展，根本的原因是學生求知欲和自身的數(shù)學水平之間的內(nèi)部矛盾，而不是學生之外的諸如教材、教學手段等外部條件。因此，在數(shù)學教學轉差工作中，一切活動都必須以發(fā)揮學生的主動性、積極性為出發(fā)點。一是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！芭d趣是最好的老師，是推動學生學習的動力”。學生如果能在學習中產(chǎn)生興趣，就會形成求知欲，就能主動積極地學習。培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參加教學活動，體驗成功的愉悅；創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學的作用等等。二是要教會學生學習。有一部分后進生在數(shù)學上工夫花不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應的重要表現(xiàn)之一。教師一方面要有意識地培養(yǎng)這些學生正確的數(shù)學觀，另一方面要在教學過程中加強學法的指導和學習心理的輔導。三是要幫助學生樹立成功的自信心。教師應充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉變失敗心態(tài)，形成積極的自我學習、自我教育的內(nèi)部動力機制。教師必須引導成績不良的學生在學習過程中獲得能夠實現(xiàn)愿望的心理自我暗示效應，使產(chǎn)生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己是完全可以實現(xiàn)自己的抱負的，從而達到轉化的目的。

三、要善于用好各種轉差的時機

一是要注重把轉差滲透于課堂教學之中。要不斷更新教育理念，端正教學思想；用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學生。對差生要特別給予關注，要循序漸進，多提問、多督促，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的進步，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的學習熱情和積極性，增強他們學好數(shù)學的勇氣和力量。二是要注重在批改作業(yè)中滲透轉差工作。堅持作業(yè)面批面改，結合作業(yè)中的出現(xiàn)問題，及時查缺補漏；在每次作業(yè)的后面，針對每個學生作業(yè)的具體情況，盡量附上信手拈來的微型評語，往往能起到“四兩撥千斤”的作用，對于提高轉差工作的效果必將起到很好的催化劑的作用。三是要爭取學生家庭的支持配合。要積極主動地與家長聯(lián)系與溝通，深入細致地了解學生的家庭情況、學習與生活狀況，及時反饋學生在校的學習及各方面的表現(xiàn)情況，虛心聽取家長的意見和建議，爭取得到家長的理解、支持幫助，力爭與家長達成共識，齊抓共管，共同教育和管理好學生。實踐也表明，搭建學校、家庭、教師之間的橋梁，對于做好轉差工作起著很好的促進作用。